52783

Якщо друг у тебе є, життя радісним стає

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Виховувати почуття справжньої дружби колективізму чесності щирості у відносинах відповідальності перед другом уміння допомогти у важку хвилину. Вірші про дружбу Якщо друг у тебе є 4 Якщо друг у тебе є Життя радісним стає. Разом можна все зробити Ти не зрадь його ніколи Тож без друга не прожити.

Украинкский

2014-02-18

41.5 KB

0 чел.

Тема: Якщо друг у тебе є, життя радісним стає.

Мета: Виховувати почуття справжньої дружби, колективізму, чесності,                                                             щирості у відносинах, відповідальності перед  другом, уміння допомогти у важку хвилину.

Обладнання: Мікрофон, сигнальні картки, плакат із зображенням дерева, паперові яблука, частини прислів’їв.

   Хід заходу

  1.  Пісня про друзів.
  2.  Вірші про дружбу
  3.  Якщо друг у тебе є,    4) Якщо друг у тебе є,

  Життя радісним стає.    Люби його над усе.

  Разом можна все зробити,    Ти не зрадь його ніколи,

  Тож без друга не прожити.   Помагай йому в усьому.

  1.  Дружать хлопчики й дівчатка,  5) Якщо дружить увесь клас,

В лісі дружать всі звірятка.   Успіх буде повсякчас,

Пташенята у гнізді,    Вам усе легко дається,

Дружать риби у воді.   Весело усім живеться.

  1.  І дорослі дружать, й діти

Як нам цьому не радіти?

Де в сім̕ї любов і ласка,

Там панує мир і щастя.

 

  Вступна бесіда.

  •  Що дорожче за золото, сильніше від бурі, міцніше за сталь? (Дружба)
  •  Сьогодні виховну годину присвячуємо дружбі: ознайомимось з вимогами до товаришування, спільної гри,праці, навчання; дізнаємось, що означає «бути справжнім другом»

Метод мікрофон.

  •  Кого можна назвати справжнім другом?

Створення асоціативного куща

  •  Які асоціації викликає слово «дружба»?

Терпіння, ввічливість, сміливість, доброта, чесність.

Вправи на тренування доброзичливості

  •  Згадайте і розкажіть про хороші, добрі якості своїх друзів.
  •  Про що згадувати приємніше? Про те, як ви допомогли комусь, чи про те, як образили?
  •  Як треба ставитись до друзів?
  •  Але доброзичливе, шанобливе ставлення до своїх товаришів ще не означає, що потрібно погоджуватись зі всім, що пропонують товариші, адже вони також можуть помилятись. І якщо ви можете зупинити свого товариша у його помилці, обов’язково намагайтесь переконати його.

Наприклад, хлопчик Юрко пропонує своєму другу Олегу купити сигарети і  спробувати їх використати.

  •  Що ви порадите Олегу?

Опрацювання вірша М. Пригари «Тайна»

А у мене новина:

В мене тайна є одна!

А яка у мене тайна,

Я нікому не скажу.

От лиш Галочці, звичайно,-

Я із Галею дружу.

Я скажу лиш наодинці.

Не скажу про це Маринці,

Бо Маринка наша все,

Мов сорока, рознесе.

Тільки я скажу потому:

«Не скажи, гляди нікому.

А розкажеш хоч комусь,

Я з тобою роздружусь». –

Раптом ранку біля ганку

Зустрічаю я Тетянку.

Щось не терпиться мені?

Чи сказати, їй, чи ні?

Тільки що це? Вір не вір,

Знає тайну цілий двір

Як це сталось? Ціле диво!

От яка я нещаслива.

  •  Чи можна товаришувати з  дівчинкою, героїнею вірша?
  •  Якого правила товаришування не дотримувалась дівчинка?

(не вміла зберігати таємницю)

Інсценізація вірша «Справжні подруги»

  •  Зараз ми станемо свідками розмови доньки і матері. Судіть самі, чи правильно розуміють дівчатка Люда і Рита, що таке дружба.
  •  Як дівчатка розуміють дружбу?
  •  Чи зовнішній вигляд має значення для дружби?

