52858

About myself. My Biographical time-line

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку:систематизація пройденого лексико–граматичного матеріалу; формування комунікативних навичок усного мовлення; формування навичок аудіювання через прослуховування тексту з метою виділення ключової інформації; - biography to be born ballet primary school secondary school university to cheer to clap

Английский

2014-02-19

48 KB

2 чел.

План- конспект уроку з англійської мови по темі: “About myself.  My Biographical time-line.” 5 клас

    (за підручником In Touch 1, видавництва LONGMAN)

                                         Слов’янська гімназія

                                                 м. Київ

                                               учитель: Галицька М.Л.

 Мета уроку :    

  •  систематизація пройденого лексико –граматичного матеріалу;
  •  формування комунікативних навичок усного мовлення;
  •  формування навичок аудіювання через прослуховування тексту з  метою виділення ключової інформації ;
  •   ознайомлення з елементами складання автобіографії;
  •  виховання поваги та гордості до видатних українців через

  порівняння культур.                           

                             

Обладнання:  ТЗН: мультимедійний проектор, музичний центр, фотографії видатних українців: Т.Г.Шевченка, Лесі Українки.

Хід  уроку:

І.Орг.момент.  Підготовка класу до уроку.

    1. Бесіда з черговим .

     2.Оголошення теми , завдань уроку.

II.   Підготовка учнів до сприймання іншомовного матеріалу.                   

     1. Введення учнів в іншомовне середовище:

      a) опрацювання комунікативних кліше ( I think; I’m sure;  I believe; Well,       

                                                                            if you ask me; I don’t know for

                                                                            sure,but…)

 

 b) семантизація лексичних одиниць, які будуть використані на уроці .    

         (використання наочності, опису, перекладу на рідну мову) 

        - biography

  •  to be born
    •  ballet
    •  primary school
    •  secondary school
    •  university
    •  to cheer
    •  to clap

              II. Основна   частина уроку.

  1.  Активізація  введених на попередньому етапі ЛГС:
    1.  правила читання років ,дат в англ. мові;
    2.  активізація вживання пройдених граматичних часів ( Present Simple, Past Simple, Present Continuous), засвоєних на попередньому етапі ЛО у формі комунікації в режимі  TCL; 

    T- P1, P2, P3;   P1 -P2 -P3 -P4

   

  1.  Формування комунікативних навичок усного мовлення
    1.  Ex. 1 p. 98 St.b. ( опис картинок на яких зображені окремі моменти із життя дівчинки  Kate  );
    2.  виконання  завдання в якому картинки необхідно розставити в правильному порядку.

  1.  Формування комунікативних навичок  аудіювання ( listening  for key information) Ex. 2 p. 98 St.b.
    1.  учитель акцентує увагу учнів на поставленому завданні, пояснює значення структури  to be in the play  

    b)  учні прослуховують текст і перевіряють правильність

         розставлених  картинок ;          

            с) картинки із біографії  Kate виводяться на інтерактивну дошку, а

                також  учителем  будується    Kates Biographical Time Line  

1975 -    Kate was born.

 \

1980

   \

1983

   \

 1987

    \         і т. д.

  1.  учні прослуховують текст вдруге і будують біографічну лінію Kate;

( учні виконують роботу в зошитах, один з учнів – біля інтерактивної дошки).

  

  1.   перевірка правильності виконаного завдання проводиться в режимі  комунікативного  спілкування в режимі Р1 - Р2  3  – і т.д.

Ex. 3 p. 98 St.b. ( asking  & answering  about facts & events)

  1.  Ознайомлення учнів із біографічними даними видатних українців: Лесі Українки, Т. Г. Шевченка. (використання між предметних зв’язків)

          

На інтерактивній дошці демонструється презентація про Т.Г.Шевченка і виводиться його  Biographical Time Line.

     

III.  Заключна частина уроку

  1.  Підведення підсумків уроку.
  2.  Д/з. Ex. 8 р.  99 st. b.( побудувати свою Biographical Time Line  і розповісти про найбільш яскраві моменти із власної біографії)                   


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

81920. Сущность, назначение и виды менеджмента 38.81 KB
  Функциональный специальный менеджмент заключается в управлении определенными сферами деятельности организации или ее звеньев управление маркетингом инновациями персоналом. Управление производством – управление процессом переработки сырья материалов и полуфабрикатов поступающих на входе в организацию в продукт который организация предлагает внешней среде. Управление маркетингом призвано посредством маркетинговой деятельности по реализации созданного организацией продукта увязать в единый непротиворечивый процесс удовлетворение...
81921. Понятие и необходимость менеджмента 34.13 KB
  Необходимость менеджмента заключается в необходимости постановки организационных целей и определении путей их выполнения координации всех ресурсов необходимых для выпуска продукции организации дела позволяющей наилучшим образом раскрыться возможностям людей корректировки действий там где в этом существует необходимость.
81922. Управление в системе рыночных отношений 36.96 KB
  Функции контроля в такой экономике исполняет механизм конкуренции. Сколько и каких товаров производить по каким ценам их продавать куда вкладывать капиталы все это определяется не распоряжениями сверху а механизмом спроса и предложения прибылью курсом акций ссудным процентом курсом валют Менеджмент в рыночных условиях представляет собой средство рационального управления экономикой прежде всего экономикой в масштабах организации фирмы предприятия.
81923. Менеджмент и предпринимательство 37.56 KB
  Предпринимательство инициативная деятельность направленная на насыщение рынка товарами услугами и на получение прибыли или личного дохода и осуществляемая от своего имени на свой риск и ответственность. Предпринимательство предшествует менеджменту.
81924. Этапы развития и совершенствование менеджмента 39.25 KB
  Точка отсчета в накоплении знаний в области управления. обширный опыт управления государственным хозяйством был накоплен в Древнем Египте. Сформирован достаточно развитый государственный аппарат управления.
81925. Происхождение и эволюция менеджмента 39.4 KB
  За эти долгие годы развитие теории и практики менеджмента происходило в основном эволюционно путём непрерывного накопления опыта отражающего изменения которые происходили в обществе экономике и всей системе социальноэкономических отношений. Вместе с тем на этом долгом пути выделяют ряд этапов и революционных преобразований в подходах к проблемам менеджмента. Началом истории менеджмента принято считать зарождение письменности в древнем Шумере.
81926. Основные подходы в развитии теории и практики менеджмента 39.52 KB
  Первый из них это школы : Научного управления Создатели школы научного управления исходили из того что используя наблюдения замеры логику и анализ можно усовершенствовать большинство операций ручного труда добиться более эффективного их выполнения. административного управления классическая школа Сторонники научного направления пренебрегали материальным стимулированием сотрудников таким как заработная плата. количественных методов управления Количественная школа с 1950 года по настоящее время связана с развитием и...
81928. Классическая (административная) школа управления 37.06 KB
  Он разделил весь процесс управления на пять основных функций которые мы до сих пор используем в управлении организацией: это планирование организация подбор и расстановка кадров руководство мотивация и контроль. Суть разработанных им принципов управления сводится к следующему: разделение труда; авторитет и ответственность власти; дисциплина; единство руководства; единство распорядительства; подчинение частного интереса общему; вознаграждение за труд; координация менеджеров одного уровня; порядок; справедливость; доброта и порядочность;...