52842

«Літературний елементаль» як метод актуалізації і узагальнення вивченого з української літератури

Доклад

Педагогика и дидактика

Досвід попередніх років показує що навчальні компетенції учнів з української мови відрізняються від компетенцій з української літератури й на жаль не на користь останньої. Специфіка ж тестів ДПА та ЗНО з української літератури передбачає достатньо глибоке знання саме цих особливостей літературних творів що входять до шкільної програми. Саме тому пропоную один з методів роботи на уроках української літератури який допоможе учням безпосередньо перед тестуванням відновити у пам’яті потрібну інформацію про той чи інший твір літератури.

Украинкский

2014-02-19

36.5 KB

0 чел.

«Літературний елементаль»

як метод актуалізації і узагальнення вивченого з української літератури

Упровадження національної системи зовнішнього незалежного оцінювання досягнень учнів з української літератури спричиняє необхідність застосовувати на уроках літератури такі форми і методи роботи, які дали б можливість випускникам отримати високий результат під час складання тестів державної підсумкової атестації з української літератури й ЗНО.

Досвід попередніх років показує, що навчальні компетенції учнів з української мови відрізняються від компетенцій з української літератури, й, на жаль, не на користь останньої. Учні можуть забувати (особливо, якщо були неуважними під час читання) сюжети прочитаних і опрацьованих на уроці творів, плутати авторів і написані ними твори, не пам’ятають жанру, мистецьку течію, основних персонажів. Специфіка ж тестів ДПА та ЗНО з української літератури передбачає достатньо глибоке знання саме цих особливостей літературних творів, що входять до шкільної програми.

Саме тому пропоную один з методів роботи на уроках української літератури, який допоможе учням безпосередньо перед тестуванням відновити у пам’яті потрібну інформацію про той чи інший твір літератури. Цей метод я назвала «Літературний елементаль».

Варто зазначити, що вважаю за доцільне розпочинати таку роботу з учнями 8-х класів, оскільки тестові завдання ДПА і ЗНО спрямовані, в першу чергу, на перевірку знань творів, що входять до програми саме 8 – 11 класів.

Учні заводять окремий зошит, у якому під час вивчення творчості того чи іншого письменника роблять спеціальні записи у таблиці, а саме:

  •  вказують автора твору;
  •  псевдонім автора (за наявності такого);
  •  короткі відомості про історичні особливості відтвореного часу;
  •  жанр твору;
  •  літературно-мистецьку течію;
  •  назву твору;
  •  імена головних персонажів;
  •  «елементалі».

Що може входити до «елементалів», учням допомагає визначити вчитель, оскільки знає усі акценти творів і вже зорієнтований на те, які саме відомості можуть стати у нагоді при роботі з питаннями тестів. Це можуть бути епіграфи і присвяти, образи-символи, крилаті вирази, цитати тощо.

Даний метод дає можливість учням, які власноруч заповнюють таблицю, закріпити вдома знання, здобуті на уроці, попрацювати з вивченим матеріалом, краще запам’ятати його. Кінцевою реалізацією мети застосування даного методу є швидка і оптимально точна актуалізація і узагальнення вивченого  у попередні роки безпосередньо перед складанням тестів  ДПА І ЗНО з української літератури.


Метод «Літературний елементаль» (приклад заповнення)

Автор твору

Псевдонім автора

Історичні особливості відтвореного часу

Назва твору

Літературно-мистецька течія

Жанр твору

Головні персонажі твору

«Елементалі»

Іван

Семенович

Левицький

1838 – 1918

Іван

Нечуй-

Левицький

Перші десятиліття після реформи 1861року

«Кайдашева сім’я»

Реалізм

Соціально-побутова повість

Маруся Кайдашиха, Омелько Кайдаш, Карпо, Лаврін, Мотря, Мелашка

Семигори, родина Мазурів;

іронія і сарказм; «Сміх крізь сльози»;

«Груша всохла, і дві сім’ї помирились»

Михайло

Михайлович

Коцюбинський

1864 – 1913

------

Державний терор після революції 1905 року

«Intermezzo»

(перепочинок)

