52772

Додавання та віднімання десяткових дробів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: повторити основний теоретичний матеріал за даною темою продовжити формувати практичні навики по розвязуванню вправ за даною темою; з метою активізації пізнавальної діяльності організувати роботу учнів на уроці у формі змагання між двома командами одного класу. Сьогодні учні ми проведемо з вами урок подорож по математичному океану. При допомозі піктограм трьох видів учні демонструють свій настрій на початку уроку. Учні пробують при допомозі вчителя сформулювати завдання уроку виходячи з теми уроку.

Украинкский

2014-02-18

48 KB

3 чел.

Тема уроку.  Додавання та віднімання десяткових дробів.

Мета уроку: повторити основний теоретичний матеріал за даною темою, продовжити формувати практичні навики по розв’язуванню вправ за даною темою; з метою активізації пізнавальної діяльності організувати роботу учнів на уроці у формі змагання між двома командами одного класу.

Тип уроку: урок – змагання.

Обладнання: таблиці, роздатковий матеріал.

Хід уроку

1. Вступне слово вчителя.

Сьогодні, учні, ми проведемо з вами урок – подорож по математичному океану. Подорожуватимемо на двох кораблях. А щоб подорож була цікавішою ми будемо змагатися. Праворуч від мене команда х, а ліворуч –друга команда – у.

Йдучи визначеним маршрутом, ми вирушимо до «Царства чисел», відвідаємо «Таємничий острів», побуваємо в «Країні геометричних фігур», завітаємо в «Школу Піфагора», а потім повернемося на рідну землю. (На плакаті можна схематично зобразити ці етапи).

Девіз нашої подорожі: «Ні кроку назад, ні слова образи, а тільки –вперед, і тільки всі разом».

З яким настроєм ми вирушаємо в подорож?

2. Рефлексія.

При допомозі піктограм трьох видів учні демонструють свій настрій на початку уроку.

3. Мета і завдання.

Коли людина вирушає у подорож, то вона завжди ставить перед собою якусь мету.

Учні пробують при допомозі вчителя сформулювати завдання уроку, виходячи з теми уроку.

Після того як визначена мета, подорожуючі обов’язково розглядають карту маршруту. Подивимося і ми на наші схеми. На дошці вивісити загальну схему вивчення чисел:

1. Читання і запис чисел.

2. Зображення чисел

3. Порівняння чисел.

4. Округлення чисел.

5. Додавання, віднімання, множення, ділення.

Командам роздати окремі путівники (правила додавання і віднімання чисел з наведеними прикладами виконання цих дій).

4. Актуалізація знань.

Для того, щоб вирушити в подорож, ми повинні перевірити свої корабельні запаси, а наші запаси – це наші знання. Перевіримо засвоєння теорії через питання від Незнайки (з переліку питань представники команд витягають питання і команди відповідають). За кожну правильну відповідь –один бал.

Отже, інструктаж з правил техніки безпеки ми пройшли.

5. Математична естафета.

Вирушивши з рідної землі наші кораблі попрямували до «Царства чисел», де серед добре відомих натуральних чисел є дробові числа. А ви знаєте, що каже німецьке прислів’я «Попасти між дроби – це означає попасти в складну ситуацію». Давайте попробуємо вийти із неї.

Естафета по розшифруванню назви команди

Члени команди по черзі підходять до дошки (кожен до своєї частини), записують відповідь і потім вибирають правильну букву, наклеюють біля відповідного прикладу.

1) 6,08 + 7,43 = 13,51 / з                           1) 4,09 + 6,54 = 10,63 / п

2) 12,9 – 3,15 = 9,75 / е                             2) 13,8 – 2,34 = 11,46 / а

3) 22,08 + 11,3 = 33,38 / ф                         3) 34,07 + 12,5 = 46,57 / р

4) 0,605 + 9,37 = 9,975 / і                          4) 0,704 + 8,26 = 8,964 / у

5) 28,01 – 12,1 = 15,91 / р                          5) 25,02 – 11,2 = 13,82 / с

Команда, яка швидше виконає завдання, одержує п’ятикутну зірку (морську), бо саме зірка була у школі Піфагора символом краси та здоров`я. Хто на місці правильно виконує завдання, то записує собі один бал у листку самоконтролю (робота на довірі). «Парус» – назва зрозуміла для морської подорожі. А чому ж  «Зефір»? (У греків слово «зефір» означало легкий західний вітер) «Парус» і «Зефір» будуть допомагати один одному рухатися.

