52842

«Літературний елементаль» як метод актуалізації і узагальнення вивченого з української літератури

Доклад

Педагогика и дидактика

Досвід попередніх років показує що навчальні компетенції учнів з української мови відрізняються від компетенцій з української літератури й на жаль не на користь останньої. Специфіка ж тестів ДПА та ЗНО з української літератури передбачає достатньо глибоке знання саме цих особливостей літературних творів що входять до шкільної програми. Саме тому пропоную один з методів роботи на уроках української літератури який допоможе учням безпосередньо перед тестуванням відновити у пам’яті потрібну інформацію про той чи інший твір літератури.

Украинкский

2014-02-19

36.5 KB

0 чел.

«Літературний елементаль»

як метод актуалізації і узагальнення вивченого з української літератури

Упровадження національної системи зовнішнього незалежного оцінювання досягнень учнів з української літератури спричиняє необхідність застосовувати на уроках літератури такі форми і методи роботи, які дали б можливість випускникам отримати високий результат під час складання тестів державної підсумкової атестації з української літератури й ЗНО.

Досвід попередніх років показує, що навчальні компетенції учнів з української мови відрізняються від компетенцій з української літератури, й, на жаль, не на користь останньої. Учні можуть забувати (особливо, якщо були неуважними під час читання) сюжети прочитаних і опрацьованих на уроці творів, плутати авторів і написані ними твори, не пам’ятають жанру, мистецьку течію, основних персонажів. Специфіка ж тестів ДПА та ЗНО з української літератури передбачає достатньо глибоке знання саме цих особливостей літературних творів, що входять до шкільної програми.

Саме тому пропоную один з методів роботи на уроках української літератури, який допоможе учням безпосередньо перед тестуванням відновити у пам’яті потрібну інформацію про той чи інший твір літератури. Цей метод я назвала «Літературний елементаль».

Варто зазначити, що вважаю за доцільне розпочинати таку роботу з учнями 8-х класів, оскільки тестові завдання ДПА і ЗНО спрямовані, в першу чергу, на перевірку знань творів, що входять до програми саме 8 – 11 класів.

Учні заводять окремий зошит, у якому під час вивчення творчості того чи іншого письменника роблять спеціальні записи у таблиці, а саме:

  •  вказують автора твору;
  •  псевдонім автора (за наявності такого);
  •  короткі відомості про історичні особливості відтвореного часу;
  •  жанр твору;
  •  літературно-мистецьку течію;
  •  назву твору;
  •  імена головних персонажів;
  •  «елементалі».

Що може входити до «елементалів», учням допомагає визначити вчитель, оскільки знає усі акценти творів і вже зорієнтований на те, які саме відомості можуть стати у нагоді при роботі з питаннями тестів. Це можуть бути епіграфи і присвяти, образи-символи, крилаті вирази, цитати тощо.

Даний метод дає можливість учням, які власноруч заповнюють таблицю, закріпити вдома знання, здобуті на уроці, попрацювати з вивченим матеріалом, краще запам’ятати його. Кінцевою реалізацією мети застосування даного методу є швидка і оптимально точна актуалізація і узагальнення вивченого  у попередні роки безпосередньо перед складанням тестів  ДПА І ЗНО з української літератури.


Метод «Літературний елементаль» (приклад заповнення)

Автор твору

Псевдонім автора

Історичні особливості відтвореного часу

Назва твору

Літературно-мистецька течія

Жанр твору

Головні персонажі твору

«Елементалі»

Іван

Семенович

Левицький

1838 – 1918

Іван

Нечуй-

Левицький

Перші десятиліття після реформи 1861року

«Кайдашева сім’я»

Реалізм

Соціально-побутова повість

Маруся Кайдашиха, Омелько Кайдаш, Карпо, Лаврін, Мотря, Мелашка

Семигори, родина Мазурів;

іронія і сарказм; «Сміх крізь сльози»;

«Груша всохла, і дві сім’ї помирились»

Михайло

Михайлович

Коцюбинський

1864 – 1913

------

Державний терор після революції 1905 року

«Intermezzo»

(перепочинок)

Імпресіонізм

Новела

Образ ліричного героя,

Моя утома, Ниви у червні,

Залізна рука города,

Три білі вівчарки,

Сонце, Зозуля,

Жайворонок, Людське горе

«Присвячую кононівським полям»;

Образи-символи;

«Великий сонцепоклонник»;


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

9887. Понятие о профиле ствола скважины, зенитном угле, азимуте, инклиннограмме 16.2 KB
  Понятие о профиле ствола скважины, зенитном угле, азимуте, инклиннограмме. Профили направленных скважин подразделяют на 3 основных типа: 1)Тангенциальная скважина. Отклоняют вблизи поверхности до величины угла, соответствующего техническим условиям,...
9888. Признаки НГВП 13.75 KB
  Признаки НГВП Признаки НГВП: 1)увеличение объема БР из скважины при неизменной подаче, т.е. БН выдают 20л/с, а станция контроля выдает 25л/с 2)увеличение скорости потока БР или расхода 3)когда БИ поднимают из скважины, то через определенный интерв...
9889. Оптимальное управление 291 KB
  Оптимальное управление ВВЕДЕНИЕ Задачи оптимального управления относятся к теории экстремальных задач, то есть задач определения максимальных и минимальных значений. Развитие теории экстремальных задач привело в XX веке к созданию линейного программ...
9890. Принцип максимума Понтрягина 177 KB
  Принцип максимума Понтрягина. Эффективным средством исследования задач оптимального управления является принцип максимума Понтрягина, представляющий собой необходимое условие оптимальности в таких задачах. Формулировка принципа максимума. Рассмотрим...
9891. Принцип максимума Понтрягина. 84 KB
  Принцип максимума Понтрягина Предложен Л.С. Понтрягиным в 1956 г. Рассмотрим процесс, описываемый системой ОДУ: x - n-мерный вектор состояния (фазовые координаты) u - r-мерный вектор управляющих воздейств...
9892. Классические методы безусловной оптимизации 101 KB
  Классические методы безусловной оптимизации Классический подход к задаче определения локальных и глобальных минимумов состоит в использовании методов математического анализа для поиска уравнений, которым должны удовлетворять эти точки, и для решения...
9893. Итерационные методы оптимизации функций одной переменной 124 KB
  Итерационные методы оптимизации функций одной переменной Методы деления интервала С помощью численных (итерационных) методов можно, например, определять минимум функции в некотором интервале , в котором, как предполагается, лежит точка минимума. При...
9894. Оптимизация функций многих переменных 127 KB
  Оптимизация функций многих переменных Разнообразные методы многомерной оптимизации различают обычно по виду информации, которая необходима им в процессе работы: - методы прямого поиска (методы нулевого порядка), которым нужны только значения целевой...
9895. Градиентные методы 87.5 KB
  Градиентные методы Градиентные методы безусловной оптимизации используют только первые производные целевой функции и являются методами линейной аппроксимации на каждом шаге, т.е. целевая функция на каждом шаге заменяется касательной гиперплоскостью ...