52861

What do you do?

Конспект урока

Педагогика и дидактика

James is lazy. He doesn’t like going to school. He has a quick shower every morning. He puts on his clothes, watches a cartoon. He never does his morning exercises to the radio. He eats bread and honey for breakfast. He has tea or coffee with a bar of chocolate. He never cleans his teeth. He catches the bus to school. He arrives at school late.

Английский

2014-02-19

47.5 KB

1 чел.

What do you do?

Objectives:

  •   to develop listening skills;
  •  to enrich students’ vocabulary;

     -     to develop students’ speaking skills 

     -     to develop grammar skills

level-elementary

Procedure

I. Introduction. Warm up

 Good morning children, I am glad to see you. Today we are going to have our English lesson devoted to your everyday activities. We shall speak about the things you do every day, the things you like to do at your leisure. We’ll make friends with a boy from England. His name is James, we are going to learn a new song and make up our own song about a working day.

 But first of all look at the blackboard. This is a proverb, repeat after me. “An early bird catches the worm”. How do you understand it?

 II. The main part of the lesson.

Verb revision

 Today we’ll meet a friend from England. Let’s get ready for the meeting and revise the words: (Work with flash-cards, containing verbs on the topic)

Language work. Making up sentences about the students’  day

 Now speak about what you do every day.

I get up at 7 o’clock

I make my bed

I wash and dress

I do my morning exercises

I do my morning exercises

I have breakfast

I take my bag and go to school

I have a 3 lessons a day

I come back home and have dinner

I do my lessons

I play in the yard with my friends

I play chess

I watch TV, I have supper

I go to bed at 10 o’clock

Let us make sentences about your friend’s day. Don’t forget to add –s/-es in the 3d person singular.

 He  gets up     every day

 She  has breakfast  at 7 o’clock

   washes   every day

   dresses   on Monday

   does lessons  in the evening


Making up a story.
(Children describe the student’s actions). They can use the table  to describe the student’s actions  and traits of character.

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Saturday

7 p.m.

Hockey club

5 p.m.

Helps his friends

5 p.m.

Music

7 p.m.

English club

Helps his mother about the house

Cinema, books, his friends

 

 

 To my mind   is in good sport shape

 I think    is good at football

 I am sure       he  is interested in music

     is an interesting person

     is good at sport

     is a busy person

     is fond of music and English

     is an active pupil

     is a clever pupil

Listening to the text about an English schoolboy.

 а) Pre-listening task, language work.

Today we’ll make friends with an English schoolboy. His name is James. Let’s see what he does every day.

b) Have a look at some words and phrases

is lazy

doesn’t like going to school

has a quick shower, puts on his clothes

eats bread and honey

never cleans his teeth

catches the bus

arrives at school

c) Listening comprehension

Listen to the text

James is lazy. He doesn’t like going to school. He has a quick shower every morning. He puts on his clothes, watches a cartoon. He never does his morning exercises to the radio. He eats bread and honey for breakfast. He has tea or coffee with a bar of chocolate. He never cleans his teeth. He catches the bus to school. He arrives at school late.

d) Post-listening activities.

    Discussion:

Is James Lazy?

Does he get up early?

Does he like going to school?

What does he have every morning?

What does he eat for breakfast?

Does he run to the bus stop?

Does he catch the bus?

Does he arrive at school late?

   e) Rendering the text in English.

   f) Interaction. Controlled practice.

Do you get up late?

Are you lazy?

Do you eat bread and honey for breakfast?

Do you take shower every day?

Do you catch the bus?

Do you arrive at school late?

   g) Writing.

    Now, children, your task is to fill in the blanks.

     catch, eat, clean, get up, arrive

I usually ______at 7 o’clock in the morning

I _______cakes for breakfast

I always ______ my teeth after breakfast

Then I ______ the bus to school

I never _______ at school late

  6. Gap filling

   Complete your daily timetable.

     Daily Timetable

name

I get up at 7

I have breakfast at _____

I go to school at _____

I come back at ______

I have dinner at _______

I do my homework at _______

 Exchange your papers and say what your friend does.

