52846

Елліністичні держави в IV—II ст. до н. е. Елліністична культура

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Розкрити суть еллінізму; дати коротку характеристику елліністичних держав; визначити основні причини розквіту культури і науки часів еллінізму розглянути їхні основні досягнення. Епоха еллінізму діадохи. Джерела: Фільм Культура еллінізму 35канала; Підручник: Шалагіна О. 2009; Структура уроку Організаційний момент Актуалізація опорних знань Вивчення нового матеріалу Суть еллінізму.

Украинкский

2014-02-19

49.5 KB

6 чел.

Тема. Елліністичні держави в IVII ст. до н. е. Елліністична культура.

Мета:

  •  Розкрити суть еллінізму; дати коротку характеристику елліністичних держав; визначити основні причини розквіту культури і науки часів еллінізму, розглянути їхні основні досягнення.
  •  Розвивати вміння аналізувати й характеризувати конкретно історичні процеси та явища; удосконалити навички встановлення причинно-наслідкових зв'язків;
  •  Виховувати толерантність, увагу, повагу до загальнолюдських цінностей та цікавість до предмету.

Основні терміни та поняття. Епоха еллінізму, діадохи.

Обладнання: мультимедійні засоби, презентація, ілюстрації та портрети та інше.

Тип уроку. Комбінований урок.

Джерела:

  1.  Фільм «Культура еллінізму» 35-канала;
  2.  Підручник: Шалагіна О.І., Шалагінов Б.Б. Історія стародавнього світу: Підручник для 6 кл. – К.: Пед. преса, 2006. -288 с.
  3.  Інтернет сайт «Вікіпендія»;
  4.  Святокум О.Є. Історія стародавнього світу. 6 клас: Плани-конспекти уроків. - Харків: Веста: Видавництво «Ранок», 2003. -320 с.
  5.  Мультимедійний підручник для ПК «Світ античної культури. 6 клас». (2009);

Структура уроку

  1.  Організаційний момент
  2.  Актуалізація опорних знань
  3.  Вивчення нового матеріалу
  4.  Суть еллінізму.
  5.  Розквіт елліністичних держав.
  6.  Культура й наука доби еллінізму.
  7.  Закріплення нових знань
  8.  Підсумки уроку

VI. Домашнє завдання


ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Фронтальне опитування.

  1.  Назвіть найбільші битви першого походу Олександра Македонського в Персію.
  2.  Куди спрямував свої війська Олександр після битви під Іссою?
  3.  Якими були результати другого походу Олександра Македонського в Персію?
  4.  Як закінчився похід Олександра Македонського в Середню Азію та Індію?

Перевірка творчого домашнього завдання.

Заслухавши твори учнів, учитель відзначає, що, незважаючи на існування різних точок зору на Олександра Македонського як особистість і полководця, безперечним залишається одне: завдяки Александрові грецька культура поширилася далеко за межі Греції і стала всесвітньою.

ІІІ. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Суть еллінізму.

Робота над формуванням поняття.

Еллінізм — період в історії країн Східного Середземномор'я між 323 і 30 рр. до н. е., що характеризується взаємодією грецьких і місцевих елементів в економічних відносинах, політичній організації та культурі.

Бесіда за запитаннями.

  1.  Від якого слова походить термін «еллінізм»?
  2.  Яку територію займала імперія, створена Олександром Македонським?
  3.  Коли помер Олександр?

Після смерті Олександра Македонського його держава розпалася на три окремі держави: Македонію, куди ввійшла і Греція, Сирію, куди ввійшли території від Сирії до річки Інд, і Єгипет. Царями стали полководці Олександра, його наступники - діадохи.

2. Розквіт елліністичних держав.

Робота за підручником.

Опрацюйте текст параграфа.

Додаткова інформація

Фароський маяк

Під час походів Олександр Македонський заснував чимало міст. Він заклав Александрію при Іссі, Александрію на Тигрі, Александрію Кавказьку, Александрію Крайню (в Середній Азії), Александрію Арі-ану (нинішній Герат) і багато інших, а в 332 р. до н.е. і Александрію Єгипетську.

Александрія Єгипетська була найбільш відомою. Визначною пам'яткою міста був маяк колосальних розмірів — одне із Семи чудес світу. 120-метрова вежа мала три яруси. У нижнього ярусу було чотири грані, спрямовані на північ, схід, захід і південь; вісім граней другого ярусу були орієнтовані за напрямками восьми головних вітрів. Третій ярус — ліхтар — вінчав купол зі статуєю Посейдона заввишки близько семи метрів. Складна система дзеркал підсилювала світло вогню, що запалювався на вершині. Маяк був ще й добре укріпленою фортецею з великим військовим гарнізоном.

