52829

Школа бізнесу

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Ознайомити дітей з грошовими одиницями інших держав, продовжувати вчити дітей ощадливо ставитися до грошей, економно та раціонально їх використовувати. Пригадати основний закон економіки. Розрізняти першочергові і другорядні потреби. Вправляти в розв’язуванні кросвордів, читанні ребусів; розвивати пам'ять, логічне та образне мислення, творчу уяву, пізнавальні інтереси.

Украинкский

2014-02-19

37.5 KB

0 чел.

Заняття з економічного виховання

Тема: Школа бізнесу

Мета:  Ознайомити дітей з грошовими одиницями інших держав,  продовжувати вчити дітей ощадливо ставитися до грошей, економно та раціонально їх використовувати. Пригадати основний закон економіки. Розрізняти першочергові і другорядні потреби. Вправляти  в розв’язуванні кросвордів,  читанні ребусів; розвивати пам'ять, логічне та образне мислення, творчу уяву, пізнавальні інтереси.

Матеріал: картки-схеми, вивіска "Бізнес-школа", " паперові грошові одиниці інших держав,   дидактична гра «Оціни вчинок», Квітка-незабудка,  ребуси, кросворди, фрукти, трави , плакати для гри з написаними словами без першої букви, картки з прислів’ями.

Хід заняття

Організація дітей.

Вихователь. Сьогодні ми побуваємо в бізнес-школі.  А називається ця школа так тому, що навчає економічним премудростям усіх, хто бажає стати бізнесменом. Діти, а хто з вас знає, що означає слово "бізнесмен"?

Діти. Бізнесмен – це ділова людина.

Вихователь. Так, бізнесмен уміє правильно організувати свою роботу, а також роботу для наших тат і мам.

  •  Ми сьогодні з вами будемо економістами.
  •  Давайте пригадаємо основний закон економіки.

«Хочеш добре жити, потрібно добре працювати».

  •  Зараз  ми розділимось на дві команди і кожна команда буде виконувати різні завдання, за правильно виконане завдання отримаємо жетони, які зможемо обміняти на гривні.

Ви, напевне, знаєте, що кожна країна має свої гроші.  А скажіть, будь ласка, як називаються гроші, які використовуються в Україні.

Діти. Гривні.

  •  Відкрийте свої портмане , розгляньте і напишіть, як називається кожна грошова одиниця.
  •  До якої країни можна вирушити з доларами?
  •  Марками?
  •  Рублями?
  •  Гривнями?

Вихователь. А зараз ви розгадайте ребуси і поясніть будь ласка слово відгадку.

Товар – це все що купується і продається.

Валюта – гроші інших держав.

Вихователь. Ось у мене є квітки, а називаються вони незабудки.

  •  Ви повинні з букв скласти слова, що написані на квітці.
  •  1. З чого побудував економний господар собі будинок у казці « Троє поросят ?»
  •  2. Що подарував  папа Карло Буратіно, коли він пішов до школи?

Дид. гра «Оціни вчинок». Дітям показую ілюстрації з різними життєвими ситуаціями, а діти оцінюють вчинок.

  •  А зараз я подивлюся, які ви у нас заощадливі.
  •  Що таке економіка? (це наука про ведення господарства у країні і сімї)
  •  Я перевірю, як ви економно використаєте свої кошти, що ви купите, трави у зборі чи окремо, та фрукти в наборі чи окремо. (Кожній команді даються різні завдання)
  •  Якщо трави коштують: звіробій 2 грн., ромашка 3 грн., шалфей 2 грн. а збір трав 6 грн. фрукти окремо коштують: апельсини 3грн., банани

2 грн.,   яблука 2 грн. а набір 8 грн.

  •  Музична пауза
  •  Зараз ми вирушимо подорож: одна команда до лісу а інша до річки.

(на столі лежать різні предмети: риби, гриби, дерева, метелики, квіточки, бруд, консервні банки та ін..

  •  Ви повинні взяти лише те, що потрібно в лісі чи в річці, а що шкодить середовищу – залишити на столі.
  •  Діти, а що потрібно для того, щоб очистити навколишнє середовище? (кошти). А якби середовище було чистим, то кошти можна було витратити в інше русло. ( Наприклад: відповіді дітей: побудувати нові майданчики, висадити молоді парки, побудувати школи , дошкільні заклади.)
  •  Ми з вами були в подорожі, а тепер наші букви ідуть подорожувати.  

(вивішуємо плакат з написаними словами без певної букви, «подорожують букви «Б»і «К», підставляємо ці букви до слів і утворюємо нові слова.) наприклад: Банк, банкір, бізнесмен , бартер та комерсант,капітал, конкуренція, кредит.

  •  Ви економісти і зараз будете відповідати на поставлені запитання
  •  Запитання:  що таке конкуренція?

Конкуренція товарів

У крамниці й на базарі,

В повсякденному житті

І у нашому побуті.

