52725

Створення умов для самореалізації особистості кожного учня на уроках математики

Доклад

Педагогика и дидактика

Досягти освітньої мети означає озброїти учнів максимумом знань з основ алгебри та геометрії; сприяти формуванню математичних навичок; ознайомити їх з доступними методами сучасної науки математики; показати її місце в суспільнокорисній діяльності. Практичноприкладні цілі передбачають формування в учнів умінь і навичок пов’язувати теорію з практикою: розвязувати задачі виробничого і життєвого характеру математично осмислювати навколишні явища тощо. Учитель не лише має можливість а і зобов’язаний активно формувати в учнів науковий...

Украинкский

2014-02-18

75.5 KB

8 чел.

Створення умов для самореалізації особистості кожного учня на уроках математики

Математика – одна з абстрактних наук за характером її понять, теорій, методів, засобів, за багатоступеневістю абстракцій. Разом з тим, вона є однією з найконкретніших наук за багатством її інтепритації, ілюстрації, застосовувань на практиці, за можливостями її викладання.

Шкільний курс – це педагогічно відібрана і досконально вивчена система математичних понять, аксіом, теорем, задач, теорій, ідей і методів та форм роботи.

Навчання математики передбачає освітні, практично-прикладні та виховні цілі.

Досягти освітньої мети – означає озброїти учнів максимумом знань, з основ алгебри та геометрії; сприяти формуванню математичних навичок; ознайомити їх з доступними методами сучасної науки математики; показати її місце в суспільно-корисній діяльності. Важливо також підготувати випускників до успішного навчання у вищих навчальних закладах та свідомого застосування знань на виробництві.

Практично-прикладні цілі передбачають формування в учнів умінь і навичок пов’язувати теорію з практикою: розвязувати задачі виробничого і життєвого характеру, математично осмислювати навколишні явища тощо.

Вивчення математики при належній організації навчального процесу сприяє вихованню різносторонньої особистості. Учитель не лише має можливість, а і зобовязаний активно формувати в учнів науковий світогляд; сприяти вихованню логічного творчого мислення і культури мовлення.

Сила й краса математики повністю виявляється лише при гармонійному поєднанні всіх трьох цілей навчання.

Успіх роботи вчителя математики залежить від багатьох взаємно пов’язаних  факторів, зокрема й від того, якою мірою він враховує вікові особливості учнів, природу їх психіки та аспекти, що стимулюють діяльність учнів (зацікавленість, усвідомлення обов’язку; близьких і далеких цілей тощо).

Ефективність навчання і виховання обумовлюється дієвістю методів навчання та активізацією пізнавальної діяльності учнів.

Уява учнів розвивається як на основі споглядання (а потім відтворення) просторових форм і відношень, так і на основі сприйнятих та осмислених об’єктів-символів (схем, формул, таблиць тощо).

Щодо організації навчального процесу, то на уроках слід урізноманітнювати форми, прийоми і методи роботи, не лише формально, але й метою залучення до співпраці учнів різних рівнів сприйняття навчального матеріалу. Для цього вчитель створює відповідний «психологічний мікроклімат», у тому числі, і для тих учнів, для кого вивчення математики складає певні труднощі. Він повинен переконувати учнів у важливості, необхідності, привабливості і можливості грунтовного вивчення математики; надихати в них віру в свої сили; в успіхи на перспективу.

На мій погляд, одним з таких методів є робота з картками. Так при вивченні теми «Множення звичайних дробів», учні,  з вразливою психікою, працювали з картками дуже ефективно. Таким чином, виконання індивідуального завдання стає конкретним успіхом для кожного учня.

Урок 1 «Множення звичайних дробів»

Це сприяє об’єктивному оцінюванню кожного учня, дає можливість розкрити істинні знання, перевірити вміння і навички всіх, без виключення, учнів класу.

Особливий акцент варто зробити на уточненні типових помилок, щоб учень уникав їх при розвязуванні самостійних і контрольних робіт. Картки повинні відображати механізм розкриття вивчених правил.

Для цього на другому уроці по вивченню даної теми роздається інший блок запланованих карток.

Урок 2 «Множення звичайних дробів»

Така робота повинна проводитися систематично. А правильне формування мети й виокремлення завдань уроку сприяють методично грамотній мотивації навчального процесу, підбору різноманітних форм і видів роботи, що сприяють розкриттю індивідуальних здібностей, нахилів учнів, розвиткові талановитої й обдарованої молоді. Переконана, що неодмінною умовою ефективної роботи на уроці за використанням будь-яких найсучасніших прийомів і методів педагогічної науки є створення ситуації успіху.

