52773

Мандрівка до країни Десяткових дробів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Виконуючи різні завдання ми з вами побуваємо в різних містах країни Десяткових дробів і успішно прийдемо в місто гарних оцінок. Щоб потрапити до міста Усної лічби треба відгадати загадку: На базарі їх не купити На дорозі не зайдеш Їх не зважиш на терезах І ціни не підбереш знання Подивіться які гарні квіти ростуть в цьому місті. Щоб потрапити до міста Кмітливих треба відновити запис: 35 5 04 0 4187...

Украинкский

2014-02-18

121 KB

5 чел.

Урок « Мандрівка до країни Десяткових дробів» 

Мета: повторити та закріпити вміння додавати, віднімати та порівнювати десяткові дроби, удосконалювати обчислювальні навички, розвивати пам'ять та логічні мислення.

Тип уроку: Закріплення та систематизація знань, умінь та навичок.

Обладнання: Карта країни « Десяткових дробів», ромашка для усного рахунку, математичне лото, картки – жолуді.

Девіз уроку: « Вчитися можна тільки весело…Щоб перетравлювати знання, потрібно поглинати їх з апетитом».   Анатоль Франс.

Хід урок:

І. Організація класу.

Добрий день діти, сьогодні у нас на уроці гості, тому давайте зараз привітаємо їх.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

Звіт консультантів по групам про стан викладання домашнього завдання.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Діти, французький письменник ХІХ ст.. Анатоль Франс одного разу зауважив « Вчитися можна тільки весело…Щоб перетравлювати знання, потрібно поглинати їх з апетитом».

Так, ось давайте сьогодні на уроці будемо слухати пораду цього письменника, будемо активними, уважними, будемо поглинати знання з великим прагненням, адже вони стануть у пригоді вам в вашому подальшому навчанні.

Перед вами стоїть задача показати як ви знаєте й вмієте засвоювати правила додавання, віднімання, та порівняння десяткових дробів під час розв’язування прикладів, рівнянь і задач.

ІV. Розв’язування вправ та задач.

Сьогодні я вас запрошую в подорож до країни Десяткових дробів.

Зараз ми з вами з’ясуємо чи готові ви подорожувати.

серед чисел назвіть десяткові дроби:

З яких частин складається десятковий дріб?

Чим розділяються частини десяткового дробу?

Назвіть розряди цілої частини.

Які  ви знаєте розряди дробових чисел?

Як додавати десяткові дроби?

Як віднімати десяткові дроби?

Як порівнювати десяткові дроби?

А зараз допоможіть мені, бо я забула поставити деякі цифри, коли писала нерівності. (  Діти по черзі вписують правильні цифри і дають пояснення.)

2,?1<2,02   6,413>6,4?8

0,05<0,05?   1,892<1,?0765

34,?3<4,23   0,39826<0,3?845

Молодці, отже відправляємось в подорож. Виконуючи різні завдання ми з вами побуваємо в різних містах країни Десяткових дробів і успішно прийдемо в місто гарних оцінок.

Щоб потрапити до міста Усної лічби, треба відгадати загадку:  

На базарі їх не купити,

На дорозі не зайдеш,

Їх не зважиш на терезах,

І ціни не підбереш

( знання)

Подивіться які гарні квіти ростуть в цьому місті.

           

Молодці, ви всі вмієте усно рахувати, отже продовжимо нашу подорож.

Щоб потрапити до міста Кмітливих треба відновити запис:

 3,*5*   **,5

+0,4*                                                            -0,***

4,187         18,232

На вас чекає наступне завдання.

    

0,049 (К);0,09(Е);0,189(П);0,37(Л); 0,7(Е); 1,5(Р).

Молодці, ви всі добре справилися з цим завданням. Подорожуймо далі.

А зараз ми знаходимося в місті Рівнянь. Великий дуб росте в цьому місті, давайте зірвемо з нього жолуді. (Троє дітей розв’язують рівняння записані на жолудях).

                   

                                   

Молодці, ми всі добре справилися з цим завданням, і ось ми наближаємося до міста Задача. За поданою схемою скласти і розв’язати задачу.

Наближаємося до міста Точних обчислень. Трапилося лихо, хтось витер коми в запису десяткового дробу. Давайте допоможемо жителям міста відновити правильний запис.

4+215=615;     63+19=253;     74-36=704;   89-6=29

Наступне завдання, чикає зараз нас.

Знайти значення виразу, поставивши порядок дій (Естафета, біля дошки працює по черзі п’ять дітей.) В цей час деякі діти, складають математичне лото (п’ять пар.)

