52758

Множення звичайних дробів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: закріпити навички та вміння учнів виконувати множення звичаних дробів та розвязувати задачі на множення звичайних дробів; розвивати творчу та розумову активність увагу інтерес до математики використовуючи історичний матеріал виховувати культуру математичних знань. Подивимось може й у нас є особливий спосіб множення звичайних дробів. Пропоную Вам спосіб швидкого усного множення на та .

Украинкский

2014-02-18

258.5 KB

7 чел.

Урок математики в 6 - класі

Множення звичайних дробів

              Тема уроку: множення звичайних дробів.

              Мета уроку: закріпити навички та вміння учнів, виконувати множення звичаних дробів та розв’язувати задачі на множення звичайних дробів; розвивати творчу та розумову активність, увагу, інтерес до математики використовуючи історичний матеріал, виховувати культуру математичних знань.

                         

                              Хід уроку.

    І. Організаційний момент, перевірка домашнього завдання.

    ІІ. Повідомлення теми, мети і завдань уроку.

    ІІІ. Актуалізація опорних знань.

Сьогодні у нас незвичний урок. Це – урок подорож “ Сторінками історії Полтавської битви”, адже наша школа розміщена на історичному місці, відомому на весь світ. І ми, як ніхто інший, маємо знати цей історичний матеріал.

На початку подорожі потрібно відгадати загадку головної особи Полтавської битви -  Петра-І.

  “ На базарі їх не купиш, на дорозі не знайдеш,

     Їх не зважиш на терезах, і ціни не підбереш”.

                                                                  ( знання )

 Відгадкою є закодоване слово кросворду.

  1.  Як називають число записане під рискою дробу. (знаменник )
  2.  Чому дорівнює добуток взаємно-обернених чисел. (одиниці )
  3.  Як називають дріб, в якого чисельник менший за знаменник. ( правильний)
  4.  Чи існує число, обернене до нуля. (ні)
  5.  Як називають число записане над рискою дробу.(чисельник)
  6.  Якою дією знаходять дріб від числа.

                 

                      З н а м е н н и к

            О д и н и ц і

               П р а в и л ь н и й

                      н і

    ч и с е л ь н и к

м н о ж е н н я

       

Отже, беремо з собою знання і вирушаємо в подорож по сторінках історії Полтавської битви.

І сторінка – усна лічба.

Завдання усної лічби від коменданта Полтавської фортеці Олексія Степановича Келіна.

      ( метод – мікрофон )

Діти, ви добре справилися із завданням коменданта Келіна, так же як і він у свій час справився із завданням Петра – І. Петро – І використав особливу тактику ведення бойових дій, а саме, використання редутів. Було збудовано 6 редутів, а потім ще 4, два з яких добудувати не встигли. Розміщені вони буквою Т, так як у нас на дошці. На місцях цих редутів зараз стоять пам’ятні знаки, ви всі їх бачили, а ось на іншому малюнку показаний проект реконструйованого редуту. Подивимось?, може й у нас є особливий спосіб множення звичайних дробів.

Пропоную Вам спосіб швидкого усного множення на ,  та   .

 34*  =34+17=51                       48*  =48+12=60

 50*=50+25=75.                      60*  =60+15=75

   ІІ- сторінка. Перегорнемо ІІ- сторінку, та перевіримо, чи зможемо ми втримати оборону ще 4 редутів.

   Ви поділені на 4 групи:

  •  Генерал–фельдмаршел Б.Шереметьєв – командуючий російською піхотою у Полтавській битві
  •  Генерал О.Меншиков – командуючий російською кіннотою у Полтавській битві
  •  Полковник Галіцин – командуючий гвардійськими полками
  •  Полковник Д.Апостол – командир найбільшого козачого загону.

Для вас завдання на редутах.

  1.  Розвязати рівняння:

а).

б).

в).

  1.  Обчислити:

а).

б).

3. У зерносховищі зберігається 4500 т. зерна,   якого – пшениця. Скільки тонн пшениці  в зерносховищі.?

4.Огірки містять 95% води. Скільки води в 40 кг огірків?

Ви успішно справилися з обороною редутів, без зброї, а користуючись лише знаннями, тож загляньте, що за ними. (27 червня 1709 року) Що ж це за дата?

Подорож наша закінчилася. Я вітаю всіх, хто успішно подолав перешкоди.

За правильні відповіді ви одержували памятні медалі – випущені на честь Полтавської битви, тож обміняєте їх на оцінки за урок.

Дякую за урок.