В процесі навчання учні беруть участь у багатьох видах діяльності. При цьому слід розрізняти в кожному з цих видів робіт зовнішню практичну сторону і внутрішню, психологічну. Отже, коли учні в класі разом розв’язують задачу чи вправу, то з зовнішньої, практичної сторони всі вони приймають участь в одній і тій самій діяльності, а ось з психологічної сторони діяльність учнів може бути абсолютно різною, з точки зору характер діяльності визначається мотивом, який повністю виражає можливості учня.

Так при вивчені теми «Площі фігур. Застосування  тригонометричних функцій до знаходження площ», під час перевірки домашнього завдання були роздані картки, на яких завдання були різнорівневі. Учні про це знають. Тому кожен може вибрати собі відповідний рівень. Не впевнені в собі починають з рівня С.


Пізніше, враховуючи свої можливості переходять до рівня В.

А далі – рівень А. Це сприяє формуванню міцних навичок з математики та їх реалізації у повсякденному житті. Отже, діяльність учня співпадає з об’єктивною метою, тобто коли учень свідомо ставить перед собою мету навчитися розв’язувати подібні задачі.

Самостійність, вміння відповідати за себе, вміння приймати дитиною, і по можливості, правильних рішень – це одна із рис, яку можна розвивати на уроках математики. Однією з актуальних і широких методичних проблем є навчання учнів свідомого творчого підходу до розвязання вправ і задач.

В наш вік науково-технічного прогресу, де на кожному кроці допомагають машини, які роздруковують, я, за допомогою них, вирішила проблему самостійного виконання контрольних робіт. Рівнева система завдань дає можливість визначити реальну якість знань учня, рівень його вмінь і практичних навичок. Так при виконанні контрольних робіт за темою: «Системи лінійних рівнянь» пропоную завдання кількох варіантів, з урахуванням різних рівнів.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

15359. История бух учета 155 KB
  Развитие учета - это развитие бухгалтерской мысли. Суть эволюции бухгалтерской мысли можно представить как последовательное восхождение от конкретного ко все более абстрактному пониманию хозяйства...
15360. Конституционно-правовой статус Конституционного Суда Российской Федерации 130 KB
  Конституционноправовой статус Конституционного Суда Российской Федерации Введение Конституционный суд России является одним из ведущих элементов механизма правовой охраны Конституции Российской Федерации и важным звеном системы сдержек и противовесов. Конст...
15361. Психологическая адаптация приемных детей 273.5 KB
  Введение России принадлежит печальное первенство: треть всех сирот мира живет здесь. В то же время только 1 россиян заявляет о своем желании усыновить или взять на патронатное воспитание ребенка из детского дома ссылка. По официальным данным 62 всех усыновлений в Росс
15362. Методика проведения социометрического исследования 301 KB
  ВВЕДЕНИЕ Создание и развитие социометрической методики связано с именем известного в практической психологии человека Якобом Леви Морено. Еще в ЗОе годы он создал социометрию как удобную в практике методику для изучения эмоциональных связей в группе. Связи тако
15363. Нормирование труда как функция организации труда 170 KB
  Научно обоснованные нормы труда позволяют оценить результаты трудовой деятельности каждого работника, каждой бригады и сравнить их результаты. Только при сравнении выявляются передовики и отстающие.
15364. Нормирование труда. Принципы, методы, формы 91.5 KB
  Введение За последние годы произошли радикальные сдвиги в общественнополитической и экономической жизни страны. Курс проводимых реформ радикально преобразил социальнотрудовую сферу. В условиях растущих экономических и социальных трудностей проблемы отношен...
15365. Организация работы центра закупки вычислительной техники АВЕРС 3.44 MB
  Цель маркетинговой деятельности этих предприятий – получение определённых коммерческих результатов с помощью наиболее эффективного управления собственными ресурсами, удовлетворяя потребности заказчиков эффективнее, чем конкуренты...
15366. Основные критерии оценки предпринимательских рисков 276.5 KB
  Основные критерии оценки предпринимательских рисков Введение Предпринимательская деятельность как функция управления имеет свою историю и динамику развития. Исходя из истории развития категории предпринимательства в современных трактовках научных деятелей в с
15367. Основные понятия аудита и аудиторской деятельности 195.5 KB
  Аудит – это вид деятельности, заключающийся в сборе и оценке фактов, касающихся функционирования и положения экономического объекта (самостоятельного хозяйственного подразделения) или касающихся информации о таком положении и функционировании...