52763

Дії над звичайними дробами. Розв’язування вправ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: повторити і систематизувати знання з теми; продовжити розвивати вміння працювати самостійно в групах; виховувати в учнів творчі здібності; прищеплювати любов до математики; вчити їх об'єктивній самооцінці та вмінню коригувати свою навчальну діяльність; виховувати впевненість у своїх силах та самостійність.

Украинкский

2014-02-18

154.5 KB

0 чел.

Дії над звичайними дробами.

Розв’язування вправ.

Мета: повторити і систематизувати знання з теми;

продовжити розвивати вміння працювати самостійно

в  групах;

виховувати в учнів творчі здібності;

прищеплювати любов до математики;

вчити їх об'єктивній самооцінці та вмінню коригувати     свою навчальну діяльність;

виховувати впевненість у своїх силах та самостійність.

Тип уроку: урок формування вмінь і навичок.

Обладнання: таблички з номерами груп;

                             картки для групової роботи учнів.

Девіз уроку:

Життя чудове лише двома речами: вчитися математики і навчати математики.

С. Пуассон

План уроку.

  1.  Організаційна частина.
  2.  Перевірка домашнього завдання

Домашнє завдання - 1 бал.

Творче завдання – 2 бали.

  1.  Усна лічба ( по 1 балу).
  2.  Математичний диктант.
  3.  Робота в групах.
  4.  Знайди умову за відповіддю.
  5.  Домашнє завдання.
  6.  Підсумок уроку.

  1.  

І. Організаційний момент.

Об'єднати клас у групи. Розсадити учнів за «круглими» столами. Поставити таблички з номерами груп.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

Обраний учнями кожного ряду учень - «учитель» перевіряє домашні завдання кожного учня свого ряду і доповідає про результати перевірки.

III.   Актуалізація опорних знань.

Усна лічба

Обчислити:  

Порівняти дроби:                                                                       

Математичний диктант

Учитель диктує завдання на два варіанти. Учні записують відповіді до завдань свого варіанту на окремих аркушах, які потім здають учителеві для перевірки.

  1.  Представте число 1 у вигляді дробу зі знаменником 7 [11].
  2.  Знайдіть значення виразу
  3.  Знайдіть суму [різницю]
  4.  Розв'яжіть рівняння
  5.  Знайдіть значення виразу  
  6.  Знайдіть значення виразу
  7.  Обчисліть значення виразу 2 + 1:
  8.  Представте число 3 [5] у вигляді дробу зі знаменником 1.
  9.  Знайдіть різницю
  10.  Виконайте дії
  11.  Формування умінь і навичок.

Подорож до міста Дроби

Гра відбувається у вигляді подорожі до міста Дроби. У ній беруть участь учні класу, об'єднані у 5 груп. Кожна група рухається за власним маршрутним листом, у якому вказано послідовність відвідування станцій. На кожній станції є один з кращих учнів класу, який контролює відповіді на запитання.

І.   Станція  "Ботанічна"

  1.  Одна машина привезла на склад  т картоплі, а інша — на  т менше. Скільки тонн картоплі привезли на склад обидві машини разом?
  2.  Після того як з першого ящика переклали в другий  кг яблук, то в кожному ящику стало по 16 кг яблук. Скільки кілограмів яблук було в кожному ящику спочатку?
  3.  Пшеницею засіяно  поля, житом - , гречкою — решта. Яку части
    ну поля засіяно гречкою?
  4.  Фермер засіяв технічними культурами 2 ділянки землі: площа першої
  5.  ділянки дорівнює  га, а площа другої — на  га більше від площі першої. Скільки гектарів землі засіяв фермер технічними культурами?
  6.  Фермер засіяв соняшником 2 ділянки землі: площа першої ділянки дорівнює  га, а площа другої — на га більша від площі першої. Скільки гектарів землі засіяв фермер соняшником?

ІІ.   Станція  " Теоретична"

  1.  Сформулюйте основну властивість дробу.
  2.  Що означає скоротити дріб? Наведіть приклад.
  3.  Як порівняти два дроби з різними знаменниками?
  4.  Сформулюйте правило додавання (віднімання) дробів з різними знаменниками.

ІІІ.   Станція  "Історична"

  1.  Чим пояснювали у Вавилоні складність виконання дій зі звичайними дробами?
  2.  Що означає німецьке прислів'я «потрапити в дроби»?
  3.  Назвіть ім'я вченого, який умів додавати послідовно до восьми дробів з різними знаменниками.
  4.  Коли почали застосовувати правило додавання дробів у сучасному трактуванні?
  5.  Коли сучасне правило додавання дробів поширилось у Європі?

IV. Станція "Віртуози обчислень"

  1.  
  2.  
  3.  
  4.  
  5.  

V. Станція "Практична"

  1.  Від мотка дроту завдовжки 30,8 м відрізали м, а потім ще м. Скільки метрів дроту залишилось у мотку?
    1.  Першого дня бригада зорала  усього поля, другого дня — на  поля більше, ніж першого дня. Яку частину поля зорала бригада за два дні?
    2.  Швидкість катера в стоячій воді дорівнює  км/год, а швидкість течії річки —  км/год. Знайдіть швидкість катера за течією і проти течії річки.
    3.  Шнур завдовжки м розрізали на дві частини, до того ж довжина першої частини дорівнює м. На скільки друга частина шнура довша від першої?