Нагадаємо дві підказки, якими доцільно користуватися в роботі.

«Швидкість потрібна, а поквапливість – шкідлива».

О. Суворов

«Якщо відразу немає успіху. то спробуй ще і ще».

                                                                                                       І. Хіксон

6. Таємничий острів.

Дальше по курсу «Таємничий острів», але на шляху – рифи, які допоможе нам пройти дельфінчик, який пропонує задачу. (Всім командам – однакову. Умова на дошці, крім того продубльована учнями на листках).

«Алі – Баба перевозив знайдене у печері розбійників золото на трьох віслюках. Всього він перевіз 243,5 кг золота. На першого віслюка він навантажив 85,4 кг золота, на другого – на 13,6 кг менше ніж на першого. Скільки золота Алі – Баба навантажив на третього віслюка?»

Працюють спочатку команди на місці. Учні розв’язують в зошитах. (Хто швидше розв’язав, іде писати на дошці). Ті учні, які на місці добре зробили, то дописують собі по 2 бали.

7. Фізкульт хвилинка.

По дорозі до країни геометричних фігур кораблі попали під «австралійський дощ» (Проводять учні).

8. Країна геометричних фігур.

В країні геометричних фігур були різні фігури.

– А які геометричні фігури ви знаєте? (квадрати, прямокутники, коло, круг, промені і всією сім`єю були трикутники).

Для того щоб познайомитися з прибульцями, жителі цієї країни запропонували задачі. Кожній команді своя задача, але вони аналогічні. По представнику від команди йде до дошки і розв’язує. Учні працюють на місцях. Хто робить добре – зараховує собі особисто по два бали.

Та команда, яка правильно і перша розв’язала задачу, то одержує зірку.

1) Ламана складається з трьох ланок. Довжина першої ланки дорівнює 8,3 см, що на 2,6 см більше за довжину другої ланки та на 3,9 см менше від довжини третьої ланки. Знайти довжину ламаної.

2) Одна сторона трикутника дорівнює 15,6 см, що на 4,8 см менше від другої сторони та 3,8 см більше за третю сторону. Обчисліть периметр трикутника.

9. Обережно: пірати!!!

На шляху – кораблі з чорним вітрилом – це пірати і від них ультиматум: або матроси розв’язують рівняння, або вони беруть команди у полон.

Робота з підручником «Математика 5 клас»

Учні працюють самостійно на місцях, самоперевірка за зразком: за кожне правильне – команді – зірка, а кожен учень собі дописує 2 бали.

10. Школа Піфагора.

Попереду школа Піфагора, туди потрапляли дуже розумні та дуже кмітливі учні.

Їхнє завдання таке: поставити дужки так, щоб їх результат був найбільшим або найменшим.

1) найменшим

34,6 – 10,2 + 13,4

2) найбільшим

29,8 – 15,3 + 10,5

(Яка команда швидше, то тій – зірка).

11. Рідна земля.

Далі по курсу – рідна земля і та команда першою ступить на рідний берег, яка швидше спростить вираз.

4х + 5,2 – 2х + 4,7 + 5х – 4,1 = 7х + 5,8

6а + 6,3 – 3а + 3,4 + 4а – 5,2 = 7а + 4,5

Хто швидше і правильно – зірка.

12. Підсумок уроку.

1. Визначення команди переможця по кількості зірок.

2. Підбиття індивідуальних результатів за кількістю набраних балів.

3. Тестування при допомозі червоних та зелених карток по питаннях.

Самооцінка учнів

1) Чи знав відповіді на поставлені запитання?

    Так                      Ні                  Не зовсім

2) Чи приніс команді бали?

   

    Так                      Ні                  

3) Чи зміг висунути свою пропозицію?

    Так                      Ні                  Не зовсім

4) Чи досягнув мети на уроці?

    Так                      Ні                  Не зовсім

5) Чи дізнався для себе щось нове?

    Так                      Ні                  Не зовсім

13. Рефлексія.

Емоційний стан класу перевіряти при допомозі спеціальних піктограм.

14. Домашнє завдання.