1)18-(24,07-14)-(5,43+2,5)+3

2) 0,175+1,832=2,007

   4,1-2,46=1,64

    14,1-6,124=7,976

    8,08-6,124=1,956

    20,4018+2,5984=23,0002

    5,5-1,27=4,23

    5,3- 1.27=4,03

                   2,481+1,547=4,028

Велика карта

23,0002

2,007

1,956

4,03

1,64

7,976

4,23

4,028

Висловлювання видатних людей про математику:

Мова природи – це мова математики (Г.Галілей)

Математика – гімнастика розуму.(О.Суворов)

Математику вже тому потрібно вчити, що вона розум до ладу приводить. (В.Ломоносов)

Тепер ми в місті Уважність, на нас чикає математичний диктант. ( один учень працює за закритою дошкою, а решта самостійно).

А) Якщо один додаток 3,37, а другий 5,3, то їх сума дорівнює?

            Б) Знайдіть значення виразу 11,2-2,13.

            В) Розв’яжіть рівняння х+2,3=4,7

            Г) Знайдіть довжину ламаної, якщо її ланка 3,6см. друга 8,4см., а третя 5,1см.

            Ґ) Яке з чисел більше 3,48 чи 3,048?

Проводиться взаємна перевірка робіт.

V. Підсумок уроку.

Ми з вами добре попрацювали й дійшли до міста Відмінних оцінок, які отримаємо під час написання контрольної роботи.

Чи досягли ми мети?

Чи сподобався вам урок?

Виставлення оцінок учням за роботу на уроці.

210  км2

На 1853,5 км2 більше

На 182,5 км2 менше

Озеро Сиваш

Озеро Світязь

Озеро Сасик


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

19689. «Что делать?»: идеология, поэтика, проблемы художественности 29.5 KB
  Что делать: идеология поэтика проблемы художественности. Огромная покоряющая сила романа Н.Г. Чернышевского заключалась в том что он убеждал в истинности передового в жизни убеждал что светлое социалистическое будущее возможно. Он отвечал на самый главный вопрос
19690. Творческий путь Некрасова 24 KB
  Творческий путь Некрасова. Н. А. Некрасов 1821 1877/78 пришел в литературу вскоре после гибели Пушкина и еще при жизни Лермонтова. Раннюю лирику поэта принято считать ученической подражательной перепевающей мотивы русских романтиков. Но уже в середине 40ч гг. им созданы поэ...
19691. Новаторство Некрасова как поэта 28.5 KB
  Новаторство Некрасова как поэта. Поэтический мир Некрасова удивительно богат и разнообразен. Талант которым щедро наградила его природа и необычайное трудолюбие помогли поэту создать такую многоголосую и напевную лирику. Поговорим о политической гражданской лири
19692. Творческий путь А. А. Фета. Своеобразие поэзии и литературной позиции 27.5 KB
  Творческий путь А. А. Фета. Своеобразие поэзии и литературной позиции. А. А. Фет 1820 1892. Первый сборник стихотворений Лирический Пантеон вышел в Москве в 1840 г.. В сборнике преобладали баллады и антологические стихотворения т.е. стилизации под античную поэзию; в воспеван...
19693. Драматургия А. Н. Островского: поэтика, эволюция 28.5 KB
  Драматургия А. Н. Островского: поэтика эволюция. Островский 1823 1886 пришел в литературу как создатель национальносамобытного театрального стиля опирающегося в поэтике на фольклорную традицию. Это оказалось возможно потому что он начинал с изображения патриархальных...
19694. Творческий путь Салтыкова-Щедрина 27.5 KB
  Творческий путь СалтыковаЩедрина. СалтыковЩедрин 1826 1889 родился в семье богатых помещиков. С детских лет он стал свидетелем страшных картин крепостнического произвола что оказало определяющее влияние на формирование его взглядов. В 1841 г. опубликована первое стихо...
19695. Салтыков как сатирик 30 KB
  Салтыков как сатирик. Сказки написаны с 1869 по 1886 г. Выбрал жанр сказки не случайно. В качестве причин его интереса можно назвать: условия цензуры; воздействие на писателя фольклорной и литературной традиции; появление нового читателя представляющего демо
19696. Историческая концепция в «Истории одного города» 39.5 KB
  Историческая концепция в Истории одного города Если историческая концепция и существует то это очень странная концепция. Одной фразой ее можно выразить так: история могла бы существовать но ее не возникло. То что происходило на протяжении огромного количества вре...
19697. Историческая концепция в «Истории одного города» вповести М.Е. Салтыкова-Щедрина 32 KB
  Историческая концепция в Истории одного города. Повесть М. Е. СалтыковаЩедрина €œИстория одного города€ представляет собой цикл рассказов не связанных между собой сюжетом или одними и теми же героями но объединенных в одно произведение ввиду общей цели сатиричес...