52831

РЕАЛІЗАЦІЯ МЕТОДУ ПРОЕКТІВ З ВИКОРИСТАННЯМ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ПРИ ПРОЕКТУВАННІ ДІЯЛЬНОСТІ ФІРМИ СТУДЕНТАМИ СПЕЦІАЛЬНОСТІ „ЕКОНОМІКА ПІДПРИЄМСТВА“

Научная статья

Педагогика и дидактика

З’явилась можливість бути учасником міжнародних проектів телеконференцій спілкуватися з величезною і дуже різноплановою аудиторією. Серед різноманітних напрямів нових педагогічних технологій найбільш адекватним до поставлених завдань є метод проектів. Численними дослідженнями встановлено що метод проектів виступає як важливий компонент системи продуктивної освіти і є нестандартним нетрадиційним способом організації освітніх процесів через активні дії планування прогнозування аналіз синтез спрямованих на реалізацію...

Украинкский

2014-03-27

121 KB

0 чел.

РЕАЛІЗАЦІЯ МЕТОДУ ПРОЕКТІВ
З ВИКОРИСТАННЯМ ІНФОРМАЦІЙНИХ

ТЕХНОЛОГІЙ ПРИ ПРОЕКТУВАННІ ДІЯЛЬНОСТІ ФІРМИ СТУДЕНТАМИ СПЕЦІАЛЬНОСТІ „ЕКОНОМІКА ПІДПРИЄМСТВА“

Левченко В.А., Викладач інформатики і обчислювальної техніки
Донецького гірничого технікуму ім. Є.Т.Абакумова
.

Процес інформатизації суспільства стає все більш динамічним і висуває нові вимоги до виховання і навчання студентів. З розвитком нових інформаційних технологій і соціальних змін у суспільстві контакти між людьми вийшли на новий рівень. З’явилась можливість бути учасником міжнародних проектів, телеконференцій, спілкуватися з величезною і дуже різноплановою аудиторією.

Сучасне суспільство зацікавлене в тому, щоб його громадяни були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до умов життя. Донецький гірничий технікум ім. Є.Т.Абакумова – сучасний заклад, весь педагогічний колектив створює умови для формування всебічно розвиненої особистості студентів. Нові педагогічні технології неможливі без широкого застосування нових інформаційних технологій, зокрема комп’ютерних.

Серед різноманітних напрямів нових педагогічних технологій найбільш адекватним до поставлених завдань є метод проектів.

Численними дослідженнями встановлено, що метод проектів виступає як важливий компонент системи продуктивної освіти і є нестандартним, нетрадиційним способом організації освітніх процесів через активні дії (планування, прогнозування, аналіз, синтез), спрямованих на реалізацію особистісто-орієнтованого підходу.

Метод проектів припускає розв’язування деякої проблеми, яка передбачає, з одного боку, використання різноманітних методів, засобів навчання, а з іншого – інтегрування знань, умінь з різних галузей науки, техніки, технології, творчих галузей. Результати виконаних проектів мають бути, „відчутними”. Якщо це теоретична проблема, то конкретне її розв’язання, якщо практична – то конкретний результат, готовий до впровадження.

Робота за методом проектів передбачає постановку певної проблеми і наступне її розкриття, розв’язання, з обов’язковою наявністю ідеї та гіпотези розв’язання проблеми, чітким плануванням дій, розподілом (мною розглядається і виконується групова робота) ролей, тобто наявністю завдань для кожного учасника за умов тісної взаємодії, відповідальності учасників проекту за свою частину роботи, регулярного обговорення проміжних кроків та результатів. Метод проектів є ефективним у тому випадку, коли в навчальному процесі поставлено певне дослідницьке, творче завдання.

Використання методу проектів має низку незаперечних переваг:

  •  дозволяє створювати на занятті дослідницьку, творчу атмосферу;
  •  кожен студент залучений до активного пізнавального процесу, в основі якого – співпраця;
  •  основна пошукова робота в межах проекту відбувається в поза навчальний час, що сприяє формуванню навичок самостійної роботи.

В своїй роботі я широко використовую метод проектів в рамках навчальної дисципліни „Інформаційні системи та технології на підприємстві“ яку вивчають студенти спеціальності „Економіка підприємства”. Студенти отримують завдання підготувати проект створення та відкриття фірми. При створенні проектів широко використовуються міжпредметні зв’язки. Розглянемо основні етапи створення проекту.

