52878

Будемо святкувати. Let’s celebrate

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Today's topic is «Let’s celebrate». Сьогодні нас запросили на вечірку до ведмедика. You are invited to the teddy bear birthday party. Але шлях до нього далекий і важкий. But this way is long and difficult. Він зачарований. It is magic. Тут ви можете побачити багато метеликів. Here you can see a lot of butterflies. Вони теж непрості, кожен має якесь завдання, яке нам треба виконати, щоб потрапити на свято. They are not simple, everyone has the task for you, which you should do to come to the party. Та вам треба бути дуже уважними. But you should be very attentive.

Английский

2014-02-19

228.5 KB

0 чел.

Тема: Будемо святкувати.

Мета: Ввести нові словами і фразами та активізувати їх в усному мовленні: paints, jack-in-the-box, open and see, I like.... Ввести буквосполучення ey, ay, oy. Активізувати лексику уроку за допомогою пісні «Of all the toys». Вчити працювати з книгою та зошитом. Вчити працювати в парах, в групах. Повторити абетку. Повторити назви іграшок, назви кольорів, закріпити написання букв, повторити граматичну структуру “I can / cannot…”Учити здійснювати усне спілкування в типових ситуаціях. Тренувати учнів у вимові англійських звуків. Розвивати мовленнєву компетенцію, увагу, уяву, слух, зорове сприйняття. Прищеплювати цікавість до навчання, виховувати старанність, бажання граючись навчатися, виховувати культуру спілкування.

Обладнання: Підручник, велика коробка з іграшками, тематичні малюнки, картки для індивідуальної роботи, для роботи в групах, картки з буквами та звуками, мікрофон, касета із записом фізкультхвилинки, кросворд, картинки, малюнок Ведмедика.

ХІД УРОКУ

І. Організаційна частина.

 Good morning, children!

– Good morning! Good morning!

   Good morning to you!

      Good morning! Good morning!

      I’m glad to see you!

– I’m glad to see you too!

– How are you?

– We are fine! Thank you!

– Sit down, please!

II. Повідомлення теми та мети уроку.

T: Today's topic is «Let’s celebrate». Сьогодні нас запросили на вечірку до ведмедика. You are invited to the teddy bear birthday party. Але шлях до нього далекий і важкий. But this way is long and difficult. Він зачарований. It is magic. Тут ви можете побачити багато метеликів. Here you can see a lot of butterflies. Вони теж непрості, кожен має якесь завдання, яке нам треба виконати, щоб потрапити на свято. They are not simple, everyone has the task for you, which you should do to come to the party. Та вам треба бути дуже уважними. But you should be very attentive. Наприкінці уроку біля кожного завдання ви закріпите на дошці картинки (“funny faces”), якщо завдання вам сподобалось найбільше, і (“sad faces”), якщо не сподобалось.

ІІІ. Мовна розминка. Butterfly 1.

 The first butterfly has different questions. Liuda, help me and ask these questions.

  •  What is your name?
  •  Where do you live?
  •  What street do you live in?
  •  How old are you?
  •  How are you?

IV. Фонетична зарядка. Butterfly 2.

The second butterfly asks you…

  •  What letter is it? What sound is it?

Ii [I], Ss [s], Tt [t], Hh [h], Gg [g], Nn [n], Oo [O], Mm [m], Ee [e], Dd [d], Bb [b].

V. Повторення вивченого матеріалу.

1. Перевірка домашнього завдання. Butterfly 3.

Ex. 1, p. 91

Look, ten candles are on the cake.

2. Повторення запитання What is this? Butterfly 4.

Here is the next butterfly. It asks … What is this?

(cake, candle, teddy bear, present, costume, doll, radio)

3. Утворення множини іменників. Butterfly 5.

– Яку чарівну букву ви знаєте? (Ss) Що вона вміє робити? Let’s do it.

– a cake   – The cake is big. The cakes are …

– a boy   – The boy is happy. The boys are …

– a candle   – The candle is nice. The candles are …

– a frog    – The frog is green. The frogs are …

– a toy   – The toy is red. The toys are

VI. Подання нового мовного матеріалу.

Butterfly 6.

  1.  Учні розглядають малюнки на с. 90, слухають і повторюють за вчителем.

T: Now open your books at page 90. Look at the pictures, listen and repeat. Paints – jack-in-the-box – Open and see! (Учні читають за вчителем.) Look at the paints. Name the colours.

P1: Yellow paint.

P2: Red paint. І так далі.

The fifth butterfly has prepared the comics for us.

Butterfly 7.

  1.  Підготовка до читання.

Т: What a big cake! I like it! What a lovely candle! I like it! Look at the cake! Who likes it? Raise your hands! (Учитель піднімає руку для того, щоб учні зрозуміли значення команди.) Together: I like it! (Учні повторюють речення.)

  1.  Читання.

Т: Page 90. Look, listen and repeat. (Учні читають комікс за вчителем.)

  1.  Контроль розуміння. Гра.

Т: Let's play a game. I read a sentence in Ukrainian. You find it quickly in the comic.

T: Що в коробці? Цей подарунок для тебе. Відкрий – і побачиш. Мені він подобається.

  1.  Учні повторюють речення за вчителем.

Т: Page 91. Remember. I like it. Together.

Butterfly 8.

  1.  Учні в парах розігрують сценку.

Т: Page 90. Act out the birthday party. Pair work. (Зразок комікс на с. 90.)

VII. Фізкультхвилинка. Butterfly 9.

 Hands up, hands down,

 Hands on hips. Sit down.

 Hands up to the sides,

 Bend left, bend right.

 One, two, three. Hop.

 One, two, three. Stop.

