52880

Школа. School

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Розробка уроку з англійської мови за темою School 2 клас Тема. Розвивальні цілі: розвивати лексичні навички та навички мовлення; формувати в учнів вміння переключатися на різні види діяльності; розвивати творче та логічне мислення память увагу; розвивати вміння римувати слова Виховні цілі: прищеплювати інтерес до вивчення англійської мови любов до школи Методи: ілюстративний аудіювання гра Засоби навчання: презентаціяілюстрації за темою завдання для виконання вправ під час аудіювання та розрізані...

Украинкский

2014-02-19

1.18 MB

0 чел.

Яріш А.А., м. Сміла, школа №7

Розробка уроку з англійської мови за темою „School”, 2 клас

Тема. Школа

Мета: розвивати  мотивацію учнів шляхом активізації знань, вмінь  та навичок учнів з англомовного спілкування  щодо теми

Практичні цілі:закріпити лексичні одиниці з теми уроку, продовжувати навчати учнів сприймати знайомі ЛО та граматичні конструкції на слух та тренувати у вживанні МЗ This is a…   Is it  a  …  ? Yes, it  is.\ No, it is  not.

Розвивальні цілі: розвивати лексичні навички та навички  мовлення; формувати в учнів  вміння переключатися на різні види діяльності; розвивати творче та логічне  мислення, пам'ять, увагу; розвивати вміння римувати слова

Виховні цілі: прищеплювати інтерес до вивчення англійської мови, любов до школи

Методи: ілюстративний, аудіювання, гра

Засоби навчання: презентація,ілюстрації за темою, завдання для виконання вправ під час  аудіювання  та розрізані римування,  диск з піснею про школу

Тип уроку: урок повторення навчального матеріалу

                                                         SCHOOL

1 Greeting  

T: Good  morning, children!

PS: Good  morning,  teacher!

T:  Turn  around,

     Up and  down,

     Say “ Hello”

      And  please,  sit  down!

 2 Warming  up

T:  Red,  yellow,  green and  blue

     Hello, …,  how are you?

P1: Fine, thank you

T:  You and me,  me and you/

     …,  …, how are you?

T:  You  and me,  me and you,

     How  goes  the world  with you?

  1.  Topic, aim

T:  Look  at the blackboard,  listen to the song and say the topic of our lesson.

  Звучить  пісня про школу.

T:  So, the  topic  of  the  lesson  is  … (School).

    Spell the  word  s- c – h – o – o – l.

    Today  We’ll 1) train our pronunciation  

                           2)  revise the  vocabulary and  grammer

                            3)  listen to the fantastic story

                            4)  make some  rhymes

__________________________________________________________________

4 Phonetics

T: At school  you’re taught to speak correctly.  Look at the screen.

   ( Presentation)

 

s-s – a school

p-p – a pen                                                               

k-k- a copybook

b-b – a book

r-r -  a ruler

d-d- a desk

 T: It’s high time to remember  the rhyme

                                          

                                       Rhyme

                                ( Presentation)

Pencil, pencil

Flower 

Children

Copybook

5. Revising  vocabulary and grammar

This is a …

 T:  We have  a lot of  school supplies. We’ll  put  them  in the bag:

( Pupils come up to the teacher’s  bag and  put  the things in the bag)

T: a pen – P1: This is a pen.

T: a book – P2: This is a book.

T: a pencil – P3: This is a pencil.

T: a ruler – P4: This is a ruler.

T: a copybook- P5: This is a copybook.

Is it a …? – Yes, it is.\ No, it is not.

T: Oh, the school bag is so heavy.  What is there in it?  Girls will answer  “ Yes, it is”. Boys       “ No, it is not”. Be attentive!

T: Is it a pen?

Girls: Yes, it is. 

T: Is it a chair?

Boys: No, it is not.

T: Is it a flower?

Boys: No, it is not

T: Is it a book?

Girls: Yes, it is.

T: Is it a  shelf?

Boys: No, it is not

T: Is it a pencil?

Girls: Yes, it is.

6. Physical Activity

            Go-go-go

            Run-run-run

            Swim-swim-swim 

            Jump-jump-jump

            Fly-fly-fly

            Listen-listen-listen

            Look-look-look

            Smile-smile-smile…

7. Listening

             Fantastic Story

T: Who is  on the screen?

Ps: This is Pinoccio.

