52854

Енергозбереження - працюємо разом

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Навчати оцінювати запаси енергетичних ресурсів формувати переконаність у можливості раціонального використання природних ресурсів; навчати оцінювати побутові втрати енергії; підвести до висновку про можливість раціонального використання енергії; переконати учнів у необхідності пошуків засобів збереження енергії. Наші споживання в електроенергії змінюються в часі : доба тиждень рік. Доба Наші споживання в енергії змінюються на протязі доби частково від того в яких умовах ми живемо і частково від нашої роботи мал.1 З малюнок 1...

Украинкский

2014-02-19

115.5 KB

1 чел.

Міністерство освіти і науки України

Красноармійська райдержадміністрація

Донецької області

відділ освіти

Методична розробка практичного заняття /акції для школяра «Енергозбереження - працюємо разом»

(набування знань і навичок енергозбереження)

2012р.


Мета :Навчати оцінювати запаси енергетичних ресурсів, формувати переконаність у можливості раціонального використання природних ресурсів; навчати оцінювати побутові втрати енергії; підвести до висновку про можливість раціонального використання енергії; переконати учнів у необхідності пошуків засобів збереження енергії.

Ми звикли до того, що з настанням темноти включаємо світло, що їздимо на автомобілях, в поїзді і коли на вулиці холодно - намагаємося бути в теплому приміщені.

Ми часто не замислюємося над тим ,що кожного разу, коли користуємося освітленням, засобами транспорту і т.п., ми витрачаємо енергію. В багатьох випадках витрачену енергію відновити не можливо. Дуже важливо, щоб ми користувалися енергетичними ресурсами економно і раціонально.

Наші споживання в електроенергії змінюються в часі : доба, тиждень, рік. Доба

Наші споживання в енергії змінюються на протязі доби частково від того, в яких умовах ми живемо, і частково від нашої роботи (мал.1)

З малюнок   1 видно , що вечором споживання енергії збільшується : дивимося телевізор, включаємо каміни і т.п. Як правило , весь час працюють системи теплопостачання. Опалення найбільш інтенсивне взимку і найменш - влітку.

Тиждень

С поживання енергії на протязі тижня складається з п'яти діб, в суботу і неділю споживання енергії низьке (мал.2)

Рік

Влітку звичайно світло і тепліше . Взимку споживання енергії високе (мал.3).

Економія

Ми живемо в суспільстві , споживання в енергії якого дуже велике. Нафтові і газові кризи показують наскільки залежна Україна . Різні впливи зовні, випадкові події можуть привести до того, що звичайний спосіб життя серйозно зміниться. Тому наша мета - бути незалежними від джерел енергії, які поставляють із - за кордону.

В цьому випадку ми повинні використовувати такі джерела енергії які є на сьогодні наскільки незвичайні, і одночасно повинні ефективно економити. Наприклад (для невеликих місцевих потреб)

Як спорудити невелику вітрову станцію.

На велосипедне колесо натягують матерію таким чином, щоб отримати лопасті - вітрило. Встановити колесо горизонтально. Генератор (наприклад, від велосипеда) встановлюють в стик до колеса, і енергія з нього виводиться на лампу. Можна зняти більше енергії, коли примінити невеликий генератор і реостат.

А тепер висвітимо аспект природоохоронних проблем, пов'язаних з марними витратами тепла і проблемою його збереження в наших умовах

( учні залучаються до пошуків відповідей на такі питання) „З якого матеріалу зроблені стіни, дах, підлога і стеля вашого будинку? Чому саме їх обрали для будівництва? До яких матеріалів вони відносяться - хороших чи поганих провідників тепла? Виміряйте ширину зовнішніх і внутрішніх стін будинку , порівняйте їх. Чим зумовлена різниця в значеннях їх товщини? Навіщо двері ззовні оббивають повстиною? Які ще матеріали можуть бути застосовані для будівництва житлових будівель?" обґрунтувати свої відповіді.

У процесі аналізу відповідей загострюємо увагу на тому, що незважаючи на низькі знання теплопровідності обраних речовин, втрати тепла через стіни, дах, вікна мають місце і досягають значних величин . Тому пошуків матеріалів з низькою теплопровідністю, використання ефективних засобів боротьби з витратами тепла є актуальною проблемою сьогоднішнього дня. Вирішення цієї проблеми дасть змогу з економити тисячі тон палива.

Подальший розвиток ідеї необхідності зберігання палива в побуті і можливості її здійснення можна розв'язати задачі.

1. Яка кількість теплоти потрібно для нагрівання однієї склянки води
(200г) до кипіння; повного чайника (Зл) ? Скільки газу (ел.енергії)
потрібно затримати для цього в першому і другому випадках?

