52842

«Літературний елементаль» як метод актуалізації і узагальнення вивченого з української літератури

Доклад

Педагогика и дидактика

Досвід попередніх років показує що навчальні компетенції учнів з української мови відрізняються від компетенцій з української літератури й на жаль не на користь останньої. Специфіка ж тестів ДПА та ЗНО з української літератури передбачає достатньо глибоке знання саме цих особливостей літературних творів що входять до шкільної програми. Саме тому пропоную один з методів роботи на уроках української літератури який допоможе учням безпосередньо перед тестуванням відновити у пам’яті потрібну інформацію про той чи інший твір літератури.

Украинкский

2014-02-19

36.5 KB

0 чел.

«Літературний елементаль»

як метод актуалізації і узагальнення вивченого з української літератури

Упровадження національної системи зовнішнього незалежного оцінювання досягнень учнів з української літератури спричиняє необхідність застосовувати на уроках літератури такі форми і методи роботи, які дали б можливість випускникам отримати високий результат під час складання тестів державної підсумкової атестації з української літератури й ЗНО.

Досвід попередніх років показує, що навчальні компетенції учнів з української мови відрізняються від компетенцій з української літератури, й, на жаль, не на користь останньої. Учні можуть забувати (особливо, якщо були неуважними під час читання) сюжети прочитаних і опрацьованих на уроці творів, плутати авторів і написані ними твори, не пам’ятають жанру, мистецьку течію, основних персонажів. Специфіка ж тестів ДПА та ЗНО з української літератури передбачає достатньо глибоке знання саме цих особливостей літературних творів, що входять до шкільної програми.

Саме тому пропоную один з методів роботи на уроках української літератури, який допоможе учням безпосередньо перед тестуванням відновити у пам’яті потрібну інформацію про той чи інший твір літератури. Цей метод я назвала «Літературний елементаль».

Варто зазначити, що вважаю за доцільне розпочинати таку роботу з учнями 8-х класів, оскільки тестові завдання ДПА і ЗНО спрямовані, в першу чергу, на перевірку знань творів, що входять до програми саме 8 – 11 класів.

Учні заводять окремий зошит, у якому під час вивчення творчості того чи іншого письменника роблять спеціальні записи у таблиці, а саме:

  •  вказують автора твору;
  •  псевдонім автора (за наявності такого);
  •  короткі відомості про історичні особливості відтвореного часу;
  •  жанр твору;
  •  літературно-мистецьку течію;
  •  назву твору;
  •  імена головних персонажів;
  •  «елементалі».

Що може входити до «елементалів», учням допомагає визначити вчитель, оскільки знає усі акценти творів і вже зорієнтований на те, які саме відомості можуть стати у нагоді при роботі з питаннями тестів. Це можуть бути епіграфи і присвяти, образи-символи, крилаті вирази, цитати тощо.

Даний метод дає можливість учням, які власноруч заповнюють таблицю, закріпити вдома знання, здобуті на уроці, попрацювати з вивченим матеріалом, краще запам’ятати його. Кінцевою реалізацією мети застосування даного методу є швидка і оптимально точна актуалізація і узагальнення вивченого  у попередні роки безпосередньо перед складанням тестів  ДПА І ЗНО з української літератури.


Метод «Літературний елементаль» (приклад заповнення)

Автор твору

Псевдонім автора

Історичні особливості відтвореного часу

Назва твору

Літературно-мистецька течія

Жанр твору

Головні персонажі твору

«Елементалі»

Іван

Семенович

Левицький

1838 – 1918

Іван

Нечуй-

Левицький

Перші десятиліття після реформи 1861року

«Кайдашева сім’я»

Реалізм

Соціально-побутова повість

Маруся Кайдашиха, Омелько Кайдаш, Карпо, Лаврін, Мотря, Мелашка

Семигори, родина Мазурів;

іронія і сарказм; «Сміх крізь сльози»;

«Груша всохла, і дві сім’ї помирились»

Михайло

Михайлович

Коцюбинський

1864 – 1913

------

Державний терор після революції 1905 року

«Intermezzo»

(перепочинок)