T: Listen to the story about him  and match English  words with the pictures

 

 Пінокіо біг до   School.  Він запізнювався, тому що по дорозі задивився на  flower.

  На порозі школи стояв а teacher. Пролунав дзвоник. Діти забігли до  classroom. І почався урок.

LISTEN AND MATCH

SCHOOL     TEACHER   FLOWER   CLASSROOM    

T: Now  team #1  complete the sentences

1/

 Пінокіо  біг  до  …

2/

 Він задивився на  …

T: Now team #2  complete the sentences

3/

 На порозі  стояв  …

4/

 Діти  забігли  до …

8. Composing rhymes

 T: Today we’ll try to compose rhymes.

    First  find the pairs, that rhyme

CLASSROOM

      PEN          LOOK

            TEN

BOOK               ROOM

Ps: ten-pen,  room-classroom, book-look

T: You have parts of the rhymes. Match them  and read the rhyme

   

  •  Англійською  « кімната » -

ROOM.

  «Клас»   англійською  -

 CLASSROOM.

  •  Книга-

  BOOK.

  Дивитись-

  LOOK.

  •  «Десять»  англійськю

          TEN, 

         А   ручка  -

    PEN.

___________________________________________________________________

9. Homework

10. Summarizing

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

17286. Синтетичні й аналітичні рахунки, їх взаємозвязок 42 KB
  Синтетичні й аналітичні рахунки їх взаємозв'язок Залежно від обсягів інформації і рівня узагальнення рахунки бухгалтерського обліку поділяють на синтетичні і аналітичні. Рахунки бухгалтерського обліку які відкриваються на підставі статей балансу для обліку господ...
17287. План рахунків бухгалтерського обліку 51.5 KB
  План рахунків бухгалтерського обліку Для забезпечення єдності порівнювання й узагальнення облікових даних необхідно щоб господарські операції однаково відображалися на рахунках бухгалтерського обліку підприємств незалежно від організаційноправових форм. Такої є
17288. Установка Java 2 SDK и технология программирования на языке Java в режиме командной строки 87.5 KB
  Лабораторная работа 01 Установка Java SDK и технология программирования на языке Java в режиме командной строки. Цель работы Целью работы является приобретение навыков программирования на языке программирования Java в режиме командной строки. Состав рабочего места ...
17289. КУРС ВИЩОЇ МАТЕМАТИКИ Короткий конспект лекцій 3.51 MB
  Курс вищої математики. Частина 1.€ КУРС ВИЩОЇ МАТЕМАТИКИ Короткий конспект лекцій ЧАСТИНА 1 2005 Комплексні числа. Визначення. Комплексним числом z називається вираз де a і b – дійсні числа i – уявна одиниця що визначається співвідношенням...
17290. КУРС ВИЩОЇ МАТЕМАТИКИ. Диференціальне числення функції однієї змінної 2.83 MB
  Курс вищої математики. Частина 2.€ КУРС ВИЩОЇ МАТЕМАТИКИ ЧАСТИНА 2 2005 Диференціальне числення функції однієї змінної. Похідна функції її геометричний і фізичний зміст. Визначення. Похідної функції fx у точці х = х0 називається границя ...
17291. Основні поняття інформаційної безпеки 60.5 KB
  Лекція 1. Основні поняття інформаційної безпеки Під інформаційною безпекою розуміють стан захищеності оброблюваних даних та даних що зберігаються та передаються від незаконного ознайомлення перетворення і знищення а також стан захищеності інформаційних ресурсів
17292. Ідентифікація та автентифікація 136.5 KB
  Лекція 2. Ідентифікація та автентифікація Основні поняття і класифікація Застосування при міжмережевій взаємодії відкритих каналів передачі даних створює потенційну загрозу проникнення зловмисників порушників. Якщо пасивний порушник має нагоду тільки проглядати
17293. Моделі загроз та порушників безпеки 127.5 KB
  Лекція 3. Моделі загроз та порушників безпеки Поняття загрози інформації Безпечна або захищена система – це система із засобами захисту які успішно і ефективно протистоять визначеним загрозам безпеки. Виходячи із цього першим кроком в побудові захищеної системи є ід
17294. Політика безпеки 103.5 KB
  Лекція 4. Політика безпеки Поняття політики безпеки Фундаментальним поняттям захисту інформації є політика безпеки ПБ або політика захисту. Важливість цього поняття важко переоцінити – існують ситуації коли правильно сформульована політика є чи не єдиним механізм