2. Скільки треба спалити часу, щоб закип'ятити 200г. і 1л. води?
Аналізуючи знайдені відповіді, звертаємо увагу на те, що не завжди

кожен з нас економно витрачає паливо. Якщо, збираючись до школи, нагрівають повний чайник води, а використовуємо лише частину, то деяка кількість палива витрачається марно. Пропоную підрахувати її для першої і другої задач . Узагальнюємо результати для кількості учнів класу, населення села, країни. Підводимо учнів до висновку про розміри цих витрат і необхідність економного витрачення палива.

Тісно пов'язана проблема економії електроенергії. Для обґрунтування думки про необхідність і можливість економного витрачення електричної енергії в побуті, можна використати задачу. В електричній лампочці при напрузі 220 В проходить струм 0,5 А. Підрахуйте, скільки енергії витратиться за час вашого перебування в школі, якщо , ідучи з дому, ви забули вимкнути таку лампочку. Виразіть знайдений результат у кіловат-годинах. Майте на увазі що, цю 1% економії за добу в масштабах країни - це 7000000 кВт.год. електроенергії. Якщо кожна сім'я зменшить витрати електроенергії тільки на 1 кВт. год. за тиждень , то за рік по країні економія становили 2,5 мільярд кВт.год. Цього можна досягти за рахунок раціонального розташування освітлювальних приладів, грамотної експлуатаційні побутової електротехніки та інше.

Додому даються такі завдання. 1. З'ясувати , чи є можливості в оточуючий вас обстановці зекономити

електроенергію за рахунок своєчасного вимикання споживань струму?

Скільки кіловат - годин електроенергії можна зекономити? Наведіть

розрахунки.

В електричній лампочці при напрузі 220 В проходить струм 0,5А. Підрахуйте, скільки енергії витрачається за час вашого перебування в школі якщо, ідучи з дому, ви забули вимкнути таку лампочку. Виразіть знайдені результати у кіловат-годинах.

Якщо кожна сім'я зменшить витрату електроенергії тільки на ІкВт.год. за тиждень то за рік по всій Україні економія становитиме більше 1 мільярд кВт.год.

тиждень - 1 кВт.год.

місяць ~ 4 кВт. год.

рік ~ 50 кВт. год. Кількість сімей в Україні приблизно 23 млн. тоді 50 кВт. год. х 23 млн. = 1.15 млрд. хВт год.

Дітям додому дати завдання :

  1.  З'ясувати, які можливості в оточуючій вас обстановці зекономити електроенергію за рахунок своєчасного вимкнення споживачів струму? Скільки кіловат-годин електроенергії можна зекономити? Наведіть розрахунки.
  2.  Яка потужність тих електричних пристроїв, якими ви користуєтесь кожної "о дня в побуті? Підрахуйте, скільки енергії вони споживають за час їх роботи. Чи завжди економно ви користуєтесь цими приладами ? Оцініть скільки коштує ваше марнотратство (за місяць, за рік).

У процесі роботи з цією інформацією формується в учнів вміння правильно поводитися в конкретній ситуації, розвивати економічні мотиви їх природоохоронної діяльності.

В наш час існує недосконалість багатьох технологічних пристроїв і пов'язаних з цим величезних втрат природних і енергетичних ресурсів . Яскравим прикладом такої недосконалості є електрична лампочка розжарювання, тобто та лампа, п якій електрична енергія перетворюється на тепло, а через нього в світло. Робота електричної лампи окупиться дорогою ціною. По проводах до ламп надходить близько 30% енергії, яка міститься в паливі. У лампах розжарювання корисна світова віддача становить усього 2 - 3 % від тієї енергії, що надійшла до нитки розжарення, а це означає . що з енергії вугілля в світло перетворюється всього кілька десятих часток процента. Більш ефективними є люмінесцентні лампи. Вони мають у 4-6 разів вищу світлову віддачу, у 3-4 рази економніші, у 7-10 разів триваліший строк їх служби. Якщо у трикімнатній квартирі замінити звичайні лампи на люмінесцентні, то можна заощадити 1500 кВт. гол. електроенергії на рік.

Учням дається завдання : А скільки завдяки цьому можна заощадити за рік сімейні кошти? (1500 кВт. год. х 0,225 грн. = 337,5 грн.).

На уроках природознавства учні знайомляться  з хорошими і поганими провідниками тепла . Вкажіть, де в наведених прикладах використовується погана теплопровідність: А труби водопроводу глибоко заривають в землю; Б - в вікнах роблять двійні рами: В - в термосі.

