52758

Множення звичайних дробів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: закріпити навички та вміння учнів виконувати множення звичаних дробів та розв’язувати задачі на множення звичайних дробів; розвивати творчу та розумову активність увагу інтерес до математики використовуючи історичний матеріал виховувати культуру математичних знань. Подивимось може й у нас є особливий спосіб множення звичайних дробів. Пропоную Вам спосіб швидкого усного множення на та .

Украинкский

2014-02-18

258.5 KB

7 чел.

Урок математики в 6 - класі

Множення звичайних дробів

              Тема уроку: множення звичайних дробів.

              Мета уроку: закріпити навички та вміння учнів, виконувати множення звичаних дробів та розв’язувати задачі на множення звичайних дробів; розвивати творчу та розумову активність, увагу, інтерес до математики використовуючи історичний матеріал, виховувати культуру математичних знань.

                         

                              Хід уроку.

    І. Організаційний момент, перевірка домашнього завдання.

    ІІ. Повідомлення теми, мети і завдань уроку.

    ІІІ. Актуалізація опорних знань.

Сьогодні у нас незвичний урок. Це – урок подорож “ Сторінками історії Полтавської битви”, адже наша школа розміщена на історичному місці, відомому на весь світ. І ми, як ніхто інший, маємо знати цей історичний матеріал.

На початку подорожі потрібно відгадати загадку головної особи Полтавської битви -  Петра-І.

  “ На базарі їх не купиш, на дорозі не знайдеш,

     Їх не зважиш на терезах, і ціни не підбереш”.

                                                                  ( знання )

 Відгадкою є закодоване слово кросворду.

  1.  Як називають число записане під рискою дробу. (знаменник )
  2.  Чому дорівнює добуток взаємно-обернених чисел. (одиниці )
  3.  Як називають дріб, в якого чисельник менший за знаменник. ( правильний)
  4.  Чи існує число, обернене до нуля. (ні)
  5.  Як називають число записане над рискою дробу.(чисельник)
  6.  Якою дією знаходять дріб від числа.

                 

                      З н а м е н н и к

            О д и н и ц і

               П р а в и л ь н и й

                      н і

    ч и с е л ь н и к

м н о ж е н н я

       

Отже, беремо з собою знання і вирушаємо в подорож по сторінках історії Полтавської битви.

І сторінка – усна лічба.

Завдання усної лічби від коменданта Полтавської фортеці Олексія Степановича Келіна.

      ( метод – мікрофон )

Діти, ви добре справилися із завданням коменданта Келіна, так же як і він у свій час справився із завданням Петра – І. Петро – І використав особливу тактику ведення бойових дій, а саме, використання редутів. Було збудовано 6 редутів, а потім ще 4, два з яких добудувати не встигли. Розміщені вони буквою Т, так як у нас на дошці. На місцях цих редутів зараз стоять пам’ятні знаки, ви всі їх бачили, а ось на іншому малюнку показаний проект реконструйованого редуту. Подивимось?, може й у нас є особливий спосіб множення звичайних дробів.

Пропоную Вам спосіб швидкого усного множення на ,  та   .

 34*  =34+17=51                       48*  =48+12=60

 50*=50+25=75.                      60*  =60+15=75

   ІІ- сторінка. Перегорнемо ІІ- сторінку, та перевіримо, чи зможемо ми втримати оборону ще 4 редутів.

   Ви поділені на 4 групи:

  •  Генерал–фельдмаршел Б.Шереметьєв – командуючий російською піхотою у Полтавській битві
  •  Генерал О.Меншиков – командуючий російською кіннотою у Полтавській битві
  •  Полковник Галіцин – командуючий гвардійськими полками
  •  Полковник Д.Апостол – командир найбільшого козачого загону.

Для вас завдання на редутах.

  1.  Розвязати рівняння:

а).

б).

в).

  1.  Обчислити:

а).

б).

3. У зерносховищі зберігається 4500 т. зерна,   якого – пшениця. Скільки тонн пшениці  в зерносховищі.?

4.Огірки містять 95% води. Скільки води в 40 кг огірків?

Ви успішно справилися з обороною редутів, без зброї, а користуючись лише знаннями, тож загляньте, що за ними. (27 червня 1709 року) Що ж це за дата?

Подорож наша закінчилася. Я вітаю всіх, хто успішно подолав перешкоди.

За правильні відповіді ви одержували памятні медалі – випущені на честь Полтавської битви, тож обміняєте їх на оцінки за урок.

Дякую за урок.

Домашнє завдання:

                  


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

55452. Психология будущего 2.03 MB
  Холотропные переживания такого рода являются базовым источником существования космологических мифологических философских и религиозных систем описывающих духовную природу и...
55455. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УРОКА 85.5 KB
  Важнейшей составляющей учительского профессионализма как и вообще уровня развития личности является высокий уровень развития педагогической рефлексии то есть умения по ходу урока анализировать конкретную обстановку...
55457. Психологический анализ урока. Методическое пособие 212.5 KB
  Целенаправленная организация учителем деятельности учащихся на уроке обеспечивает значимые изменения всех сфер их психической жизни. Опираясь на общую структуру деятельности А. Леонтьев и на структуру учебной деятельности...