 Stand still!

This is the butterfly Let’s. He wants you to have a rest.

  •  Let’s draw.
  •  Let’s swim.
  •  Let’s climb.
  •  Let’s listen.
  •  Let’s go to school.
  •  Let’s sit down.
  •  Let’s look.
  •  Let’s sleep.
  •  Let’s dance.
  •  Let’s jump.

VII. Практикування учнів у читанні. Butterfly 10.

Т: В англійській мові є літери-подружки. Сьогодні ви познайомитеся з трьома парами літер-подружок: еу та ау вимовляються як [еі], оу – як [оі]. Page 91. Read after me: they, grey, day, today, toy, boy. (Учні читають за вчителем.) Now you read. (Два-три учні читають слова.) Read after me: a boy boys, a toy toys, This is a toy. It is red. That is a box. It is grey. (Учні читають за вчителем.) Now you read. (Інші два-три учні читають слова та речення.) Read after me: This is Max. That is Tom. They are boys. They can play today. (Три-чотири учні читають речення.)

XІ. Активізація вивченої лексики. Butterfly 11.

 The next butterfly has a lot of letters and words. But they are mixed. You should help them to find their place.

 Робота в парах. Кожна пара виконує своє завдання.

1. Поставте слова в тому порядку, в якому розташовані малюнки. Прочитайте та перекладіть.

  •  Cake
  •  Candle
  •  Paints
  •  Jack-in-the-box
  •  Teddy bear 

2. З’єднайте англійське слово з його перекладом. Прочитайте.

 big  ліжко

 bed  вона

 hen  великий

 she  курка

3. Розшифруйте телеграму.

8

1

16

16

25

2

9

18

20

8

4

1

25

h

a

p

p

y

b

i

r

t

h

d

a

y

X. Виконання пісні “Happy birthday”. Butterfly 12.

We have already come. What song should we sing? Let’s sing this song together.

XIV. Підсумок уроку.

 I think it was very interesting. You all did your best and I am very pleased of it. Your marks are … What tasks did you like? Put the pictures near the tasks.

– Що цікавого ми робили на уроці?

– Що вам сподобалось найбільше?

– Будете продовжувати вивчати англійську мову?

XV. Домашнє завдання.

 K. ст. 90

 РЗ ст. 46

  

  

  

  

PAGE   \* MERGEFORMAT 4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

74546. Программирование. Языки программирования низкого и высокого уровней 25.55 KB
  Языки программирования низкого уровня Первым компьютерам приходилось программировать двоичными машинными кодами. Для упрощения этой задачи стали появляться языки программирования низкого уровня которые позволяли задавать машинные команды в более понятном для человека виде. Примером языка низкого уровня является ассемблер. Языки низкого уровня ориентированы на конкретный тип процессора и учитывают его особенности поэтому для переноса программы на ассемблере на другую аппаратную платформу ее нужно почти полностью переписать.
74547. Unix 16.31 KB
  Именно в 1969 году была создана первая Unix система компанией TT и торговая марка Unix по праву теперь принадлежит этой компании. Unix – это многопользовательская многотерминальная операционная система которая в силе выполнять множество задач как под Вашим чутким руководством так и без. Существует целое семейство так называемых Unix подобных систем которые в большинстве случаев могут быть совместимы друг с другом на уровне исходных текстов программ. Все пользователи операционной системы Linux а именно потому что имеем возможность...
74548. Linux 19.3 KB
  История Linux началась в 1991 году когда студент Хельсинского университета Линус Торвальдс выпустил первый релиз этой операционной системы. Именно идея расширить возможности этой операционной системы и послужила основным мотивом разработки Linux. Хотя идея новой операционной системы и первые ее релизы почти полностью принадлежат одному человеку дальнейшее развитие Linux происходило и происходит благодаря участию в этом проекте десятков тысяч программистов всего мира. Однако эта команда разработчиков Linux не имеет ни штабквартиры ни...
74549. BSD (Berkeley Software Distribution) 15.56 KB
  BSDLite были созданы несколько операционных систем с открытыми исходными кодами. Вот что такое собственно операционная система BSD: Ядро BSD отвечающее за планировку процессов управление памятью поддержку многопроцессорных систем SMP работу с устройствами и так далее. В отличие от Linux существует несколько ядер BSD отличающихся возможностями. Библиотека C в BSD основывается на коде из Беркли а не из Проекта GNU.
74551. Пакетный файл 20.46 KB
  После запуска пакетного файла программаинтерпретатор как правило COMMND. Командный интерпретатор в MSDOS а следом и в семействе Windows 9x имеет название COMMND.BT который автоматически исполняется COMMND.exe который частично совместим с COMMND.
74553. Теорія двоїстості 764 KB
  Економічну інтерпретацію кожної з пари таких задач розглянемо на прикладі виробничої задачі п.6 є двоїстою або спряженою до задачі 5. Як у прямій так і у двоїстій задачі використовують один набір початкових даних. Крім того вектор обмежень початкової задачі стає вектором коефіцієнтів цільової функції двоїстої задачі і навпаки а рядки матриці А матриці коефіцієнтів при змінних з обмежень прямої задачі стають стовпцями матриці коефіцієнтів при змінних в обмеженнях двоїстої задачі.
74554. Аналіз лінійних моделей оптимізаційних задач 408.5 KB
  Оцінка рентабельності продукції яка виробляється і нової продукції. Використання двоїстих оцінок уможливлює визначення рентабельності кожного виду продукції яка виробляється підприємством. Водночас можна оцінити інтервали можливої зміни цін одиниці кожного виду продукції що дуже важливо за ринкових умов. Це дає змогу перевірити