52858

About myself. My Biographical time-line

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку:систематизація пройденого лексико–граматичного матеріалу; формування комунікативних навичок усного мовлення; формування навичок аудіювання через прослуховування тексту з метою виділення ключової інформації; - biography to be born ballet primary school secondary school university to cheer to clap

Английский

2014-02-19

48 KB

2 чел.

План- конспект уроку з англійської мови по темі: “About myself.  My Biographical time-line.” 5 клас

    (за підручником In Touch 1, видавництва LONGMAN)

                                         Слов’янська гімназія

                                                 м. Київ

                                               учитель: Галицька М.Л.

 Мета уроку :    

  •  систематизація пройденого лексико –граматичного матеріалу;
  •  формування комунікативних навичок усного мовлення;
  •  формування навичок аудіювання через прослуховування тексту з  метою виділення ключової інформації ;
  •   ознайомлення з елементами складання автобіографії;
  •  виховання поваги та гордості до видатних українців через

  порівняння культур.                           

                             

Обладнання:  ТЗН: мультимедійний проектор, музичний центр, фотографії видатних українців: Т.Г.Шевченка, Лесі Українки.

Хід  уроку:

І.Орг.момент.  Підготовка класу до уроку.

    1. Бесіда з черговим .

     2.Оголошення теми , завдань уроку.

II.   Підготовка учнів до сприймання іншомовного матеріалу.                   

     1. Введення учнів в іншомовне середовище:

      a) опрацювання комунікативних кліше ( I think; I’m sure;  I believe; Well,       

                                                                            if you ask me; I don’t know for

                                                                            sure,but…)

 

 b) семантизація лексичних одиниць, які будуть використані на уроці .    

         (використання наочності, опису, перекладу на рідну мову) 

        - biography

  •  to be born
    •  ballet
    •  primary school
    •  secondary school
    •  university
    •  to cheer
    •  to clap

              II. Основна   частина уроку.

  1.  Активізація  введених на попередньому етапі ЛГС:
    1.  правила читання років ,дат в англ. мові;
    2.  активізація вживання пройдених граматичних часів ( Present Simple, Past Simple, Present Continuous), засвоєних на попередньому етапі ЛО у формі комунікації в режимі  TCL; 

    T- P1, P2, P3;   P1 -P2 -P3 -P4

   

  1.  Формування комунікативних навичок усного мовлення
    1.  Ex. 1 p. 98 St.b. ( опис картинок на яких зображені окремі моменти із життя дівчинки  Kate  );
    2.  виконання  завдання в якому картинки необхідно розставити в правильному порядку.

  1.  Формування комунікативних навичок  аудіювання ( listening  for key information) Ex. 2 p. 98 St.b.
    1.  учитель акцентує увагу учнів на поставленому завданні, пояснює значення структури  to be in the play  

    b)  учні прослуховують текст і перевіряють правильність

         розставлених  картинок ;          

            с) картинки із біографії  Kate виводяться на інтерактивну дошку, а

                також  учителем  будується    Kates Biographical Time Line  

1975 -    Kate was born.

 \

1980

   \

1983

   \

 1987

    \         і т. д.

  1.  учні прослуховують текст вдруге і будують біографічну лінію Kate;

( учні виконують роботу в зошитах, один з учнів – біля інтерактивної дошки).

  

  1.   перевірка правильності виконаного завдання проводиться в режимі  комунікативного  спілкування в режимі Р1 - Р2  3  – і т.д.

Ex. 3 p. 98 St.b. ( asking  & answering  about facts & events)

  1.  Ознайомлення учнів із біографічними даними видатних українців: Лесі Українки, Т. Г. Шевченка. (використання між предметних зв’язків)

          

На інтерактивній дошці демонструється презентація про Т.Г.Шевченка і виводиться його  Biographical Time Line.

