52861

What do you do?

Конспект урока

Педагогика и дидактика

James is lazy. He doesn’t like going to school. He has a quick shower every morning. He puts on his clothes, watches a cartoon. He never does his morning exercises to the radio. He eats bread and honey for breakfast. He has tea or coffee with a bar of chocolate. He never cleans his teeth. He catches the bus to school. He arrives at school late.

Английский

2014-02-19

47.5 KB

1 чел.

What do you do?

Objectives:

  •   to develop listening skills;
  •  to enrich students’ vocabulary;

     -     to develop students’ speaking skills 

     -     to develop grammar skills

level-elementary

Procedure

I. Introduction. Warm up

 Good morning children, I am glad to see you. Today we are going to have our English lesson devoted to your everyday activities. We shall speak about the things you do every day, the things you like to do at your leisure. We’ll make friends with a boy from England. His name is James, we are going to learn a new song and make up our own song about a working day.

 But first of all look at the blackboard. This is a proverb, repeat after me. “An early bird catches the worm”. How do you understand it?

 II. The main part of the lesson.

Verb revision

 Today we’ll meet a friend from England. Let’s get ready for the meeting and revise the words: (Work with flash-cards, containing verbs on the topic)

Language work. Making up sentences about the students’  day

 Now speak about what you do every day.

I get up at 7 o’clock

I make my bed

I wash and dress

I do my morning exercises

I do my morning exercises

I have breakfast

I take my bag and go to school

I have a 3 lessons a day

I come back home and have dinner

I do my lessons

I play in the yard with my friends

I play chess

I watch TV, I have supper

I go to bed at 10 o’clock

Let us make sentences about your friend’s day. Don’t forget to add –s/-es in the 3d person singular.

 He  gets up     every day

 She  has breakfast  at 7 o’clock

   washes   every day

   dresses   on Monday

   does lessons  in the evening


Making up a story.
(Children describe the student’s actions). They can use the table  to describe the student’s actions  and traits of character.

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Saturday

7 p.m.

Hockey club

5 p.m.

Helps his friends

5 p.m.

Music

7 p.m.

English club

Helps his mother about the house

Cinema, books, his friends

 

 

 To my mind   is in good sport shape

 I think    is good at football

 I am sure       he  is interested in music

     is an interesting person

     is good at sport

     is a busy person

     is fond of music and English

     is an active pupil

     is a clever pupil

Listening to the text about an English schoolboy.

 а) Pre-listening task, language work.

Today we’ll make friends with an English schoolboy. His name is James. Let’s see what he does every day.

b) Have a look at some words and phrases

is lazy

doesn’t like going to school

has a quick shower, puts on his clothes

eats bread and honey

never cleans his teeth

catches the bus

arrives at school

c) Listening comprehension

Listen to the text

James is lazy. He doesn’t like going to school. He has a quick shower every morning. He puts on his clothes, watches a cartoon. He never does his morning exercises to the radio. He eats bread and honey for breakfast. He has tea or coffee with a bar of chocolate. He never cleans his teeth. He catches the bus to school. He arrives at school late.

d) Post-listening activities.

    Discussion:

Is James Lazy?

Does he get up early?

Does he like going to school?

What does he have every morning?

What does he eat for breakfast?

Does he run to the bus stop?

Does he catch the bus?

Does he arrive at school late?

   e) Rendering the text in English.

   f) Interaction. Controlled practice.

Do you get up late?

Are you lazy?

Do you eat bread and honey for breakfast?

Do you take shower every day?

Do you catch the bus?

Do you arrive at school late?

   g) Writing.

    Now, children, your task is to fill in the blanks.

     catch, eat, clean, get up, arrive

I usually ______at 7 o’clock in the morning

I _______cakes for breakfast

I always ______ my teeth after breakfast

Then I ______ the bus to school

I never _______ at school late

  6. Gap filling

   Complete your daily timetable.

     Daily Timetable

name

I get up at 7

I have breakfast at _____

I go to school at _____

I come back at ______

I have dinner at _______

I do my homework at _______

 Exchange your papers and say what your friend does.

I get up at 7

My friend gets up at 7.30

  7. Singing.

                      Learning the song “This is the way”.

   This is the way we open our eyes        7

       we clean our teeth       at       8  o’clock

       we eat our lunch      12

       we watch TV         6

   Making up verses of the song using the words and phrases.

wash our face

go to school

catch the bus

read the books

make a bed

go to bed

  8. Grammar practice. The Present Simple.

   You have told what you do every day.

