52830

Машини і механізми

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Ознайомити учнів з різними видами машин і механізмів, де і як вони використовуються у виробництві; розвивати мислення, уяву, мовлення, виховувати інтерес до різних видів професій.

Украинкский

2014-02-19

200 KB

6 чел.

Тема. Машини і механізми

Мета. Ознайомити учнів з різними видами машин і механізмів, де і як вони використовуються у виробництві; розвивати мислення, уяву, мовлення, виховувати інтерес до різних видів професій.

Обладнання: картинки із зображенням різних машин і механізмів, малюнки, зошит «Цікава економіка».

   Тип уроку: урок - змагання

Хід заняття

  1.  Організація класу.

ІІ Актуалізація опорних знань.

 1 Бесіда.

Що ж ми називаємо ресурсами?

Ресурси - це все, що необхідно для виготовлення товарів та надання послуг.

- Які види ресурсів ви знаєте?

-Природні, трудові, капітальні ресурси.

- Які ресурси ми уже вивчили?.

Природні. Капітальні.

А що таке природні ресурси? Капітальні ресурси?

2 Робота з малюнками.

Уважно розглянь запропонований малюнок. Які капітальні ресурси, що використовуються для приготування дерунів, слід домалювати (вписати)

__________________________

  

ІІІ. Оголошення теми і мети завдань.

  1.  Проблемна ситуація 

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

Поміркуйте, без чого не обходиться суспільне виробництво. (Машини, верстати, обладнання.)

- Саме про них ми сьогодні і будемо говорити, отже, тема уроку - „Машини і механізми".

ІV.. Робота над новим матеріалом.

1 Робота в групах-командах

- Уявіть, що ви - дослідницькі бригади, вам потрібно розглянути малюнки і розповісти, які машини для якого виробництва використовуються. Від кожної групи виступає представник.

-Для чого використовуються машини? (Робиться висновок.)

Для перевезення машин.

Для перевезення товарів нехарчової групи.

Для перевезення товарів харчової групи.

Для роботи в сільському господарстві.

Для будівництва.

2 Гра "ЗНАЙДИ МІСЦЕ"

На дошці написані вирази:

СІЛЬСЬКЕ ГОСПОДАРСТВО ПРОМИСЛОВІСТЬ

Кожен учень отримує картку із зображенням сільськогосподарської чи промислової продукції і повинен розташувати її під відповідним написом.

Після того, як учні розташують усі картки, вони узагальнюють отримані результати.

3 Робота в парах:

Давайте розглянемо різні механізми і визначимо, в яких сферах людської діяльності вони використовуються. (Робота над таблицями.)

1-й ряд. Які машини і механізми використовуються на хлібозаводах?

2-й ряд. На молокозаводах? 3-й ряд. На швейній фабриці?

- Як ви думаєте, що потрібно, щоб управляти різними машинами і механізмами?

Крім знань, потрібно дотримуватись техніки безпеки.

4 Робота в група-командах.

Яких правил потрібно дотримуватись:

На екскаваторі?

В ліфті?

В потязі?

5.Роботаз віршем

Прочитай вірш "Самоскид", встав пропущене слово-відгадку.

Самоскид везе вантаж

З краю в край і сотні раз

Цеглу, камінь і бетон

Загрюкає по п'ять тонн

Самоскид не підведе

Вантаж він перевезе

Тож вантаж цей ми недаром

Називаємо .

Які товари перевозять на самоскиді?

Які з цих вантажів - "природні багатства"?

Що зробить заощадливий водій, щоб зберегти вантаж?

 V. Закріплення вивченого матеріалу

  1.  Робота в зошиті

1Завдання 1 с. 45-Самостійна робота.

Розгляньте малюнки. Заповніть таблицю.

2. Завдання 2с.46 Колективно

Поміркуйте, чи однаковими капітальними ресурсами користувалися люди в минулому і тепер? З'єднайте стрілочками ресурсами, що їх люди використовували раніше, з тим, які використовують нині.

Колись

Нині

Піч

Автомобіль

Віз

Авторучка

Чорнильниця з пером

Калькулятор

Гасова лампа

Газова плита

Рахівниця

Електропилка

Сокира

Комбайн

коса

електрична лампочка

  1.  Робота в групах-командах (диференційовано)
  2.  група  Завдання 3 с.46 Заповнити таблицю  

2 група  Завдання 4 с.47 Знайти спільне й відмінне між природними та трудовими ресурсами (професії людей) і запишіть за зразком.

  1.  Завдання 5.с 47 Колективно

Назвіть та намалюйте товари чи послуги, які можна виробити з вказаного ресурсу, або ресурси, які необхідно використати виробництва даного товару

Ресурси

Товари і послуги

дерево

курка

літак

  1.  Завдання 6 с. 48 Розвиток творчих здібностей  

Скласти та записати перелік деталей, які необхідні для виготовлення автобуса. Одну з них намалювати.