     

III.  Заключна частина уроку

  1.  Підведення підсумків уроку.
  2.  Д/з. Ex. 8 р.  99 st. b.( побудувати свою Biographical Time Line  і розповісти про найбільш яскраві моменти із власної біографії)                   


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

49980. Измерение и анализ спектров свечения газоразрядных ламп 184.5 KB
  Просматривая видимый диапазон 400 – 750 нм измерили длины волн всех спектральных линий лампы №1. Обработка результатов измерений Измеренные длины волн линий занесите в табл. Измерение длин волн спектральных линий. Используя данные о длинах волн спектральных линий атомов некоторых элементов из табл.
49981. Ознайомитись з явищем поляризації світла, експериментально перевірити закон Малюса і закон Брюстера 578 KB
  Прилади і обладнання Джерело світла поляризатор аналізатор набір скляних пластин чорне дзеркало прилад для вимірювання інтенсивності світла Опис установки Експериментальна лабораторна установка рис.1 дозволяє: отримати лінійно поляризоване світло за допомогою поляризатора; експериментально перевірити закон Малюса і закон Брюстера...
49982. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГЛАВНОГО ФОКУСНОГО РАССТОЯНИЯ ТОНКИХ ЛИНЗ 266 KB
  Приборы и принадлежности: оптическая скамья с набором рейтеров осветитель с источником питания экран собирающая и рассеивающая линзы. Ее вершины О1 и О2 в этом случае можно считать совпадающими в точке О называемой оптическим центром линзы. Причем ось проходящая через оптический центр линзы и центры кривизны ее преломляющих поверхностей называется главной оптической осью линзы прямая РР рис. Если направить луч света параллельно главной оптической оси вблизи нее то преломившись он пройдет через точки F1 или F2 в зависимости от...
49983. ИССЛЕДОВАНИЕ ЯВЛЕНИЯ ДИСПЕРСИИ 472.5 KB
  В качестве диспергирующих элементов используются спектральные призмы действие которых основано на явлениях преломления и дисперсии света дисперсионные призмы. Ширина спектральной линии определяется дифракцией света на оправе призмы или на краях диафрагмы ограничивающей световой поток падающий на призму. Качество спектра определяется угловой дисперсией и разрешающей способностью призмы.
49984. ИССЛЕДОВАНИЕ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ СВЕТА ПРИ НАБЛЮДЕНИИ КОЛЕЦ НЬЮТОНА 747 KB
  Приборы и принадлежности: микроскоп МБС10 светофильтры источник белого света микрометр окулярный винтовой МОВ116Х или окуляр со шкалой объект – микрометр ячейка для получения колец Ньютона блок питания для лампы осветителя. Оно окружено системой чередующихся светлых и темных колец ширина и интенсивность которых постепенно убывают по мере удаления от центрального пятна. Светлые кольца соответствуют d для которых...
49986. ИССЛЕДОВАНИЕ ЯВЛЕНИЯ ДИФРАКЦИИ СВЕТА 252.5 KB
  Световые лучи испытывают дифракцию на щели S2 или на нити находящейся в этой же плоскости. Ширину щели S2 можно регулировать микровинтом. Выберите для начала ширину щели S2 достаточно большую например 1 2 мм. Поместите микроскоп М в такое положение которое позволяет наблюдать резкое изображение щели S2 находящееся в центре шкалы.
49987. ИЗУЧЕНИЕ ДИФРАКЦИОННОЙ РЕШЕТКИ 337 KB
  Рассчитать основанные характеристики решетки: период d число штрихов N дисперсию D и разрешающую способность R. Если через обозначить ширину щели а через b ширину непрозрачного промежутка то величину d = b называют периодом или постоянной дифракционной решетки. Из теории колебаний известно что для тех направлений для которых в разности хода укладывается целое число длин волн  = k возникают максимумы интенсивности которые называют главными и тогда основная формула для дифракционной решетки имеет вид...
49988. ПОЛУЧЕНИЕ И ИССЛЕДОВАНИЕ СВЕТА С РАЗЛИЧНЫМИ СОСТОЯНИЯМИ ПОЛЯРИЗАЦИИ 269.5 KB
  Краткое теоретическое введение Свет в котором в каждый момент времени векторы Е и Н будучи взаимно перпендикулярны друг другу беспорядочно меняют свое направление в плоскости Р перпендикулярной направлению распространения света рис. 4 Получение линейно поляризованного света и его анализ Линейно поляризованный свет получают из естественного света с помощью устройств которые называются поляризаторами. Действие поляризаторов основывается на использовании либо закона Брюстера для отражения и преломления света на границе раздела...