Ведучий: П’ятикласниця Людмила

Вранці мама заявила:

Люда: Все, до школи я не йду!

Я не стерплю цю біду.

Щастя скінчено моє,

Адже в Рити джинси є!

І тепер зі мною Рита

Відмовляється дружити.

Ведучий: Здивувалась мама дуже:

Мама: Ви ж були найкращі друзі!

Люда: Так, але сказала Рита,

Поки буду я ходити

Не у джинсах, а в спідниці,-

Їй не хочеться дивиться,

Бо вона вважає: жінці

   Для краси потрібні джинси.

   Мамо, дружбу виручай:

   Джинси і мені придбай.

  Ведучий: Мама спершу подивилась

   На похнюплену Людмилу,

   Потім мовила:

  Мама: Діла –а – а !

   Справжні подруги…

   Й пішла.

Самоаналіз «Чи можна мене назвати справжнім другом?»

  •  Зараз я прочитаю твердження, якщо ви згодні з ним, покажіть зелену картку, якщо ні – червону.
  1.  Справжній друг – це той, хто ніколи не обманює свого друга.
  2.  Справжній друг – це той, хто нікому не розповість про секрети свого друга.
  3.  Справжній друг радіє, коли товариш отримав двійку.
  4.  Справжній друг – завжди намагається захистити від образ.
  5.  Справжній друг насміхається, коли в його товариша невдача.
  6.  Справжній друг – це той, хто не шкодує для друга нічого, що має.

Робота в групах.

Групування дітей.

Творча робота.

  •  Послухайте розповідь Катрусі і допоможіть дівчинці знайти подругу.

Свої поради запишіть на аркуш паперу.

«Мені не щастить на подруг. Спочатку я дружила з Ніною. Вона хороша дівчина, але трішки лінькувата. Їй би на дивані весь день лежати і дивитися телевізор. Мені було нецікаво з нею. Ми не сварились, а  просто роздружились.

 Я почала дружити з Оксаною. Я їй дещо розповіла про Ніну. Ніякого чесного слова з неї не брала, щоб мовчала, що це таємниця. А язиката Оксана роздзвонила по всій школі. Тепер я з Оксаною не розмовляю, хоча вона до мене підлизується.

 З Ларисою у мене теж дружба не клеїться. Вона мені щось торочить, я її слухаю. Коли ж я хочу щось розповісти, Ларисі слухати ніколи.

 Мені дуже хочеться мати справжню подругу. Але з ким дружити? Оксана – донощиця і ненажера, Лариса – хвалькувата, а Ніна тільки ляльками грається. Ой, я зовсім розгубилася, не знаю, як бути далі?»

Робота над прислів’ями.

На столі – частини прислів’їв. Потрібно з’єднати частини, щоб вийшли прислів’я про дружбу.

І група.

 Вірний друг – найбільший скарб.

 Дружба мов дзеркало: розіб’єш  - не склеїш.

 З ким поведешся, того й наберешся.

ІІ група.

 Згода будує, а незгода руйнує.

 Один за всіх – всі за одного.

 Як будемо у дружбі жити – нас нікому не зломити.

ІІІ група.

 Один розум добре, а два ще краще.

 Дружба – найкраще багатство.

 Людина без друзів, як дерево без коріння.

Закріплення і узагальнення матеріалу.

Гра «Так чи ні»

  •  Послухайте твердження: якщо згодні  - кажіть «так», якщо не згодні – кажіть «ні».
  1.  Коли хтось говорить – слухай.
  2.  Іронічно посміхайся, коли товариш відповідає неправильно.
  3.  Перебивай того, хто говорить,і викрикуй свою відповідь, щоб учитель тебе похвалив.
  4.  Кожний говорить по черзі, а не всі разом.
  5.  Якщо однокласник одержав два бали, про це необхідно розказати сусідам.
  6.  Якщо хочеш висловитися, підніми руку.
  7.  Не заздри тим, хто добре вчиться.
  8.  Ображайся, коли вчитель викликав до дошки не тебе.
  9.  Не смійся, коли хтось говорить не правильно.
  10.  Критикуй свого друга в присутності всього класу.
  11.  Розкажи вчителю, що сусід по парті списує з чужого зошита.

