52780

Додавання і віднімання десяткових дробів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Завдання Переведи звичайні дроби у десяткові та заповни таблицю. Кожній групі учнів учитель видає аркуш ватману кольорові маркери завдання записані на аркушах кольорового паперу. Суть методу Графіті: кожен учень виконує завдання свого кольору на ватмані та в зошиті. Коли всі учні однієї команди виконали свої завдання завдання мають різний рівень складності вони обмінюються ватманами з другою командою яка виконувала інший варіант перевіряють...

Украинкский

2014-02-18

45 KB

0 чел.

                               Математика 5 клас

Тема уроку: Додавання і віднімання десяткових дробів

Мета уроку: формувати в учнів навички додавання і віднімання десяткових дробів,

                       вчити застосовувати набуті знання в нестандартних ситуаціях;

                        розвивати навички обчислювальної техніки, усної лічби, логічного

                        мислення, розумову активність;

                        розширювати математичний кругозір; виховувати культуру мислення;

                       спонукати до творчої роботи на уроці; виховувати повагу, ввічливе

                        ставлення один до одного.

Тип уроку:   урок-гра

Обладнання: плакати для усної лічби, аркуші ватману та маркери, магнітофон

                                                    Хід  уроку

І. Організаційна частина, мотивація навчальної діяльності. 

   Учитель повідомляє, що урок буде проходити у формі гри. Учні сидять за столами по п’ять чоловік.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

                                            Завдання

  1.  Переведи звичайні дроби у десяткові та заповни таблицю.

2 5/10  (О);                     241 7/100 (В);               26/100 (Я);

24 17/1000 (Е);                4 3/10 (Д);                    39/1000 (І);

4/100 (К);                       14 24/100 (Т);                 47/10 (С).

                                                                                                                           Таблиця

 4,3

24,017

4,7

0,26

17,24

0,04

2,5

241,07

0,039

Відповідь. Десяткові

2.Підкресли букви, які позначають істинні висловлення:

43,04 > 43, 10 (А);                          18,263 > 18,2631 (М);

0,5 > 0,49 (Д);                                  45,20 = 45,2 (Б);

4,586 < 4,57 (Р);                              4,241 > 4,25 (Н);

40,05 > 41 (К);                                  342,05 < 342,4 (И);

34,25 < 35,25 (О);                            0,21452 < 0,21352 (Т);

68,34 > 68,345 (Ш).

Відповідь. Дроби.

Учитель. Отже, ми вивчаємо тему «Десяткові дроби».

3.Гра «Знайди мене».

Округли до сотих та знайди правильну відповідь:

  1.  0,642                      Р 23,48
  2.  23,478                    А 9,37
  3.  9,3664                    Г 0,64
  4.  0,008                      І 0,83
  5.  0,825                      Т 49,46
  6.  49,463                    І 16,36
  7.  16,364                   Ф 0,01

Відповідь. ГРАФІТІ.

ІІІ. Фізкультхвилинка.

ІV. Формування і вдосконалення вмінь і навичок.

Кожній групі учнів учитель видає аркуш ватману, кольорові маркери, завдання, записані на аркушах кольорового паперу. На ватмані діти записують назву команди. Відбувається імітаційна гра за методом «Графіті».

Суть методу «Графіті»: кожен учень виконує завдання свого кольору на ватмані та в зошиті. Коли всі учні однієї команди виконали свої завдання ( завдання мають різний рівень складності), вони обмінюються ватманами з другою командою, яка виконувала інший варіант, перевіряють правильність розв’язування прикладів свого кольору. Потім обговорюють бали, які отримує команда. Вчитель обов’язково контролює хід перевірки та правильність відповідей.

Варіант 1                                                                                                       Варіант 2

                                                   1.Виконайте дії:

а) 12,3 + 5,26;                                                                           а) 3,5 + 0,873;

б) 0,48 + 0,057;                                                                                  б) 27,3 + 5,42;

в) 79,1 – 6,08;                                                                                     в) 47,2 – 8,04;

г) 8 – 3,163;                                                                                         г) 3,9 – 1,785;

ґ) 3,8 – 2,45;                                                                                        ґ) 18,12 – 3,36.

                                        2.Розв?яжи  рівняння

а) 5,7 – х = 2,9;                                                                                    а) 5,4 – х = 2,9;

б) у + 4,8 = 6,3;                                                                                    б) у + 7,2 = 9,1;

в) 8,6 – х = 3,8;                                                                                     в) 9,3 – х = 8,9;

г) у + 5,4 = 7,1;                                                                                      г) у + 9,6 = 11,3;

ґ) х + 3,4 = 8,3;                                                                                      ґ) а + 8,5 = 9,2.