  1.  Пошуковий. На цьому етапі група студентів поділяється на підгрупи. Розподіляються обов’язки серед учасників проекту. Визначається яке підприємство будуть створювати. Студенти тісно працюють з викладачами економіки, статистики, менеджменту, маркетингу, фінансів, соціології так як стоїть мета вивчити кон’юнктуру ринку, попит споживачів.
    1.  Аналітичний. Проводиться аналіз вхідної інформації, пошук оптимального способу досягнення мети проекту, побудова алгоритму діяльності, покрокове планування роботи, економічні розрахунки за допомогою сучасних прикладних  комп’ютерних програм, обчислення проводиться засобами складання програм мовами програмування, ведеться  прогнозування.
    2.  Практичний. Виконуються заплановані кроки.
    3.  Презентаційний. Оформлення кінцевих результатів, підготовка та проведення комп’ютерних презентацій, „захист” проекту, на якому присутні викладачі-консультанти, експерти, гості.  
    4.  Контрольний. Проводиться аналіз результатів, коригування, оцінка якості проекту.

У методі проектів дуже важливо показати студентам їх особисту зацікавленість в отриманні знань, які можуть і повинні стати в пригоді їм у житті. Щоб реалізувати цей принцип, і розглядається проблема створення сучасного підприємства, яка значуща для студента економічного напрямку. Для створення проекту студенти застосовують як отримані знання, так й нові, які належить набути.

Метод проектів – інноваційний метод, використання якого допомагає  в набутті студентами знань, вмінь і навичок зі сфери інформаційних комп’ютерних технологій, які дають можливість цілеспрямовано використати свій потенціал у новому інформаційному суспільстві для самореалізації в професійному і особливому плані.

 

PAGE  1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

9154. История развития научной психологии 25.75 KB
  История развития научной психологии Структура конспекта: Этапы становления и развития психологии как самостоятельной науки Основные направления зарубежной психологии XX века Основные направления отечественной психологии XX века...
9155. Предмет и методы психологии 22.57 KB
  Предмет и методы психологии Предмет психологии - закономерные связи субъекта с физическим и социальным миром, запечатленные в системе чувственных и умственных образов этого мира, мотивов, побуждающих действовать, а также в самих действиях, переживан...
9156. Психика и организм 18.13 KB
  Психика и организм Нервная система- совокупность нервных образований в организме человека и позвоночных животных. Ее основные функции: обеспечение контактов с внешним мироминтеграция внутренних органов в системы, координация и регуляция...
9157. Психика, поведение и деятельность 28.67 KB
  Психика, поведение и деятельность. Развитие психики в филогенезе Первый вопрос, который возникает при исследовании развития психики в онтогенезе, это вопрос об объективном критерии, который отделяет психическую жизнь от допсихической. Су...
9158. Развитие психики человека. Историческое развитие психики и сознания (филогенез) 25.05 KB
  Развитие психики человека Историческое развитие психики и сознания (филогенез) Этапы Характеристика Примеры Сенсорный (ощущения) Простые безусловные рефлексы - совершенствование двигательного аппарата - постепенно развивается способность дифференци...
9159. Методы педагогических исследований. Исследование в области педагогики 62.5 KB
  Методы педагогических исследований Исследование в области педагогики - процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях образования, его структуре и механизмах, содержании, принципах и технологиях. М...
9160. Основные понятия педагогики 17.86 KB
  Основные понятия педагогики Педагогика изучая процессы передачи и усвоения социально - исторического и культурного опыта, не может не задеть субъектов этого процесса, понимание динамики их личностного развития и влияние на личность различных фа...
9161. Педагогика как наука. Функции педагогической науки 20.26 KB
  Педагогика как наука Свое название педагогика получила от греческого слова пай-дагогос (пайд - дитя, гогос - веду), которое означает детоводство или дитяведение. Во взглядах ученых на педагогику, как в прошлом, так и в настоящем времени существ...
9162. Общие основы педагогики Педагогический процесс 28.72 KB
  Общие основы педагогики Педагогический процесс Педагогический процесс - это специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач. Изображая обучение в свет...