52846

Елліністичні держави в IV—II ст. до н. е. Елліністична культура

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Розкрити суть еллінізму; дати коротку характеристику елліністичних держав; визначити основні причини розквіту культури і науки часів еллінізму розглянути їхні основні досягнення. Епоха еллінізму діадохи. Джерела: Фільм Культура еллінізму 35канала; Підручник: Шалагіна О. 2009; Структура уроку Організаційний момент Актуалізація опорних знань Вивчення нового матеріалу Суть еллінізму.

Украинкский

2014-02-19

49.5 KB

6 чел.

Тема. Елліністичні держави в IVII ст. до н. е. Елліністична культура.

Мета:

  •  Розкрити суть еллінізму; дати коротку характеристику елліністичних держав; визначити основні причини розквіту культури і науки часів еллінізму, розглянути їхні основні досягнення.
  •  Розвивати вміння аналізувати й характеризувати конкретно історичні процеси та явища; удосконалити навички встановлення причинно-наслідкових зв'язків;
  •  Виховувати толерантність, увагу, повагу до загальнолюдських цінностей та цікавість до предмету.

Основні терміни та поняття. Епоха еллінізму, діадохи.

Обладнання: мультимедійні засоби, презентація, ілюстрації та портрети та інше.

Тип уроку. Комбінований урок.

Джерела:

  1.  Фільм «Культура еллінізму» 35-канала;
  2.  Підручник: Шалагіна О.І., Шалагінов Б.Б. Історія стародавнього світу: Підручник для 6 кл. – К.: Пед. преса, 2006. -288 с.
  3.  Інтернет сайт «Вікіпендія»;
  4.  Святокум О.Є. Історія стародавнього світу. 6 клас: Плани-конспекти уроків. - Харків: Веста: Видавництво «Ранок», 2003. -320 с.
  5.  Мультимедійний підручник для ПК «Світ античної культури. 6 клас». (2009);

Структура уроку

  1.  Організаційний момент
  2.  Актуалізація опорних знань
  3.  Вивчення нового матеріалу
  4.  Суть еллінізму.
  5.  Розквіт елліністичних держав.
  6.  Культура й наука доби еллінізму.
  7.  Закріплення нових знань
  8.  Підсумки уроку

VI. Домашнє завдання


ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Фронтальне опитування.

  1.  Назвіть найбільші битви першого походу Олександра Македонського в Персію.
  2.  Куди спрямував свої війська Олександр після битви під Іссою?
  3.  Якими були результати другого походу Олександра Македонського в Персію?
  4.  Як закінчився похід Олександра Македонського в Середню Азію та Індію?

Перевірка творчого домашнього завдання.

Заслухавши твори учнів, учитель відзначає, що, незважаючи на існування різних точок зору на Олександра Македонського як особистість і полководця, безперечним залишається одне: завдяки Александрові грецька культура поширилася далеко за межі Греції і стала всесвітньою.

ІІІ. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Суть еллінізму.

Робота над формуванням поняття.

Еллінізм — період в історії країн Східного Середземномор'я між 323 і 30 рр. до н. е., що характеризується взаємодією грецьких і місцевих елементів в економічних відносинах, політичній організації та культурі.

Бесіда за запитаннями.

  1.  Від якого слова походить термін «еллінізм»?
  2.  Яку територію займала імперія, створена Олександром Македонським?
  3.  Коли помер Олександр?

Після смерті Олександра Македонського його держава розпалася на три окремі держави: Македонію, куди ввійшла і Греція, Сирію, куди ввійшли території від Сирії до річки Інд, і Єгипет. Царями стали полководці Олександра, його наступники - діадохи.

2. Розквіт елліністичних держав.

Робота за підручником.

Опрацюйте текст параграфа.

Додаткова інформація

Фароський маяк

Під час походів Олександр Македонський заснував чимало міст. Він заклав Александрію при Іссі, Александрію на Тигрі, Александрію Кавказьку, Александрію Крайню (в Середній Азії), Александрію Арі-ану (нинішній Герат) і багато інших, а в 332 р. до н.е. і Александрію Єгипетську.

Александрія Єгипетська була найбільш відомою. Визначною пам'яткою міста був маяк колосальних розмірів — одне із Семи чудес світу. 120-метрова вежа мала три яруси. У нижнього ярусу було чотири грані, спрямовані на північ, схід, захід і південь; вісім граней другого ярусу були орієнтовані за напрямками восьми головних вітрів. Третій ярус — ліхтар — вінчав купол зі статуєю Посейдона заввишки близько семи метрів. Складна система дзеркал підсилювала світло вогню, що запалювався на вершині. Маяк був ще й добре укріпленою фортецею з великим військовим гарнізоном.

3. Культура й наука доби еллінізму.

Демонстрація відео фрагменту «Еллінізм»

Робота з учнями з використанням додатково тексту підручника.

Скласти узагальнюючу таблицю та придумати 5 питань до побаченого

Наука та мистецтво в епоху еллінізму

Галузь

Ім'я вченого

Досягнення

З досягненнями культури в епоху еллінізму учні знайомляться в обсязі підручника. Можуть бути заслухані повідомлення про розвиток скульптури в епоху еллінізму.

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВИХ ЗНАНЬ

Бесіда за запитаннями.

  1.  Як ви вважаєте, чому так швидко перестала існувати імперія Олександра Македонського? Яка держава називається імперією?
  2.  Які держави виникли на території держави Олександра Македонського?
  3.  Розкрийте значення поняття «діадох».
  4.  Чому створені держави називали елліністичними?
  5.  Як ви вважаєте, у чому причина розквіту елліністичної культури?
  6.  Які із Семи чудес світу ви можете назвати?

  1.  ПІДСУМКИ УРОКУ

Заключне слово вчителя,

Після розпаду імперії Олександра Македонського були створені греко-македонські держави, керовані діадохами.

Правителям елліністичних держав за східним звичаєм віддавали шану, гідну богів.

В елліністичних країнах поширювалися грецька мова, література, наука, архітектура, створювалися музеї, бібліотеки, стадіони.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

  1.  Опрацювати текст параграфа.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

51622. Властивості степенів з натуральним показником 75.5 KB
  Тип уроку : урок застосування отриманих умінь і навичок інтерактивний урок Інтерактивні технології : вирішення проблеми аналіз ситуації займи позицію оцінювальна дискусія Обладнання : підручники збірники задач таблиці інтерактивна дошка диференційовані завдання роздатковий матеріал завдання на картках контрольні запитання Зміст урок Організаційний момент. Перевірка домашнього завдання...
51624. Это я, это я, это все мои друзья 35 KB
  У меня руки чистые я только что их вымыл с мылом Ты не мог их вымыть с мылом потому что первоклассник Пупкин на перемене съел мыло и его отвезли в больницу. Ну правильно я попросил мыло у завхоза. Он не мог тебе дать мыло потому что в стране дефицит и мыло выдают по талонам а у завхоза строгий учет Я подкупил завхоза бутылкой спиртного Гражданам СССР не достигшим 21 года спиртные напитки не отпускаются А у меня папа директор ликеро водочного завода.