Імпресіонізм

Новела

Образ ліричного героя,

Моя утома, Ниви у червні,

Залізна рука города,

Три білі вівчарки,

Сонце, Зозуля,

Жайворонок, Людське горе

«Присвячую кононівським полям»;

Образи-символи;

«Великий сонцепоклонник»;


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40323. Экзогенные психиатрические заболевания 33.5 KB
  Сифилитическая этиология прогрессивного паралича доказана обнаружением бледных трепонем в мозге больных. Патогенез прогрессивного паралича как и других форм нейросифилиса во многом еще не выяснен. но решающее значение указанных факторов для развития прогрессивного паралича не подтвердилось. Разнообразные клинические в частности психопатологические проявления прогрессивного паралича группируются обычно по стадиям заболевания в которых они наблюдаются и отдельным клиническим формам.
40324. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ РАССТРОЙСТВА 28 KB
  астенический аффект быстро истощающееся угнетенное настроение снижение психической активности и тонуса 3. Настроение более или менее продолжительное эмоциональное состояние. Гипертимия повышенное веселое радостное настроение сопровождающееся приливом бодрости хорошим физическим самочувствием переоценкой собсвенных возможностей. Эйфория пассивное благодушное беспечное беззаботное настроение переживание полного удовлетворения своим состоянием.
40325. ЭПИЛЕПСИЯ 40.5 KB
  Следует регулярно контролировать состояние кожи лимфатических узлов печени селезенки исследовать неврологический статус речь состояние сознания темп психических процессов каждые 3 6 мес следует делать анализы крови мочи выполнять ЭЭГ не реже одного раза в полгода Вальпроаты ламотриджин карбомазепин. Среди них значительное место занимают пароксизмально возникающие сумеречные расстройства сознания способные сопровождаться как сравнительно простыми действиями больных так и сложными состояниями с внешне целесообразными действиями...
40326. Эпилептический статус 25.5 KB
  Постоянно повторяющиеся припадки вызывают нарушение ликвородинамики вторичную гипертермию нарастающий отек мозга с нарушением дыхания и сердечной деятельности. Гипотермия мозга и гемосорбция.
40327. Рассмотрение особенностей тарифов на транспортировку нефти и газа 560 KB
  Федеральная служба по тарифам (ФСТ России) — федеральный орган исполнительной власти Российской Федерации, уполномоченный осуществлять правовое регулирование в сфере государственного регулирования цен (тарифов) на товары (услуги) в соответствии с законодательством
40328. Алкогольный галлюциноз 34 KB
  По течению выделяют 3 основные формы галлюциноза острый протрагированный и хронический. Острый галлюциноз. Галлюциноз развивается на фоне похмельных расстройств сопровождаемых тревогой параноидной настроенностью и вегетативносоматическими симптомами а у женщин также на фоне депрессии.
40329. Алкогольный делирий 37 KB
  Гипнагогический делирий ограничивается многочисленными яркими в ряде случаев сценоподобными сновидениями или зрительными галлюцинациями при засыпании и закрывании глаз. Гипнагогический делирий фантастического содержания называют гипнагогическим ониризмом. Делирий без делирия возникает остро.
40330. Антидепрессанты 28 KB
  Механизм действия: неселективное угнетение обратного захвата НА и серотонина 5HT нервными окончаниями соответствующих структур мозга обратимое ингибирование моноаминооксидазы МАО пиразидол. Селективные ингибиторы обратного захвата НА и серотонина СИОЗНС. Механизм действия: избирательное угнетение обратного захвата НА и серотонина нервными окончаниями. Селективные ингибиторы обратного захвата серотонина СИОЗС.
40331. Аутизм 33.5 KB
  Важно знать что ребенок с данным синдром показывает свою привязанность к матери и другим людям которые о нем заботятся. Однако способ при помощи которого ребенок с аутизмом выражает свою любовь и привязанность сильно отличается от способов нормальных детей. Если ребенок мало общается с другими детьми и своими родителями то врачи не всегда могут определить диагноз аутизма. Обычно ребенку с аутизмом трудно установить какиелибо взаимоотношения со сверстниками и чаще всего ребенок остается изолированным от общества.