На вітринах на прилавках,

Куртки, пальта, краски, лаки,

Дрилі, голки і каструлі,

Морква, редька і цибуля,

Шинка, риба і ковбаси,

Шпильки, брошки і прикраси,

Не злічити всіх товарів

Всіх крамниць і всіх базарів,

Зроду так ведеться,

Всюди конкуренція.

Як товар не має ходу –

То хоч з мосту та у воду…..

  •  Запитання:  що таке реклама?

Хто підкаже, що купити?                                                                                                           Як знайти потрібну річ                                                                                                    Допоможе нам реклама                                                                                                          Що не спить і день і ніч.                                                                                                         На парканах, на вітринах,                                                                                                         На екранах на машинах                                                                                                               У тролейбусі й метро                                                                                                            Нас запрошують бюро                                                                                                      Їдьте, йдіть, летіть, біжіть,                                                                                                     Наш товар хутчіш купіть,                                                                                                  Подарунки, авто, книги,                                                                                                                    Все реклама вам до шмиги .                                                                                                           І підкаже і порадить ,                                                                                                   Вкласти гроші ваші звабить.                                                                                                        Бо тепер, що не кажіть,                                                                                                Без реклами важко жить.

Вихователь: над створенням реклами  працюють художники, дизайнери, інженери. «Реклама» від латинського слова «кричати»

Вихователь: Роздаю картки з написаними прислів’ями та приказками і поділеними навпіл. Діти читають початок прислів’я і відшукують його кінець. Прислів’я:

1.Достаток починається з бережливості. 2. Добрий товар сам себе хвалить. 3. Хто здоровим буде, той грошей добуде. 4. Здоровя – найбільше багатство. 5. Зароблена копійка, краще  краденого карбованця.

  •  Тепер ми поговоримо про потреби першочергові і другорядні. На аркушах паперу напишіть першочергові потреби і другорядні. (напиклад: житло., одяг, продукти і т.д.)
  •  Ви всі старанно працювали і отримали по 20 жетонів. Ці жетони ми обміняємо на гривні

Одна команда купить печиво, а друга конфетки, а потім обміняємося, щоб кожній команді дістали і цукерки і печиво.

  •  Як називається ця операція?
  •  Вірно, бартер .

 Підсумок заняття.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

2180. Расчет редуктора и ведомого вала с его деталями 125.94 KB
  Целью работы является закрепление теоретических знаний, полученных в ходе изучения материала и приобретения навыков создания современных технических систем.
2181. Воспитательная система школы 953.79 KB
  Содействие развитию личности и формированию компетенций обучающихся через создание для этого благоприятных условий деятельности. Создание условий формирования образованной , свободной, культурной, конкурентоспособной личности обучающегося, способной к творчеству, созиданию, само регуляции , непрерывному образованию , к жизнедеятельности в условиях рыночных отношений.
2182. Отношенческо-коммуникативный компонент воспитательной системы школы 195.24 KB
  Воспитатель личностно значим для воспитанников. Воспитатель социально положительно ориентирован. Толерантность сторон; Компетентность воспитателя. Учет базовых ценностей взаимодействующих субъектов, социума. Взаимодействие не должно приносить вреда другим личностям, обществу; Воспитание на личном примере.
2183. Энергетические системы 806.76 KB
  Общие сведения об энергетических системах. Режимы и параметры системы и сети. Трансформатор с расщепленной обмоткой низшего напряжения. Совместный расчет режима сетей нескольких номинальных напряжений. Расчеты режима линий с двусторонним питанием при различающихся напряжениях источников питания (по концам).
2184. Правила дорожнього руху. Дороги в мікрорайоні школи, громадський транспорт 1.06 MB
  Мета уроку: нагадати учням правила безпечного переходу дороги, знайомити з правилами безпечної поведінки на зупинках та правилами посадки в громадський транспорт. Надати можливість відпрацьовувати життєві навички аналізу дорожньої ситуації, уміння приймати відповідальне рішення щодо переходу дороги.
2185. Шоу-вікторина знавців правил дорожнього руху Мій друг – дорожній рух 467.71 KB
  Учні поділені на групи. кожна команда готує свою назву, девіз та емблему. Зал оформлений таблицями з ПДР. малюнками за темою та стіннівками. Звучить фонограма автомобільних сигналів.
2186. Весела подорож до країни Світлофорії 845.74 KB
  Весела подорож до країни Світлофорії (для учнів молодшого шкільного віку).
2187. КВК – Правила дорожнього руху 2.86 MB
  Живи за правилами. Я – не порушую правил дорожнього руху. Правила дорожні знаєм, з автоінспектором вивчаєм. Різних знаків є багато – Обереги, застороги. Всім потрібно добре знати Мудру азбуку дороги!
2188. Метрология, стандартизация и сертификация 2.81 MB
  Основные понятия и определения. Погрешности измерений. Измерительные генераторы. Условие неподвижного изображения периодических сигналов. Стробоскопический осциллограф. Измеряемые параметры токов и напряжений. Измерение спектральных характеристик. Измерение компонентов цепей с сосредоточенными постоянными.