52885

Погода взимку. Розваги

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Winter is the fourth season. December, January and February are winter months. In winter it is cold. Winter is the coldest season of the year. All rivers and ponds are frozen. The ground is covered with snow. Trees and bushes are covered with snowflakes.

Английский

2014-02-19

502.5 KB

0 чел.

Відділ освіти виконкому Дзержинської районної у місті ради

Криворізька загальноосвітня школа-інтернат І – ІІ ступенів № 1

Урок

на тему:  «Погода взимку. Розваги»

4 клас

вчитель англійської мови

Александрова Т.П.

Кривий Ріг

2012 р.

Тема Погода взимку. Розваги

Мета. Продовжувати відпрацьовувати лексичний матеріал в усному мовленні. Добиватися правильної вимови ЛО та відповідного інтонаційного оформлення висловлювання. Практикувати учнів в аудіюванні. Продовжувати формувати навички усного мовлення. Удосконалювати техніку читання. Розвивати увагу. Виховувати любов до природи.

Обладнання: підручник, зошит, роздавальний матеріал.

Хід уроку.

І. Організаційна частина уроку.

1. Привітання і повідомлення теми та мети уроку.

Повторення вітального римування.

T.: Good morning, dear children!

Ps: Good morning to you!

T.: I am glad to see you! How are you?

Ps: We have got spirit. Yes, we do.

We have got spirit and what about you?

T.: I have got spirit too.

So, let’s start our work.

ІІ. Основна частина уроку.

1.  Перевірка домашнього завдання.

Учні за викликом учителя розповідають напам’ять вірш «The snowman», показують свої малюнки, таким чином відбуваються змагання на краще декламування вірша

The snowman

Come to the garden

And play in the snow

Make a white snowman

And help him to grow

«What a nice snowman»,

the children say

«What a fine game

for a cold winter day!»

 

2. Бесіда про погоду з використанням вивченої  лексики. Учням ставляться питання:

What is the weather like today?

Учні повинні почати словами «It is February (December, January) now».

Потім користуючись таблицею в зошитах, складають речення про погоду, записати та прочитати їх.

It is

cold

warm

frosty

slippery

snowing

raining

foggy

today

3. Робота в парах. Розмова по телефону з другом (подругою).

Наприклад:

- What is the weather like now?

- It is frosty. Do you like to go to a skating-rink?

- Yes, I do. What about you?

- I like to ski. I can’t skate but I want.

- Come to my place.

- O.K. Thank you. Good-bye!

- Good-bye!

4. Аудіювання. Прослуховування короткого тексту за допомогою малюнка.

Winter.

WINTER

Winter is the fourth season. December, January and February are winter months. In winter it is cold. Winter is the coldest season of the year. All  rivers and    ponds    are    frozen.  The    ground    is    covered  with snow. Trees and bushes are covered with snowflakes.

 

а) на  дошці слова: frozen – замерзлі; the coldest - найхолодніший ; bush - кущ; covered  with - вкрита; snowflake – сніжинка.

Учні слухають текст і дають відповіді на запитання.

1. What season do you know?

2. What is the coldest season of the year?

3. Are the river and ponds  frozen?

4. What can you say about trees and bushes?

5. Уважно подивіться на текст та малюнки, виберіть правильну відповідь і визначте, до якого малюнка відноситься кожен текст. Діти по черзі читають своє оповідання.

A. 1. It isnow. (winter, summer, spring, autumn).

2. It’s … (raining, snowing, not  raining,  not  snowing).

3. The weather is … (fine, cold, hot).

4. We can see … (a boy, 2 boys, 3 boys) in the picture.

5. He is … (skating,  sledging,  playing,  football).

He likes … (to play hockey, to play snowballs, to sledge).

6. We can see … (a boy, a girl, a snowman).

7. The snowman is … (bad, nice).

8.  There is … (one bus, one tram, one car, one lorry) in the street.

B. 1. It is 

2.  The sun is … (shining,  not shining) brightly.

3. Two boys are (skating,  running,  skiing).

4. They like (to skate, to  jump, to  ski).

5. The bird is … (on the ground,  in the sky,  in the tree).

C. 1. Its 

2. The weather is … (frosty, wet).

3. We can see a … (skating-rink,  river,  pond)

4. The man is … (dancing,  running,  fishing).

5. The boys are … (playing  chess,  tennis,  hockey).

D.  1. It is

2. It is a … (a river, a field, a skating-rink).

3. The weather is … (rainy,  snowy, cool).

4. A boy and a girl are (singing,  jumping,  skating).

5. They like … (to run,  to play tennis,  to skate).

ІІІ. Заключна частина уроку.