2. Робота в групах –командах  Відгадування загадок  (Яка група набере більше балів?)

Що за чудо - славний дім!

Діточок багато в нім.

Носить він взуття з резини

І харчується бензином. (Автобус.)

Для збирання урожаю

На поля я виїжджаю,

І за декілька машин

Там працюю я один. (Комбайн.)

Чи буває у дощу 4 колеса?

Скажи, як називаються такі чудеса. (Автомобіль для поливання вулиць.)

Де це буває:

Людина стоїть,

а східці рухаються? (В метро.)

 Що за чудо-велетень?

Однією рукою все піднімає. (Підйомний кран.)

За трактором по полю вона ходить.

Де її слід ледь помітний залишається,

Там урожай виростає. (Сіялка.)

Богатир залізний їде,

Тягне плуги за собою,

Розмову веде з весною. (Трактор.)

Дивний вагон!

Подумайте самі:

Рельси в повітрі,

а він тримає їх руками. (Тролейбус.)

  1.  Гра „Покажи без слів". (Представники кожної з груп по черзі показують жестами види машин.)
  2.  Гра „Домалюй малюнок із закритими очима ". (Від кожної групи-команди виходять представники і на дошці домальовують малюнок один одного. Кожен працює 15 секунд.)
  3.  Робота з малюнками.

Розглянь зображені капітальні ресурси, що використовуються для надання послуг. Використовуючи їх, які послуги можна надати?

Підсумок уроку.

Гра „ Мікрофон ". - Чи потрібні людям машини і механізми?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

58812. Поурочные разработки по истории древнего мира 1.54 MB
  Подробные поурочные планы содержат весь необходимый материал для проведения полноценных уроков по истории Древнего мира в 5 классе общеобразовательных школ, рассчитаны на преподавателей, работающих по учебникам А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С. Свенцицкой (М.: Просвещение), Ф.А. Михайловского (М.: Русское слово)
58813. Використання інноваційних технологій навчання на уроках української літератури 218 KB
  Досвід переконує, що комп’ютер сприяє не тільки розвитку самостійності, творчих здібностей учнів, його застосування дозволяє змінити саму технологію надання освітніх послуг, зробити урок більш наочним і цікавим.
58814. КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ V-XV СТОЛІТЬ. СПІВАНА ІСТОРІЯ 220 KB
  Вступне слово вчителя. Слово вчителя. Слово вчителя. Навчання ми почали з тривіуму або предметів про слово граматики риторики і діалектики.
58815. Кровообіг і лімфообіг 844.5 KB
  Кровообіг це безперервний рух крові по кровоносних судинах зумовлений роботою серця. Повідомлення учня Еволюція кровоносної системи і серця хребетнихâ таблиця Еволюція кровоносної системи Відмітити що вперше кровоносна система зявилась у Кільчастих червів а серце у Молюсків. Розглянути особливості будови кровоносної системи і серця у риб земноводних плазунів птахів ссавців. Учні відзначають що з будовою серця повязана температура тіла.
58816. Давня Індія та Китай 111 KB
  Варто нагадати вихованцям щоб вони фіксували протягом уроку нову інформацію що відповідає на запитання поставлені на початку уроку. Закріплення вивченого матеріалу Повертаємося до таблиці яку складали на початку уроку.
58817. Фізико – географічне положення України. Крайні точки і розміри території. Розташування території України стосовно годинних поясів 354 KB
  Мета: визначити особливості положення України стосовно годинних поясів; показати різницю між поясним і місцевим часом на території України; закріпити вміння орієнтуватися в поняттях поясний місцевий літній декретний час...
58818. Розробка циклу уроків з теми «Системні утиліти» 539 KB
  Компютерні віруси. Під час роботи з інформацією на компютері можуть виникати такі проблеми: збій роботи під час читання або записування файлів на дискету; виникнення помилок у файловій структурі при некоректній роботі з технікою та програмами; уповільнення роботи компютера через невпорядкованість даних на жорсткому диску. ВАМ ПОТРІБНО: дати визначення операції; розібратися що відбувається на диску під час виконання операції; зясувати як запустити потрібну програму; визначити які недоліки в роботі компютера усуває задана...
58820. Українське відродження (кінець ХVIII – перша половина ХІХ ст.) 153.5 KB
  У межах цієї теми учні знайомляться з багатовіковими державотворчими традиціями українського народу. Але у процесі проведення уроку за темою у вчителя виникають певні труднощі: фрагментарність знань які учні отримують через брак часу...