52814

ЕЛЕМЕНТИ ЕЙДЕТИКИ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Научная статья

Педагогика и дидактика

Вивчення теорії літератури на уроках української літератури починається вже з пятого класу. Але вчитель повинен зробити все для того щоб знання з теорії літератури стали інструментом для розуміння та аналізу того чи іншого твору. Мабуть перед кожним постають питання: Як пояснити поняття з теорії літератури доступно й зрозуміло Як спонукати глибоко розуміти їх застосовувати на практиці Як актуалізувати раніше набуті знання Пропоную Вашій увазі метод запамятовування окремих термінів та понять на пальцях який використовую...

Украинкский

2014-03-27

53.5 KB

4 чел.

ЕЛЕМЕНТИ ЕЙДЕТИКИ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ ( продовження)

        ( розробка Уткіної Лілії Анатоліївни)

Сучасний етап розвитку освіти вимагає формування літературної компетенції у школярів. Школа повинна не тільки залучити до читання, сформувати навички читання, читацький інтерес. Основні завдання школяра на сучасному етапі літературної освіти – вміти проникнути у природу художнього твору та образу, розуміти особливості та функції поетичного слова, його естетичний  вплив, навчитися читати осмислено.

 Вивчення теорії літератури на уроках української літератури починається вже з п’ятого класу. Воно сприяє глибшому розумінню художніх текстів, дає розуміння того, як створюється художній образ, які прийоми застосовує письменник задля естетичного впливу на читача тощо.

Звичайно, шкільний курс не може вмістити всі літературознавчі поняття (їх налічується приблизно 1400). Крім того, не слід перетворювати урок на тлумачення та заучування  цих термінів. Але вчитель повинен зробити все для того, щоб знання з теорії літератури стали інструментом для розуміння та аналізу того чи іншого твору.

Кожен учитель по-своєму підходить до вивчення літературознавчих термінів та понять, бо повинен дати той мінімум, який закладено в програмі. Мабуть, перед кожним постають питання:    « Як пояснити поняття з теорії літератури доступно й зрозуміло? Як спонукати глибоко розуміти їх, застосовувати на практиці? Як актуалізувати раніше набуті знання?»

Пропоную Вашій увазі метод ( запам’ятовування окремих термінів та понять на пальцях), який використовую на своїх уроках.  Це полегшує засвоєння, а у подальшому й відтворення знань з теорії літератури.

  1.  Під час вивчення понять гіпербола та літота пропоную дітям такий жест для запам’ятовування. З дитинства вони чули казку по Хлопчика-Мізинчика. Вказуючи на мізинець, говорю, що це літота, тобто зменшення ознак предмета та явища. А великий палець – гіпербола, тобто перебільшення

  1.  Антономічними  є поняття анафора та епіфора. Спираючись на попередні знання про гіперболу та літоту, пояснюю значення літературознавчих понять анафора та епіфора на тому ж прикладі.

                                                                           

  1.  Під час вивчення видів лірики вважаю доречним  «закріпити» кожен з видів  на пальцях

      

  1.  Вивчаючи віршові розміри, обов’язково згадую дактилоскопію – науку про відбитки пальців. Термін дактиль, що перекладається як «палець», вчимо на вказівному пальці.

  1.  Поняття родів літератури – одне з основних.  Запам’ятати його теж можна за допомогою пальцыв: три пальці – три роди літератури


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

61397. Буквы й, Й. Чтение слогов, слов. Слова, которые отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие? 27.5 KB
  Цели: формируем умение анализировать текст; формируем умение классифицировать слова по вопросам; формируем умение различать однозначные и многозначные слова. А что общего вы услышали в словах май пой жуй лей трамвай...
61398. Бумажные фантазии 18.98 KB
  Ознакомить учащихся с техникой выполнения квиллинга. История квиллинга В отличие от оригами родиной которого является Япония искусство бумагокручения возникло в Европе в конце 14 начале 15 века.
61400. ЧЕСТНОЕ ПИОНЕРСКОЕ, ИЛИ УРОКИ ИСТОРИИ (Очерки истории детско-юношеского движения в России) 201.16 KB
  Оборотной стороной богатства процветающего и сверхжадного российского капитала были 12 16-часовой рабочий день не только мужчин но и женщин и детей; штрафы опустошавшие на треть и без того тощий рабочий кошелек; массовый травматизм; тяжелейшие жилищнобытовые условия рабочего люда. Ленин около четырех пятых детей и подростков в России лишено народного образования. Уже в первой Программе партии принятой в 1903 году II съездом РСДРП были изложены основные социально-экономические требования большевиков в области охраны прав детей:...
61402. Деловые игры на уроках экономики 18.12 KB
  Итак каждая группа на рынке самолетов это отдельное предприятие по их производству. Ваша задача: произвести из имеющихся у вас ресурсов как можно больше самолетов. Требования к качеству самолетов...