1.Домашнє завдання. Написати про погоду й про те, що робиш на вулиці після уроків.

2.Підведення підсумків уроку.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

34815. Религиозно-философские концепции . соловьев, Достоевский, толстой 32.5 KB
  соловьев Достоевский толстой. Соловьева Одной из важнейших концепций русской философии XIX в. Соловьева. Он может быть гарантом целостности Соловьев вопреки многим своим современникам настроенным сугубо научно не мог допустить отсутствия принципа абсолютной личности.
34816. Экзистенциальная философия Бердяева 44 KB
  Представители этого направления отвергая господствовавшие в истории классической философии принципы рационализма характерные прежде всего для философии Гегеля обратились в своем творчестве к интуитивным эмоциональноволевым и Iт. Предмет и задачи философии Бердяев однозначно определяет с экзистенциальноантропологических позиций: философия призвана познавать бытие из человека и через человека черпая содержание свое в духовном опыте и духовной жизни. Показав что объект порождается субъектом Кант раскрыл возможность построения...
34817. Русский космизм. Федоров Вернадский Циолковский 31 KB
  Федоров Вернадский Циолковский Косми́зм греч. Вернадский Владимир Иванович Вернадский 1863 1945. Ныне подобные эксперименты кажутся губительными для окружающей среды но Вернадский был оптимистом.
34818. Проблемы научной рациональности в современной «философии науки»: позитивизм, неопозивитивизм, постопозитивизм, прагматизм 39 KB
  Направление в философии утверждающее что единственным источником подлинного знания являются специальные науки и отрицающее философию как особую отрасль знаний НЕОПОЗИТИВИЗМ одно из основных направлений философии 20 в. Неопозитивизм сыграл значительную роль в развитии современной логики семиотики и философии науки. Постпозитиви́зм общее название для нескольких школ философии науки объединённых критическим отношением к эпистемологическим учениям которые были развиты в рамках неопозитивизма и обосновывали получение объективного знания из...
34819. Современный философский иррационализм: «философия жизни», экзистенциализм, психоанализ 36 KB
  Вопервых развитие всех трех иррационалистических типов можно подчинить следующей схеме: на первом этапе развития того или иного типа всегда наблюдается противопоставление иррационального рациональному что является реакцией на классическую философскую традицию которая подавляла и вытесняла иррациональное на периферию философии. Гегеля первый этап в философии С. Киркегора иррационализм принимает крайнюю форму антирационализм второй этап в философии французских экзистенциалистов ХХ века заметна тенденция к соединению рационального и...
34820. Философское учение о бытии и субстанции. Диалектика бытия и небытия. Бытие и ничто 58 KB
  Диалектика бытия и небытия. бытие от небытия и следовательно может считать все бытие как истинным с начала и до конца так и ложным в каждом его пункте. Поэтому чтобы окончательно добить софиста нужно бытие точнейшим образом отличать от небытия однако так чтобы небытие и ложь все же в известном смысле существовали рядом с бытием и истиной. А это приводит нас уже к диалектике бытия и небытия.
34821. Понятие материи. Специфика философского понимания материи. Онтологический и гносеологический аспекты понятия материи. Объективная реальность 43.5 KB
  Специфика философского понимания материи. Онтологический и гносеологический аспекты понятия материи. Понятие материи является одним из фундаментальных понятий материализма и в частности такого направления в философии как диалектический материализм.
34822. Материя как субстанция. Атрибуты материи ( пространство, время, движение) 25.5 KB
  Атрибуты материи пространство время движение Материя лат. Проство и времяфилософские категории всеобщие формы существования координации объектов. Но по теории относительности к 3 пространственным параметрам длина ширина высота добавляется время. Время как философская категория служит для обозначения всеобщего свойства материальных процессов протекать обладать длительностью и развиваться по этапам и стадиям.
34823. Основные формы существования материи: физическая, химическая, биологическая и социальная. Человек как высшая форма существования материи. Проблема сущности человека 32.5 KB
  Проблема сущности человека Соответственно иерархии форм материи существуют качественно разнообразные формы ее движения. Идея о формах движения материи и их взаимосвязи выдвинута Ф. В основу классификации форм движения он положил следующие принципы: 1 формы движения соотносимы с определенным материальным уровнем организации материи то есть каждому уровню такой организации должна соответствовать своя форма движения; 2 между формами движения существует генетическая связь то есть форма движения возникает на базе низших форм; 3 высшие формы...