52770

Дії з десятковими дробами

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: - Систематизувати, узагальнити знання за темою: «Дії з десятковими дробами»; - закріпити вміння та навички учнів під час розв’язання вправ і задач; - розвивати пам'ять, увагу, пізнавальні здібності учнів; - виховувати вміння уважно слухати думку інших; - поважно відноситись до відповідей однокласників.

Украинкский

2014-02-18

59.5 KB

4 чел.

Відкритий урок в 5 класі Халанчук Лариси Вікторівни, вчителя математики Якимівської гімназії Якимівської районної ради Запорізької області

Тема уроку "Дії з десятковими дробами"

Мета

- Систематизувати, узагальнити знання за темою: «Дії з десятковими дробами»; 

- закріпити вміння та навички учнів під час розв’язання вправ і задач;

- розвивати пам'ять, увагу, пізнавальні здібності учнів;

- виховувати вміння уважно слухати думку інших

- поважно відноситись до відповідей однокласників.

Тип уроку: урок узагальнення і систематизації знань.

Хід уроку

1. Організаційний момент.

- Сьогодні вам надається можливість повторити всі дії з десятковими дробами, показати свої вміння усного обчислення, застосувати свої знання при розв’язанні вправ, проконтролювати свої знання в формі самостійної роботи.

2. Усна робота: на дошці. За кожну правильну відповідь по 1 балу.

6,8: 2;  18,6: 6;  0,24: 2;  15: 10;  1,2: 2;  1,3: 10;    8: 10;     27: 100;   0,9 • 3;

4,9: 7;  0,8 • 0,4;   0,54: 9;   7 • 0,6;   0,9 • 0,06;   7,2: 8;    5,4: 6;   0,81: 9

Завдання від Кенгуру.

Кенгуру послав нам картку, в якій хотів показати, як розв’язувати приклади на додавання і віднімання десяткових дробів. Та поки добирався до пошти, потрапив під дощ, і краплі дощу змили всі коми в десяткових дробах. Давайте поставимо всі коми на свої місця, щоб при цьому утворити вірні рівності. За кожну правильну відповідь по 1 балу.

а) 6432 + 1283 = 644483      б) 9632 – 87 = 932      в) 2,73 · 1,2 = 3276

1) 52 +18 = 7  2) 3 + 108 = 408  3) 42 + 17 = 212

4) 736 – 336 = 4   5) 63 – 27 = 603   6) 57 – 4 = 17

Математична естафета:

Клас розбити на 3 команди, по одному учню з команди виходять до дошки і розв’язують приклади. За кожну правильну відповідь по 1 балу.

Iк.   53,97: 42;          100: 125;          703,5: 35;          30: 4;          23,79: 78

IIк. 11,99: 55;           140: 175;         547,2: 18;          80: 25;        25,41: 42

IIIк. 68,04: 54;         180: 225;        469,2: 23;          90: 75;         25,76: 32

Завдання для команд, хто швидше правильно розв’яже, той отримає вказані бали:

  1.  До магазину привезли 6,6 т яблук. Скільки тон яблук продали в I день, якщо після першого дня продажу залишилось в 3,4 рази менше, ніж продали?     (3 бала)
  2.  Пасажирський потяг йде за товарним. Швидкість пасажирського потягу 64,3 км/год, а швидкість товарного потягу 42,7 км/год. зараз між ними 14,88 км. Яка відстань була між ними 0,7 год. тому назад?         (2 бала)
  3.  Виправте помилки:
    а)
           б)      в)     (3 бала)

Фізкультхвилинка:

Учні всього класу розв’язують приклад 437,5  100 і «будують» цей приклад біля дошки. Для цього в руках кожного учня повинен опинитися листок із зображенням цифри або знаку. Вправу можна повторити для приклада 4,28: 100. Якщо приклад побудовано вірно, швидко і без допомоги вчителя, то кожен з учнів отримує додатково ще по 1 балу.