Домашнє завдання:

                  


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

29654. Организационные документы деятельности бухгалтерской службы 47 KB
  Для этого разрабатывается Положение О бухгалтерии О бухгалтерской службе в котором раскрываются процесс образования права обязанности и организация деятельности бухгалтерии. В состав реквизитов положения о бухгалтерии входят: наименование организации; название вида документа; дата и место составления; наименование структурного подразделения; текст; подпись и визы. Положение О бухгалтерии как правило состоит из 5 основных разделов. Этот пункт можно сформулировать обобщенно например: Бухгалтерия в своей деятельности руководствуется...
29655. Правовые и локальные нормативные акты организации 28 KB
  Некоторые локальные нормативные акты работодатель должен принимать учитывая мнение представительного органа работников что предусмотрено ТК РФ законами и иными нормативными правовыми актами. Перечень локальных нормативных актов принимаемых с учетом мнения представительного органа работников может быть дополнен коллективным договором отраслевыми и иными соглашениями. Локальные нормативные акты не должны ухудшать положение работников по сравнению с трудовым законодательством коллективным договором соглашениями. Если локальный нормативный...
29656. Монизм, дуализм, плюрализм 41.5 KB
  Структурная организация методологического знания прямо связана с теми функциями которые оно выполняет в процесс е научного познания. Рефлексия над процессом научного познания не является совершенно необходимым его компонентом. Рефлексия и осознание нужны тогда когда ставится задача построения нового научного знания или формирования принципиально нового поведенческого акта. Чем же здесь может помочь методология каковы ее функции в процессе конкретнонаучного познания Анализируя различные ответы на этот вопрос можно встретиться как с...
29657. Психологическая наука в противоположность метафизике 41 KB
  Однако масштаб абстракций и обобщений существенно ниже уже и конкретнее в эмпирической психологии чем в философской метафизике или основанной на ней априорной психологии. Примерами метафизических вопросов в психологии могут быть следующие. Номотетический и идиографический подходы в эмпирической психологии Номотетический подход Эмпирическая психология производит эмпирическое знание в рамках прежде всего номотетического подхода связанного с позитивистской и постпозитивистской философией. Идиографическое познание применяется в ряде отраслей...
29658. Эмпирическая и априорная психологии 29 KB
  Ситуация множественности методологических подходов и соответственно средств методологического анализа которые одновременно являются и истинными если это понятие вообще применимо к методологическому знанию адекватными и ложными неадекватными в зависимости от множества привходящих условий провоцирует самые разные установки исследователей и практиков относительно роли методологического знания и целесообразности его использования в конкретном исследовании а также разные методологические эмоции. Сторонники методологического...
29659. Парадигмы, аномалии, кризисы, научные революции 71.5 KB
  Это было время господства ассоцианизма взаимопроникновения идей физиологической психологии и психологии сознания но также и время после выхода основополагающих трудов Г. Эббингауза 1850 1909 когда появилась надежда на разработку объективного метода исследования в области психологии. То есть для него в первую очередь неприемлема именно эта характеристика естественнонаучного познания путь выдвижения гипотез а не собственно экспериментальный метод как это иногда сегодня представляют сторонники описательной психологии функционирующей...
29660. Психология теоретическая и эмпирическая 243.5 KB
  Особая дисциплина описывающая и изучающая конкретные явления психической жизни в отличие от рациональной психологии выводящей явления из природы и сущности души. опытная школа в психологии соединила установку на эмпирическое наблюдение конкретный анализ и индуктивное познание психических явлений с учением об особой сущности этих явлений постигаемых только посредством самонаблюдения. Теоретическая психология Теоретическая психология наука предметом которой является саморефлексия психологии выявляющая и исследующая...
29661. Психология естественно-научная и гуманитарная 62.5 KB
  В первую очередь это отказ от культа эмпирических методов и связывания признака научности только с верифицируемостью знания т. Построение научного знания только на основе индуктивной логики неприемлемый для психологического наблюдения критерий построения теории против которого выступают сторонники гуманитарной парадигмы добавим что именно против этого выступал и К. Как мы показали ранее этот метод действительно с одной стороны предполагал построение психологического знания по классическому образцу науки Нового времени с его...
29662. Априорное знание, метафизика и объективность 49.5 KB
  Когда психолог обнаруживает статистически значимую связь между креативностью и рефлективностью как параметром когнитивного стиля {Дорфман Ковалева 2000а это не значит что чем выше креативность тем выше рефлективность у каждого человека в отдельности. некие общие представления об устройстве мира и человека. В свою очередь это предполагает что методы естественных наук которые изучают мироздание используются также при изучении психики и поведения человека. Культурноисторическая парадигма напротив подчеркивает своеобразие человека...