                                                       3.Спростити вирази:

а) 5,31 + х + 4,69;                                                                                 а) 8,14 + р + 1,86;

б) у – 4,81 + 15,19;                                                                              б) х + 24,013 – 5,987;

в) 7,28 + с + 2,72;                                                                                 в) 4,27 + а + 5,63;

г) а – 15,291 – 4,709;                                                                           г) с – 4,17 – 5,83;

ґ) х + 1,5 + 16,02;                                                                                  ґ) х + 18,2 – 14,3.

                                                       4.Розв?яжи рівняння:

а) ( х – 7,4) + 2,8 =9,1;                                                                         а) ( х – 8,3) + 1,2 = 6,3;

б) ( у + 3,716) – 1,23 = 6,4;                                                                 б) ( у + 4,748) – 2,75 = 11,25;

в) ( х – 9,4) + 2,3 = 3,2;                                                                        в) ( х – 7,1) + 2,5 = 11,2;

г) ( у + 5,246) – 2,43 = 7,1;                                                                  г) ( у + 6,218) – 3,24 = 16,76.

                                5.Додаткове. Обчисли, використовуючи властивості додавання і віднімання:

а) 5,7 – ( 2,7 + 2,5);                                                                            а) 15,7 – (3,7 + 2,4);

б) 16,43 -  (5,6 + 7,43);                                                                      б) 16,23 – (5,8 + 6,23).

Учні підбивають підсумки гри.

                                Музична зупинка

Учитель повідомляє, що поки учні виконували завдання, листоноша приніс конверт з листом та аудіокасетою. Учні слухають пісню з мультфільму та лист з казкової країни.

Лист. Ми готуємося до дня народження царя. Потрібно спекти величезний святковий пиріг, але рецепт не дуже простий. Я, царський шеф-кухар, звертаюся до вас із проханням розв’язати кулінарну задачу і надіслати відповідь.

                              Рецепт

Для приготування крему слід узяти вершки, сметану і цукрову пудру. Сметана і вершки важать 844,76 кг, а цукрова пудра і вершки – 793,1 кг. Скільки окремо вершків, сметани і цукрової пудри міститься у 1020,85 кг крему?

Розв?язування задачі  виконується колективно із записом у зошити.

V. Підсумок уроку.

VI. Домашнє завдання.

Скласти дві задачі з використанням десяткових дробів, розв’язати їх та художньо оформити.             


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

50746. Виготовлення та градуювання штучних термопар 167 KB
  Обладнання: термоелектроди для штучної термопари; джерело постійного струму; тигель з графітом; тигель з піском з електропідігріванням; вольтметр; термометр з робочим діапазоном температур що вимірюється 0 – 300 ˚С штатив; демонстраційні термопари різного типу та вимірювальні прилади для термопар. Для вимірювання вищих температур застосовують термопари які виготовляють з’єднанням між собою кінців різнорідних провідників. Для вимірювання температур до 1100 ˚С використовують термопари з неблагородних металів мідькопель залізокопель...
50747. Технічні засоби зняття інформації 748 KB
  Способи проникнення в закрите приміщення для таємного отримання інформації. Мета роботи: ТЕОРЕТИЧНІ ВІДОМОСТІ Приховане отримання інформації. Метод знімання інформації по віброакустичному каналу відноситься до так званих беззаходовым методів і це є важливою його перевагою.
50748. Макетування веб-сторінки за допомогою таблиць 78.5 KB
  Мета: навчитися розробляти панель навігації по документу, використовуючи таблиці для створення нової структури HTML-документа. Обладнання: ПЕОМ IBM PC, текстовий редактор, Internet Explorer.
50749. Структурування веб-сторінки за допомогою списків 54.5 KB
  Мета: навчитися використовувати різноманітні списки, таблиці у структурі HTML-документа. Обладнання: ПЕОМ IBM PC, текстовий редактор, Internet Explorer.
50750. Формы в html 54 KB
  На цій лабораторній роботі я навчився створювати і використовувати форми у HTML-документах.
50751. Створення, налагодження та розміщення сайту на сервері в мережі Інтернет 614.5 KB
  Тут наводяться адреси телефони факси інші контактні дані головного офісу і філій компанії. Часто публікуються імена посади і навіть фотографії співробітників що займаються певними напрямками діяльності компанії їх робочі телефони та emil адреси. Логотип компанії. Ліцензії патенти дозвільні документи якщо діяльність компанії підлягає ліцензуванню.
50752. Оптимізація веб-сторінки. Додавання кнопок та фонових елементів 639.5 KB
  На цій лабораторній роботі я навчився опановувати елементи web-дизайну, використовуючи кнопки, фон, оптимізаційні методи у формуванні сторінки
50753. Програмування графіки засобами CSS 200.5 KB
  Мета: Отримати навички програмування графіки засобами CSS. Обладнання: ПЕОМ IBM PC, текстовий редактор, Internet Explorer.
50754. Програмування графіки засобами CSS та Html, використовуючи список, що випадає 230 KB
  Мета: Отримати навички програмування графіки засобами CSS. Обладнання: ПЕОМ IBM PC, текстовий редактор, Internet Explorer.