Висновок : у процесі роботи з цією інформацією формується з учнів екологічне вміння правильно поводитися в конкретній ситуації , розвиваються економічні мотиви їх природоохоронної діяльності, з можливість застосувати в побуті нетрадиційних джерел енергії; розробкою і впровадження таких проектів , що дають змогу економній енергетичні паливні ресурси, зменшення забруднення атмосфери, а отже й боротьба з глобальним потеплінням; дозволяє учням визначити їхні власні уявлення щодо свого майбутнього і вибору власного стилю життя.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

39454. Правоотношения: понятие, виды, структура 133.5 KB
  Правовые отношения, проблема их понятия и содержания является одной из фундаментальных проблем теории права и юридической науки в целом. Её значение в регулировании всех отраслей права неоспоримо
39455. Создание качественных каналов связи на направлении Витебск – Браслав – Глубокое 217 KB
  В состав аппаратуры ИКМ120 входят аналогоцифровое оборудование формирования стандартных первичных цифровых потоков АЦО оборудование вторичного временного группообразования ВВГ оконечное оборудование линейного тракта ОЛТ необслуживаемые регенерационные пункты НРП. Оконечное оборудование линейного тракта обеспечивает согласование выхода оборудования ВВГ с линейным трактом дистанционное питание НРП телеконтроль и сигнализацию о состоянии линейного тракта служебную связь между оконечными и промежуточными...
39456. Цифровое представление и цифровая обработка информации с применением средств вычислительной техники 352 KB
  кабель прокладываемый вдоль данной автомобильной дороги и необслуживаемыерегенерационные пункты НРП.2 Расчет длин регенерационных участков Размещение необслуживаемых регенерационных пунктов НРП вдоль кабельной ЛП осуществляется в соответствии с номинальной длиной регенерационного участка РУ для проектируемой СП. блоки линейных регенераторов в НРП не содержат искусственных линий ИЛ. Подставляя числовые значения в формулы 3 и 4 и округляя результат до целого числа определяем количество регенерационных участков: на секции ОП1ПВ:...
39457. Создание качественных каналов передачи и связи по направлению МИНСК-Барановичи-Брест 425 KB
  Расчетная частота кГц 17186 Номинальное затухание участка регенерации дБ 65 Номинальное значение тока ДП мА 200 Допустимое отклонение тока ДП мА 10 Допустимые значения напряжения ДП В 1300В650В относительно земли Максимальное расстояние ОРПОРП 200 км Максимальное число НРП между ОРП 66 Максимальное число НРП в полу секции ДП 33 Комплекс аппаратуры третичной ЦСП ИКМ480 предназначен для организации на внутризоновых и магистральной сетях связи пучков каналов по кабелю МКТ4 с парами 12 46 мм.1 Стойка оборудования линейного...
39459. Разработка рекомендаций по улучшению и совершенствованию корпоративной культуры в ООО АКБ-Сервис 1 MB
  Культура фирмы - не синоним понятия “климат”. Культура сама предполагает климат, ценности, стиль, взаимоотношения в данной организации. В ее понятие входят: некие постоянно повторяющиеся характеристики поведения людей
39460. Опрос как один из видов социологического исследования. Виды опросов. Понятие выборки 16.67 KB
  Метод опроса очень популярен, так как его легко организовать, это дешево, информация всегда содержательна. Негативные факторы: личность опрашиваемого (он не всегда обладает хорошей памятью, высоким уровнем культуры), качества самого социолога (он может не найти контакт с опрашиваемым), присутствие посторонних, несоблюдение анонимности.
39461. ЦИФРОВЫЕ И МИКРОПРОЦЕССОРНЫЕ УСТРОЙСТВА. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ 10.72 MB
  Цифровые и микропроцессорные устройства : методические указания и задания к курсовому проекту для студентов специальностей 245 01 03 –Сети телекоммуникаций 245 01 02 –Системы радиосвязи радиовещания и телевидения. УДК ББК ISBN Учреждение образования Высший государственный колледж связи 2011 ВВЕДЕНИЕ Курсовой проект по дисциплине Цифровые и микропроцессорные устройства выполняется студентами специальностей 2–01 02 Системы радиосвязи радиовещания и телевидения 2–01 03 Сети телекоммуникаций...
39462. Процессы глобализации. Социальные последствия глобализации 17.18 KB
  Глобализация (в широком значении) – это объективный естественный процесс интеграции человечества в единое целое. Глобализация проявляется в том, что социальные процессы в одной части мира во все большей степени определяют происходящее в др. частях мираов НРП вдоль кабельной линии передачи осуществляется в соответствии с номинальной длиной регенерационного участка РУ для проектируемой ЦСП. При необходимости допускается проектирование укороченных относительно номинального значения РУ которые следует располагать прилегающими в ОП или ПВ так как блоки линейных регенераторов в НРП не содержат искусственных линий ИЛ. Количество НРП на секциях ОП1 ПВ и ОП2 ПВ определяется из выражений:...