Випадок у магазині. Ви купили в магазині 2 хліба за ціною 3,15грн, 1,350кг ковбаси по 37,60грн, 2 пакета молока по 7,80грн, 0,450кг цукерок по 29,60грн і 2 морозива по 3,35грн. Чи вистачить вам купюри 100грн для цієї покупки, якщо – ні, то скільки ще треба грошей, якщо – так, то скільки повинен віддати вам продавець решти. (4 бала)

Приготування для гостей. Катя вирішила приготувати для своїх 7 подруг желе. 1 пакетик розраховано на 0,4 л, а склянки для желе по 0,25л. Скільки пакетиків желе 3 різних видів необхідно купити, якщо Катя бажає пригостити кожну подругу і себе також кожним видом желе? (3 бала)

Тестова самостійна робота на 4 варіанта

Вариант 1.

    1. Виконати ділення: 73,1:0,01.

а).0,731;                б). 7310;                в). 7,31;               г), Інша відповідь.

  1.  Виконати ділення: 15,75: 4,5.

а).3,5;                      б).0,35;                в).4,5;                   г), Інша відповідь.

     3. Розв’язати рівняння:2,5 · х = 0,08.

а). 31,25;                  б).0,032;               в).0,32;                г). Інша відповідь.

     4. Довжина кімнати 3,2 м, а ширина 2,3 м. Знайдіть площу кімнати.

а). 7,36 м²;                 б). 73,6 м²;          в). 0,736 м²;                г).  Інша відповідь.

     5. Оберіть з поданих чисел найбільше:

а). 3,5· 2,32;           б). 3,5· 4,1;      в). 1,99 · 4,1;      г). 3,5 · 4,9.

Вариант 2.

  1.  Виконати ділення:  5,339: 0,001.

а). 533,9;                        б).  5339;                     в). 0,005339;             г). Інша відповідь.

  1.  Виконати ділення:1,247: 2,9.

а ). 4,3;                          б). 0,43;                        в). 4,3;                       г). Інша відповідь.

  1.  Розв’язати рівняння: 12 · х = 2,4.

а).  5;                              б). 0,25;                        в). 50;                        г). Інша відповідь.

  1.  Довжина кімнати 4,1 м, а ширина 2,9 м. Знайдіть площу кімнати.

а). 11,89 м²                    б). 118,9 м²                      в). 12,73 м²             г). Інша відповідь.

  1.  Оберіть з поданих чисел найменше:

а). 3,5· 2,32;                 б).  3,5 · 4,1;                     в). 2,32 · 2,1;            г). 2,1 · 3,5.

Вариант 3.

  1.  Виконати ділення:  0,136: 0,1.

а).13,6;                          б). 1,36;                             в).   0,0136;            г). Інша відповідь.

  1.  Виконати ділення: 14,75: 2,5.

а).  59;                           б). 0,59;                            в).  5,9;                     г). Інша відповідь.

  1.  Розв’язати рівняння:  8 · х = 0,16.

а).  0,02;                         б). 13,7;                           в). 14,7;                      г). Інша відповідь.

  1.  Довжина кімнати 4,2 м, а ширина 3,3 м. Знайдіть площу кімнати.

а).  12,86 м²;                        б). 1,286 м²;                в).  13,86 м²;              г). Інша відповідь.

  1.  Оберіть з поданих чисел найбільше:

а).14,5 · 2,1;         б).   2,1 · 14,1;           в). 1,9 · 14,1 ;                  г).2,1 · 14,9.

Вариант 4.

  1.  Виконати ділення: 0,89: 0,1.

а). 8,9;                     б). 0,89;                    в). 0,089;                         г). Інша відповідь.

  1.  Виконати ділення: 0,1482: 2,6.

а). 0,57;                   б). 0,057;                   в). 5,7;                            г). Інша відповідь.

  1.  Розв’язати рівняння:  10 · х = 3,2.

а).0,32;                     б). 3,125;                      в). 5,7;                      г). Інша відповідь.

  1.  Довжина кімнати 2,1 м, а ширина 1,9 м. Знайдіть площу кімнати.