I get up at 7

My friend gets up at 7.30

  7. Singing.

                      Learning the song “This is the way”.

   This is the way we open our eyes        7

       we clean our teeth       at       8  o’clock

       we eat our lunch      12

       we watch TV         6

   Making up verses of the song using the words and phrases.

wash our face

go to school

catch the bus

read the books

make a bed

go to bed

  8. Grammar practice. The Present Simple.

   You have told what you do every day.

   Let’s speak what you do at leisure.

read books

watch television

read comics

listen to the radio

collect stamps

play the piano

go swimming

read newspapers

collect posters

collect stickers

play the guitar

listen to music

play basketball

play volleyball

play tennis


   E.g. I read books

           I don’t read newspapers

  III. Summing up.

  

  Children, you have worked hard today

  Your marks are …

  Your homework is to write a composition about your friends’ working day.

  The lesson is over, good bye.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

73385. Є. Гуцало. «Зірка», «Чарівники», «Журавлі високі пролітають...» 430.45 KB
  Лірична стихія творчості Є. Гуцала стала формою суспільної опозиції. Переживши жахи повоєнного сільського побуту, автор по-своєму почав сприймати світ людей. Але саме в ліриці він почувається найбільш невимушено, розкуто, живописуючи красу природи й людей, охоче фіксуючи улюблений ним стан осяяння...
73386. М. Рильський. Основні відомості про поета, його вміння бачити красу рідної природи і створювати красу засобами поетичної мови 197.33 KB
  Максим Тадейович Рильський народився 19 березня 1895 року. Рильський студент Київського університету медичного факультету через два роки продовжить навчання на історикофілологічному але революція громадянська війна змусить його перервати освіту і переїхати в село де він вчителюватиме...
73387. Повторення й узагальнення матеріалу, вивченого упродовж навчального року 564.86 KB
  Навчальна: систематизувати та узагальнити вивчений учнями матеріал упродовж II семестру. Виховна: прищеплювати любов до рідної літератури та її митців. Розвивальна: розвивати концентрацію уваги, творчу уяву, логічне мислення, кмітливість.
73388. Походження (етимологія) слова. Етимологічний словник української мови 95.06 KB
  Походження етимологія слова. Як це цікаво проникати в багатоколірний світ слова досліджувати розбирати і вивчати його. Старі слова набувають нового сенсу: мишка пристрій без якого не обійтися при роботі за компютером кішка спеціальні крюки у верхолазів кінь і козел гімнастичні снаряди.
73389. Урок розвитку комунікативних умінь. Ділові папери. Лист рідним, друзям, адреса 55.77 KB
  Мета: навчальна: ознайомити учнів з основними правилами листування будовою листа його мовним оформленням вимогами до оформлення адреси на поштовому конверті; на основі опрацьованого теоретичного матеріалу вдосконалити творчі вміння аналізувати листи з точки зору стилістичного й мовного оформлення...
73390. Фонетичний розбір слова 65.75 KB
  Мета: навчальна: повторити та поглибити знання учнів про звуки мови та мовлення; формувати вміння розрізняти звуки робити фонетичний аналіз передавати слова звукописом використовуючи здобуті знання на практиці; розвивальна: розвивати фонематичний слух увагу слухову...
73392. Звуки Р, Р’, буквы Рр. Чтение слов и предложений с буквой р. Работа с детской книгой. Украинская народная сказка «Рукавичка» 633.94 KB
  Цель: учить правильно артикулировать звуки Р, Р’, читать слоги, слова и предложения с буквой Рр; формировать навыки правильного слогового, выразительного и сознательного чтения; совершенствовать навыки звукового, звуко-буквенного анализа слов.
73393. Оформлювальна графіка. Створення логотипу 855.57 KB
  Мета. Узагальнити та розширити знання учнів про поняття графіка ознайомити з походженням та значенням поняття логотип. Практичне завдання Виготовлення логотипу. У майстерні графіків з’являються на світ ілюстрації плакати листівки етикеткипоштові марки емблеми обгортк...