Диференційоване, об’єм  визначають самі учні. Збірник завдань для самостійних і контрольних робіт. Автори: Мерзляк, Полянський, Якір.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

45942. Муфты. Виды соединительных муфт. Особенности их назначения и эксплуатации 28.5 KB
  Муфты. Муфты приводов осуществляют соединение валов концы которых подходят один к другому вплотную или разведены на небольшое расстояние причем соединение должно допускать передачу вращающего момента от одного вала к другом. Муфты приводов подразделяются на четыре класса Класс 1 нерасцепляемые муфты в которых ведущая и ведомая полумуфты соединены между собой постоянно. Класс 2 управляемые муфты позволяющие сцеплять и расцеплять ведущий и ведомый валы как во время их остановки так и во время работы на ходу.
45943. Подшипники скольжения. Виды подшипников по назначению и воспринимаемой нагрузке. Типовые элементы конструкции. Материалы вкладышей 29 KB
  В зависимости от рода трения в подшипнике различают подшипники скольжения в которых опорная поверхность оси или вала скользит по рабочей поверхности подшипника и подшипники качения в которых развивается трение качения благодаря установке шариков или роликов между опорными поверхностями оси или вала и подшипника. В зависимости от направления воспринимаемой нагрузки подшипники скольжения различают: радиальные для восприятия радиальных т. При одновременном действии на ось или вал радиальных и осевых нагрузок обычно применяют сочетание...
45944. Подшипники качения. Классификация и краткая характеристика их применяемости. Расчетная долговечность и коэффициент работоспособности 28.5 KB
  Методы регулировки зазора в подшипниках качения. Подшипники качения состоят из наружного и внутреннего колец с дорожками качения; шариков или роликов которые катятся по дорожкам качения колец; сепаратора разделяющего и направляющего шарики или ролики что обеспечивает их правильную работу. По форме тел качения различают шариковые и роликовые подшипники.
45945. Основные типы деформации деталей машин и примеры их реализации 36 KB
  Основные типы деформации деталей машин и примеры их реализации Деформация это изменение формы и размера тела после приложения внешних нагрузок. Деформация зависит от характера приложенной нагрузки. Обычно деформация кручения сопровождается другими деформациями например изгибом; 5 изгиб возникает при действии на деталь сосредоточенной или распределённой сил перпендик. Сила Ft= ; Ft деформация кручения Frизгиб балки.
45947. Чугуны: классификация, маркировка, химический состав, механические и технологические свойства, применение 23.06 KB
  Чугуны нашли широкое применение в качестве машиностроительных материалов благодаря сочетанию высоких литейных свойств достаточной прочности износостойкости а так же относительной дешевизны. Чугуны используются для производства качественных отливок сложной формы станины станков корпуса приборов и т. В зависимости от того в какой форме присутствует углерод в сплаве чугуны подразделяются на белый серый ковкий высокопрочный и легированный обладающий особыми свойствами жаропрочностью антифрикционностью и т. Белые литейные чугуны.
45948. Конструкционные стали: классификация, маркировка, химический состав, механические и технологические свойства, применение 50.2 KB
  Конструкционные стали: классификация маркировка химический состав механические и технологические свойства применение. Широкое использование стали в промышленности обусловлено сочетанием комплекса механических физикохимических и технологических свойств. Сталью называются сплавы железа с углеродом и некоторыми другими элементами причем углерода в стали должно содержаться меньше 214 . Постоянными примесями в стали являются: кремний до 04 марганец до 08 сера до 005 фосфор до 005 и газы NOH и др.
45949. Инструментальные стали: классификация, маркировка, свойства, применение 24.34 KB
  Инструментальные стали: классификация маркировка свойства применение. ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ СТАЛИ. Инструментальные стали предназначены для изготовления режущего измерительного инструмента и штампов холодного и горячего деформирования. Основные свойства которыми должны обладать инструментальны стали: износостойкость прочность при удовлетворительной вязкости теплостойкость прокаливаемость и хорошая обрабатываемость давлением и резанием.
45950. Статические и динамические испытания металлов: основные механические свойства и их определение 186.98 KB
  В этих испытаниях создаётся однородное напряжённое состояние по сечению образца причём доля нормальных напряжений является преобладающей поэтому эти испытания считаются жёсткими. Машины автоматически фиксируют величины приложенной нагрузки и изменение длины образца в виде диаграммы растяжения по которой производятся все необходимые расчеты. длинные образцы где F0 площадь сечения рабочей части образца. При этом необходимо соблюдать важное условие: заготовки не должны нагреваться до температуры 150С иначе изменится структура и свойства...