   Let’s speak what you do at leisure.

read books

watch television

read comics

listen to the radio

collect stamps

play the piano

go swimming

read newspapers

collect posters

collect stickers

play the guitar

listen to music

play basketball

play volleyball

play tennis


   E.g. I read books

           I don’t read newspapers

  III. Summing up.

  

  Children, you have worked hard today

  Your marks are …

  Your homework is to write a composition about your friends’ working day.

  The lesson is over, good bye.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

24875. ЭФР и особенности его использования 27 KB
  ставку налога на П ЭR СРСП дифференциал финанс рычага СРСП средн. рычага чем больше проценты и чем меньше прибыль тем больше сила финансового рычага и тем выше финансовый риск. Если заемные средства не привлекаются то сила воздействияфинансового рычага равна единице.
24876. Анализ структуры капитала компании 24.5 KB
  Составляющими собственного капитала являются: уставный капитал и нераспределенная прибыль. Под структурой капитала понимают соотношение собственного и заемного капитала фирмы. Под величинами собственного и заемного капитала чаще всего понимают значения сальдо соответствующих счетов правой части баланса.
24877. Базовые подходы к обоснованию ставки дисконтирования 27.5 KB
  ставка дисконта я ставка использая д перерасчета будх потоков Д в единую величину тек. смысле в роли ставки дисконта выступает требуемая инвестми ставка Д на вложенный К сопостав. ее как стоим привлеч п п К из различн источник ставка дисконтир = WAСС.
24878. Влияние структуры капитала на рентабельность собственных средств и стоимость обыкновенных акций 32.5 KB
  Первая концепция финансового рычага. Эффект финансового рычага DFL это увеличение чистой рентабельности собственного капитала за счет использования предприятием заемных средств несмотря на платность последних. Величину DFL можно рассчитать по следующей формуле: DFL = [D E ] х [ ROA i] х [1 t] Где t ставка налога на прибыль; E собственные средства предприятия; D заемные средства ROA рентабельность активов; Соотношение заемных и собственных средств носит название плечо финансового рычага разница между экономической...
24879. Влияние структуры капитала на стоимость компании 32.5 KB
  Кроме теории структуры капитала МодильяниМиллера существует традиционный подход к этой проблеме. Он ориентирован на то что цена капитала зависит от его структуры и что существует оптимальная структура капитала. Исследования показали что с ростом доли заемных средств в общей сумме источников долгосрочного капитала цена собственного капитала постоянно увеличивается возрастающими темпами а цена заемного капитала оставаясь сначала практически неизменной затем тоже начинает возрастать.
24880. Гудвилл: трактовка, оценка, отражение в отчётности 30.5 KB
  Применительно к бизнесу гудвилл это положительное отношение потребителя товаров или услуг к их производителю обусловленное высоким качеством предлагаемых товаров услуг удобным месторасположением предприятия качественным обслуживанием.В приложении к конкретном предприятию принято выделять два вида гудвилла внутренне созданный и приобретенный. Любое спешно функционирующее предприятие должно иметь положительный внутренний гудвилл.
24881. Дивидендная политика и её влияние на рыночную капитализацию компании 35.5 KB
  Модильяни и Миллер исследовали взаимосвязь дивидендной политики и стоимости предприятия в идеальных условиях. Поэтому на совершенном рынке дивидендная политика не влияет на стоимость предприятия и благосостояние собственников. Преимущества: наличие непосредственно взаимосвязи дивидендных выплат с финансовым результатом деятельности предприятия.
24882. Доходный подход в оценке стоимости бизнеса 27.5 KB
  В рамках данного подхода стоимость предприятия рассматривается как текущая стоимость будущих доходов которые предприятие способно принести своему владельцу. В качестве показателей доходов в расчетах могут использоваться следующие показатели: прибыль; дивидендные выплаты; денежные потоки; экономическая добавленная стоимость и другие. Мостаточная стоимость.
24883. Интеллектуальные ресурсы. Амортизация интеллектуальных ресурсов 28.5 KB
  Амортизация интеллектуальных ресов. Амортизация интеллектуальных ресурсов. Нематериальные активы стоимость которых уменьшается с течением времени и амортизация по ним начисляется исходя из срока их полезного использования. Нематериальные активы по котором не проводится погашение стоимости и амортизация не начисляется.