3. Культура й наука доби еллінізму.

Демонстрація відео фрагменту «Еллінізм»

Робота з учнями з використанням додатково тексту підручника.

Скласти узагальнюючу таблицю та придумати 5 питань до побаченого

Наука та мистецтво в епоху еллінізму

Галузь

Ім'я вченого

Досягнення

З досягненнями культури в епоху еллінізму учні знайомляться в обсязі підручника. Можуть бути заслухані повідомлення про розвиток скульптури в епоху еллінізму.

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВИХ ЗНАНЬ

Бесіда за запитаннями.

  1.  Як ви вважаєте, чому так швидко перестала існувати імперія Олександра Македонського? Яка держава називається імперією?
  2.  Які держави виникли на території держави Олександра Македонського?
  3.  Розкрийте значення поняття «діадох».
  4.  Чому створені держави називали елліністичними?
  5.  Як ви вважаєте, у чому причина розквіту елліністичної культури?
  6.  Які із Семи чудес світу ви можете назвати?

  1.  ПІДСУМКИ УРОКУ

Заключне слово вчителя,

Після розпаду імперії Олександра Македонського були створені греко-македонські держави, керовані діадохами.

Правителям елліністичних держав за східним звичаєм віддавали шану, гідну богів.

В елліністичних країнах поширювалися грецька мова, література, наука, архітектура, створювалися музеї, бібліотеки, стадіони.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

  1.  Опрацювати текст параграфа.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53574. Театральне та літературне життя Харкова початку ХХ століття 474.5 KB
  Учитель з художньої культури Доброго дня З великим задоволенням пропоную вам розпочати урок під час якого ми познайомимося з надзвичайно цікавою інформацією яка допоможе не тільки краще зрозуміти культурномистецьке життя Харкова на початку ХХ століття а також дасть можливість усвідомити культурні звязки між митцями. Заснування стаціонарного театру мало велике значення для розвитку культурномистецького життя.Старицький повість Оборона Буші драматичні твори За двома зайцями та Циганка Аза пісня що стала народною Ніч яка...
53575. Управление дебиторской задолженностью 28.5 KB
  Дебиторская задолженность представляет собой долг покупателей за проданную им продукцию. Длительность финансового цикла и соответственно требуемый объем инвестиций в его обеспечение во многом зависит от периода оборачиваемости дебиторской задолженности.
53576. Источники финансирования деятельности предприятия 26.5 KB
  По отношению к организации источники финансирования подразделяются на внутренние и внешние. К внутренним источникам относятся ресурсы, сформированные внутри организации, а к внешним – средства, формируемые вне предприятия.
53577. Чай пить – не дрова рубить 70.5 KB
  Цели мероприятия: усиление межпредпредметных связей; формирование ответственности за свою работу и работу в группе; ознакомление учащихся с историей чая как напитка; изучение некоторых свойств чая; формирование системы знаний обеспечивающих эстетическое воспитание. Задачи мероприятия: изучение состава и свойств веществ входящих в состав чая; определение основных показателей качества сырья; ознакомление учащихся с информацией о благоприятном влиянии чая на организм человека; стимулирование желания...
53578. Взаимосвязь финансового левериджа и финансового риска 25 KB
  С категорией финансового левериджа связано понятие финансового риска. Финансовый риск — это риск, обусловленный возможным недостатком средств для выплаты процентов по ссудам и займам.
53579. Стратегии финансирования оборотных средств 26 KB
  В теории финансового менеджмента выделяются следующие стратегии финансирования оборотных активов: идеальная, агрессивная, консервативная и компромиссная.
53580. Путешествие в страну Английский язык. Приветствие. Знакомство с одноклассниками, учителем. Знакомство с профессиями 93.5 KB
  Путешествие в страну Английский язык. Приветствие. Знакомство с одноклассниками, учителем. Знакомство с профессиями. Цель: Ознакомление с предметом «Английский язык». Введение ЛЕ по теме (слова приветствия, прощания), их первичное закрепление в речи учащихся.
53582. Тропинка к своему Я (уроки психологии в начальной школе) 531 KB
  Ребенок лучше всего запоминает информацию, когда не только слышит ее, но и видит ее наглядное отображение, имеет возможность потрогать изучаемый объект. Внимание и па мять пока еще в основном непроизвольны, то есть для концентрации ребенку требуется внешняя помощь (интересные картинки, звуковые сигналы, игровые ситуации)