Підсумки

  •  Яків якості повинен мати справжній друг?
  •  Напишіть на яблучках, по черзі прикріпіть на дерево.

Добре, коли у людини є надійний друг, але пам’ятайте, якщо ви хочете мати надійного, доброго, щирого, чесного друга, то і самі повинні бути такими.

Пам’ятайте: з гарним товаришем легше у біді, веселіше в радощах. Будьте завжди ввічливими з товаришем, допомагайте йому, виручайте, коли це потрібно.

  Пісня друзів.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

73473. Социально-профессиональный портрет и квалификационные характеристики российского среднего класса: региональный аспект 255.5 KB
  Теоретико-методологические основы изучения социально-профессиональных и квалификационных характеристик российского среднего класса. Понятие среднего класса в социологической традиции. Профессиональные характеристики российского среднего класса: анализ эмпирических данных.
73474. Анализ опыта Ирландии в управлении жилищным сектором 247.5 KB
  Целью исследования является анализ опыта Ирландии в управлении жилищной сферой на предмет возможности его применения в России. Также мною самостоятельно были введены термины помогающие понять особенности жилищного сектора Ирландии но отсутствующие в практике российского законодательства.
73475. Особенности социально-психологической адаптации детей с особенностями психофизического развития в группе интегрированного обучения и воспитания 238.23 KB
  Актуальность работы состоит в том, что проблема социально-психологической адаптации детей с ОПФР в условиях интеграции остается практически неразработанной. До сих пор специально не изучалось, как происходит включение ребенка в новую действительность...
73476. Кругообіг води. Вплив антропогенної діяльності та урбанізації на водні ресурси 238 KB
  На землі вода існує в трьох агрегатних станах: рідкому, твердому та газоподібному. Без води неможливе існування живих організмів. У будь-якому організмі вода є середовищем, у якому відбуваються хімічні реакції, без яких не можуть жити живі організми.
73477. ДИКТАТУРА ЦЕЗАРЯ 232 KB
  Большой интерес и значение для оценки личности Цезаря представляет его биография, написанная Плутархом. Плутарх – грек из Херонеи, родившийся в середине I века. Он занимал видное положение при Траяне и Адриане и был чрезвычайно образованным и плодовитым писателем.
73478. Проектирование базы данных ортопедического отделения больницы 231.5 KB
  Необходимо создать базу данных, которая включает в себя информацию об ортопедическом отделении больницы. В базу должны входить несколько таблиц: список операционных больных, в котором отображается вся информация о пациентах; список медперсонала, в котором отображается вся информация...
73479. SWOT – анализ OOO Эллис (Homequeen) 230.5 KB
  Чтобы проанализировать предприятие, нужно выбрать верный способ анализа. Так, чтобы при его помощи можно было бы проанализировать и внутреннею, и внешнею среды. Так же нужно оценить возможности выбранного предприятия, чтобы четко понимать, на что оно способно, и какие у него есть перспективы.
73480. ОСОБЕННОСТИ ХИМИЧЕСКИХ СВОЙСТВ АТОМАРНОГО КИСЛОРОДА И ВОДОРОДА 229.5 KB
  В этой работе представлены некоторые особенности химических свойств атомарного водорода и кислорода. Химия этих элементов довольно интересна и разнообразна. Особенности химических свойств объясняются строением этих атомов.
73481. Система применения удобрений в хозяйстве АО «Дружба» 226.5 KB
  Определить потребность севооборота в элементах питания с учетом его продуктивности и разработать наиболее эффективную рациональную систему удобрения в севообороте с учетом агроклиматических ресурсов, плодородия почвы, биологических особенностей культур...