а). 3,89 м²;                   б). 3,99 м²;                        в). 39,9 м²;           г). Інша відповідь.

  1.  Оберіть з поданих чисел найменше 

а). 3,4 · 1,11;                          б).   3,4 · 1,09;            в).  1,09 · 2,09;        г). 3,4 · 2,09.

Перевірку здійснити, помінявшись зошитами з сусідом. Вчитель подає відповіді. Максимальна оцінка 5 балів.

Відповіді до тесту 

1

2

3

4

5

В-1

б

а

б

а

г

В-2

б

б

г

а

в

В-3

б

в

а

в

г

В-4

а

б

а

б

в

Підсумки уроку.  Домашнє завдання.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

69199. Класифікація систем керування літаком 1.88 MB
  Залежно від виконуваних завдань по керуванню літаком системи керування розділяють на основні і допоміжні. До основних систем прийнято відносити системи керування рульовими поверхнями кермом висоти кермом напрямку і елеронами.
69200. Системи літака 574 KB
  У систему запуску входять: електростартер турбостартер або повітряний стартер що забезпечує первинне розкручування ротора АД; електромагнітні клапани і паливні насоси що забезпечують подачу палива в пускові і основні форсунки камери згоряння; запальні пристрої для займання...
69201. ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ З АВІАЦІЙНОЇ ТЕХНІКИ І ПРО ДІЯЛЬНІСТЬ ФАХІВЦІВ НАПРЯМУ АВІОНІКА 15 MB
  Задачами вивчення навчальної дисципліни є: навчити студентів основам аеродинаміки і динаміки польоту ЛА конструкції ЛА авіаційного двигуна та їх систем; ознайомити з принципами роботи та складом типових систем авіаційної електроніки авіоніки; дати уявлення про організацію...
69202. ОСНОВИ АЕРОДИНАМІКИ ТА ДИНАМІКИ ПОЛЬОТУ 2.97 MB
  При обтіканні повітряним потоком різних тіл частин літальних апаратів виникають сили і моменти які залежать від форми літальних апаратів і впливають на їх льотнотехнічні характеристики. Аеродинаміка вивчає умови виникнення аеродинамічних сил тобто повітряних...
69203. Природа виникнення аеродинамічних сил. Принципи створення піднімальної сили 8.87 MB
  Картина обтікання крила літака потоком повітря показана на рис. Повна аеродинамічна сила крила: а картина обтікання крила літака потоком повітря; б схема створення повної аеродинамічної сили R.21 а наглядно видно що потік обтікає верхню і нижню частини профілю крила неоднаково.
69204. Основні закони руху повітря, що стискається. Загальні відомості про аеродинаміку великих швидкостей 3.81 MB
  Таким чином величина стиснення залежить від відношення швидкості потоку до швидкості звуку. Це відношення називається числом Маха і вважається критерієм стисливості потоку. Чим більше швидкість повітряного потоку швидкість польоту V і менше швидкість звуку...
69205. Хвильова криза. Поняття про критичне число Маха 8.3 MB
  Найменша швидкість дозвукового польоту при якій у якійнебудь точці крила швидкість потоку що обтікає крило стає рівної місцевої швидкості звуку називається критичною швидкістю польоту Vкр а відповідне їй число Маха польоту критичним Мкр.
69206. Основні види руху літального апарату. Горизонтальний політ літака 1.78 MB
  Основними видами руху які розглядаються в динаміці польоту є горизонтальний політ набір висоти зниження зліт посадка віраж та ін. При розрахунках льотних даних літака зручно користуватися графічними залежностями тяги від швидкості і висоти польоту.
69207. Зліт і посадка літака 6.06 MB
  Зліт і посадка є відповідно первинним і завершальним етапами польоту літака. При зльоті й при посадці змінюються швидкість і висота польоту тому рух літака в цих режимах є несталим. Зліт і посадка літака найбільш відповідальні етапи польоту що вимагають від льотчика граничної уваги і точності.