Імпресіонізм

Новела

Образ ліричного героя,

Моя утома, Ниви у червні,

Залізна рука города,

Три білі вівчарки,

Сонце, Зозуля,

Жайворонок, Людське горе

«Присвячую кононівським полям»;

Образи-символи;

«Великий сонцепоклонник»;


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

19967. Проблема выбора конструкционных материалов для изделий ядерной энерготехники 21.18 KB
  Познакомить слушателей с проблемой выбора конструкционных материалов для изделий, работающих в поле нейтронного излучения. Обратить особое внимание на пострадиационные технологические операции с изделием (в нашем случаем с облучательным устройством) по его радиационно-безопасном «захоронении».
19968. Причины создания реакторного стенда для исследования свойств ядерного топлива при динамическом воздействии реакторного излучения 27.46 KB
  Рассмотреть причины создания реакторного стенда для исследования свойств ядерного топлива при динамическом воздействии реакторного излучения. Познакомить слушателей с реакторным стендом ИРТ-МИФИ для исследования физико-механических свойств ядерного топлива и комплексом задач решаемых на стенде
19969. Взаимосвязи систем и устройств стенда для исследования физико-механических свойств ядерного топлива 25.89 KB
  Рассмотреть взаимосвязи систем и устройств стенда для исследования физико-механических свойств ядерного топлива, технологические операции с облучательными устройствами и испытуемыми образцами. Представить облучательные устройства в составе стенда, их возможности по исследованию свойств ядерного топлива
19971. Жизнь прекрасна Не потрать ее напрасно Здоровье – всему голова русская пословица У кого есть здоровь. 68 KB
  Ход мероприятия Под музыку выходят ведущие 1й ведущий: Здравствуйте дорогие друзья При встрече люди обычно говорят это хорошее доброе слово. 2й ведущий: Здравствуйте Поклонившись мы друг другу сказали Хотя были совсем не знакомы. Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире...
19972. . Догнал не значит победил неизвестный автор Спорт становится средством воспитания тогда когда он любим 4.5 MB
  1й ведущий: Курение – это втягивание в себя тлеющих растительных продуктов. 2й ведущий: Вызывает особую тревогу то что слабый пол тоже не прочь покурить. Кто же нам теперь поможет Чтобы стать здоровым вновь Чтоб вдыхать нам полной грудью Свежий чистый кислород Чтобы газом ядовитым Не давать нам больше вход 1й ведущий: Табачные компании чтобы найти сбыт своей продукции и получить прибыль пытаются...
19973. Здоровая Россия Сильная Россия Митинг может проходить как на улице так и в зале. 12.6 KB
  Оратор: Ну что Будущее вы готовы Все: Да Оратор: Все знают куда пришли Все: Да Оратор: Нам нужно здоровое общество Все: Да Оратор: Вы хотите жить в счастливом будущем Все: Да Оратор: Вы хотите быть сильными духом людьми Все: Да Оратор: Вы хотите сохранить здоровье своих близких Все: Да Оратор: Я не слышу. Да или нет Все: Да Оратор: А вы любите своих родителей Все: Да Оратор: А свой дом Все: Да Оратор: Вы знаете цену будущему Все: Да Оратор: А цену здоровому миру Все: Да Оратор: Жизнь...
19974. Тема: За здоровый образ жизни Задачи: формирование у детей ценностного отношения к своему здоровью. 1.61 MB
  Наверное потому что главная ценность человека здоровье. А поговорим сегодня о том что нужно делать для того чтобы быть здоровым какого человека можно считать здоровым что зависит в этом случае от человека т. Для начала выясним что на ваш взгляд влияет на здоровье человека положительно. Ребята вы согласны с этим А вот такой пример: у человека ничего не болит но у него плохая память.
19975. Человек и его здоровье 172 KB
  Классный час на тему Моя семья Ход занятия 1. Приветствие Дорогие ребята Уважаемые родители и гости Я рада приветствовать вас на нашем классном часе который называется Моя семья. Игра Ассоциация Закройте пожалуйста глазки и мысленно произнесите слово: семья. Какие ассоциации со словом семья у вас возникают А если бы семья была птицей то какой и...