52759

Множення і ділення дробів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Дату народження якого українського письменника ви отримали Отже Іван Франко народився 27. Учень: Видатний український письменник Іван Якович Франко народився в селі Нагуєвичі Дрогобицького повіту на Львівщині в родині сільського коваля. Потім Іван Франко перейшов до школи при монастирі в Дрогобичі а згодом – до дрогобицької гімназії. Розв’язавши задачу ми з’ясуємо скільки мов знав Іван Франко і скількома мовами перекладені його твори.

Украинкский

2014-02-18

221 KB

2 чел.

Учитель Бугакова Л.В.

Тема: «Множення і ділення дробів»

Мета уроку: систематизувати і узагальнити знання та вміння учнів з теми, застосувати вивчене до розв’язування нестандартних завдань, розвивати міжпредметні зв’язки, викликати інтерес до вивчення математики та творчості І.Я.Франка.

І. Організаційний момент

Сьогодні на уроці ми не тільки систематизуємо знання про дії зі звичайними дробами, але мовою математики дізнаємося багато цікавого із життя і творчості українського письменника «Велетня думки і праці».

ІІ. Систематизація вивченого матеріалу

Спочатку знайдемо  дату народження Великого Каменяра, правильно виконавшивсі завдання  математичного диктанту.

Якщо відповіді до всіх завдань запишемо підряд, то матимемо:               27. 08. 1856

Розглянемо число і рік народження, замінивши кожну
цифру – літерою із таблиці.

- Дату народження якого українського письменника ви отримали?

- Отже Іван Франко народився 27.08.1856 року, а 150 років від дня його народження ми святкували в цьому році.

Учень: Видатний український письменник Іван  Якович Франко народився в селі Нагуєвичі Дрогобицького повіту на Львівщині в родині сільського коваля.  

Учень: Ріс він розумним, допитливим, кмітливим хлопчиком. Ще дуже малим Івася віддали до школи, де обдарований хлопець швидко навчився рахувати, читати й писати по – українськи, по – польськи, по – німецьки. Потім Іван Франко перейшов до школи при монастирі в Дрогобичі, а згодом – до дрогобицької гімназії.

- Розв’язавши задачу, ми з’ясуємо скільки мов знав Іван Франко і скількома мовами перекладені його твори.

Розв’язування:

  1.    мов, що зникли;
  2.     мов, що знав Франко;
  3.   мовами перекладені твори Франка.

Відповідь: 56.


Фізкультхвилинка

Хто ж там, хто вже так стомився

І додолу нахилився?

Треба дружно всім нам вставати,

Фізкультпаузу почати.

Руки вгору, руки вниз, на сусіда подивись.

Руки вгору, руки в боки, поскачи на місці трохи.

Руки ззаду покладемо,  головою поведемо!

Дружно всі присядемо і за парти сядемо.

Учень: Дивовижний, чарівний світ казок, що полонив його у дитинстві, продовжував манити і притягувати до себе. Ще в дев’ять років І.Франко почав записувати народні казки, а у зрілому віці не тільки продовжував цю роботу, а й сам створив цілий ряд казок про тварин, об’єднаних спільним заголовком «Коли ще звірі говорили».
         -Постає  питання: Скільки казок  написав І.Франко
?

- Розв’язавши рівняння ми дізнаємося  відповідь на це питання.

- До збірки «Коли ще звірі говорили» увійшла й казка «Фарбований лис», яку ви вже вивчали.

- Згадаємо головних героїв та зміст казки, давши правильні відповіді на тестові завдання, а допоможуть вам ілюстрації до казки.

- Як звали і якого кольору був герой казки  «Фарбований лис».

- Виконавши тест «Фарбований лис» кожен із Вас ще раз перевірить свої знання по даній темі. Успіхів Вам.

ІІІ. Домашнє завдання.

 За старанність та активність на уроці кожен із вас отримує
подарунок – задачу, розв’язавши яку Ви дізнаєтеся у скількох томах можна видати всі твори І.Франка
.

IV. Підсумок уроку.

Сьогодні на уроці ми закріпили і повторили матеріал з теми
«Множення і ділення  дробів».  Одночасно дізналися про славетного українського письменника, борця за щасливе майбутнє свого народу Івана Яковича Франка.

Дорогі діти! Вам належить пройти ще довгий шлях дорогою навчання. Ви, безумовно, отримаєте ще багато знань і з математики і з літератури. І в цьому бажаємо вам успіхів.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

7907. Віра, надія, любов як духовно-практичні виміри людини 41 KB
  Віра, надія, любов як духовно-практичні виміри людини Загальноприйнятим і простим є твердження, що людина не може жити без віри. Насамперед віру тлумачать якупевненість людини в існуванні якого-небудь явища, визнання його реальності. Віра...
7908. Загальні засади організації системи органів влади України 40 KB
  Загальні засади організації системи органів влади України У розділі І Конституції Загальні засади є низка важливих положень, які стосуються характеру і статусу організації державної влади. В ч. 1 ст. 5 Конституції встановлено: «Народ здійснює влад...
7909. Причини, характер, періодизація Другої світової війни 29.2 KB
  Причини, характер, періодизація Другої світової війни Більше, ніж півстоліття минуло з дня закінчення Другої світової війни, яка принесла людству чисельні жертви і руйнування. У цій війні брали участь понад 60 держав, на території яких проживало...
7910. Стереотипи та їх роль у житті людини і суспільства. Толерантність. Ксенофобія. Расизм 26.28 KB
  Стереотипи та їх роль у житті людини і суспільства. Толерантність. Ксенофобія. Расизм. Мета: розвивати готовність і потребу учнів до самопізнання і самореалізації своєї особистості визначити сутність понять стереотипи, толерантність формувати ...
7911. Засоби масової інформації та їх роль у суспільному житті 28.66 KB
  Засоби масової інформації та їх роль у суспільному житті Мета: дати знання про сутність понять інформація, ЗМІ, Інформаційна революція визначити основні види і функції ЗМІ розкрити роль ЗМІ у сучасному суспільному житті продовжити формування вмін...
7912. Особливості розвитку української культури. Освіта. Недільні школи в наддніпрянській Україні. Вищі навчальні заклади. Новоросійський університет 25.19 KB
  Особливості розвитку української культури. Освіта. Недільні школи в наддніпрянській Україні. Вищі навчальні заклади. Новоросійський університет Освіта в другій половині XIX ст.Чому освіту називають світлом життя? МЕТА:формувати вміння аналізув...
7913. Османська імперія та її зовнішня політика. Ослаблення Османської імперії. Перське царство. Правління Надир-шаха 24.12 KB
  Османська імперія та її зовнішня політика. Ослаблення Османської імперії. Перське царство. Правління Надир-шаха. Османська імперія і відсіч Європи. На початку XVI ст. Османська імперія перетворилася на могутню державу з великою територією. Піс...
7914. Утворення та зміцнення Московської держави 22.5 KB
  Утворення та зміцнення Московської держави МЕТА: створити умови для всебічного розуміння учнями всіх політичних та економічних процесів розвитку земель Північно - Східної Русі. розвивати вміння зіставляти та порівнювати інформацію з різни...
7915. Наука. Наукові товариства. М. Грушевський 22.56 KB
  Наука. Наукові товариства. М. Грушевський Мета: Створити умови для всебічного розуміння учнями всіх особливостей розвитку української науки розвивати вміння зіставляти та порівнювати інформацію з різних джерел, формулювати нескладні висновки та уза...