Камінь, кинутий у колодязь, пролітає за першу секунду м, а за кожну наступну секунду на м більше, ніж за попередню. Яка глибина колодязя, якщо кинутий у нього камінь упав у воду через 3 секунди?
V. Знайди правильну відповідь: (по1 балу)

1)

2)

3)

4)

5)

 

VІ. Домашнє завдання.

§7 – §11 с 41 – с 62 – повторити

І – група  С.р. ІІ – варіант с.71 – 72.

ІІ – група  С.р. І – варіант с.71.

ІІІ – група Тести с. 73 – 74.

VІІ. Підсумок уроку.

  1.  Що сьогодні на уроці ми вивчали?
  2.  Продовжте речення: "Мені сьогодні на уроці сподобалось …"
  3.  Що сьогодні на уроці було зайвим?

 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

21240. АВТОМАТИЧЕСКОЕ ВКЛЮЧЕНИЕ РЕЗЕРВА 170 KB
  Чтобы повысить надёжность электроснабжения нагрузок питающихся по разомкнутым схемам применяют нормально отключенные резервные источники питания которые включаются вручную или устройствами АВР в случае потери рабочего источника. Успешность АВР составляет 90  95 . Поэтому устройства АВР служат мощным средством повышения надёжности электроснабжения. Выбор параметра пуска схемы АВР Схема автоматического включения резерва должна производить включение резервного элемента при вполне определенных условиях.
21241. УСТРОЙСТВА АВТОМАТИЧЕСКОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ 177.5 KB
  При регулировании по возмущению регулирующее воздействие не зависит от величины возмущения и определяется лишь самим событием появления возмущения.1 ХАРАКТЕРИСТИКИ РЕГУЛИРОВАНИЯ Статическая характеристика зависимость регулируемой величины от возмущающего воздействия в установившемся режиме. Данная характеристика обеспечивает постоянство регулируемой величины.
21242. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ПРОТИВОАВАРИЙНОЙ АВТОМАТИКИ В ЭЭС 46 KB
  3 АЧР автоматическая частотная разгрузка. Лист 2 АВТОМАТИКА ЧАСТОТНОЙ РАЗГРУЗКИ АЧР Снижение частоты в энергосистеме всего на несколько герц может привести к полному расстройству работы ЭЭС. ТРЕБОВАНИЯ К АЧР 1 Отключаемая мощность должна быть достаточной для ликвидации наибольшего из возможных дефицитов мощности. 2 АЧР должна полностью исключать возможность появления лавин частоты то есть должна быть исключена возможность понижения частоты ниже порога 45 Гц.
21243. РЕЛЕЙНАЯ ЗАЩИТА И АВТОМАТИКА. ЧАСТЬ 1 (РЕЛЕЙНАЯ ЗАЩИТА И АВТОМАТИКА РАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫХ СЕТЕЙ) 249.5 KB
  ЧАСТЬ 1 РЕЛЕЙНАЯ ЗАЩИТА И АВТОМАТИКА РАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫХ СЕТЕЙ Книги: Чернобровов Н. Релейная защита. Расчёт релейной защиты и автоматики распределительных сетей. Первую задачу решают устройства релейной защиты РЗ и резервирования отказов выключателя УРОВ.
21245. ТОКОВЫЕ ЗАЩИТЫ 2.14 MB
  Защита строится на максимальных токовых реле. Схема МТЗ в двухфазном двухрелейном исполнении на постоянном оперативном токе с независимой выдержкой времени показана на рис.7: KA максимальные реле тока РТ40 KT реле времени KL промежуточное реле KH указательное реле Q блокконтакт выключателя YAT катушка привода отключения выключателя. и реле;  по принципу воздействия на выключатель прямого или косвенного;  по виду оперативного тока;  по виду используемой характеристики выдержки времени зависимая tс.
21246. ТОКОВАЯ НАПРАВЛЕННАЯ ЗАЩИТА 288.5 KB
  1 При К1 должны отключиться выключатели 1 и 2 время действия защиты. Для селективного действия простой токовой защиты необходимо ввести контроль еще одной величины направления мощности КЗ. Максимальный момент на реле для надежного действия защиты. Если КЗ происходит вблизи места установки защиты то изза понижения напряжения может не хватить мощности ля срабатывания реле направления мощности только при трёхфазных КЗ.
21247. ЗАЩИТА ОТ ЗАМЫКАНИЙ НА ЗЕМЛЮ В СЕТИ С БОЛЬШИМ ТОКОМ ЗАМЫКАНИЯ НА ЗЕМЛЮ (СЕТИ 110 КВ И ВЫШЕ) 169 KB
  Поэтому была разработана особая защита от однофазных замыканий которая получила название защиты нулевой последовательности. Она выполняется в виде токовой максимальной защиты и токовой отсечки реагирующих на основной признак короткого замыкания на землю ток нулевой последовательности. Лист 19 ФИЛЬТР ТОКА НУЛЕВОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ Токовый орган токовой защиты нулевой последовательности подключается к фильтру тока нулевой последовательности. Это позволяет добиться более высокой чувствительности защиты по сравнению с токовыми защитами...
21248. Сутність і предмет аудиту 136.5 KB
  Сутність і предмет аудиту 1. Необхідність місце та роль аудиту в системі управління. Сутність обєкт предмет і методи аудиту. Класифікація аудиту.