52908

Essen. Meine Lieblingsspeise

Конспект урока

Педагогика и дидактика

L.: Guten Tag, liebe Freunde! Ich freue mich, euch zu sehen! Heute arbeiten wir zum Thema „Essen“. Alle Leute haben ihre Lieblingsspeisen, nicht wahr? Wir werden heute über unsere Essengewohnheiten sprechen! Ich hoffe, dieses Thema ist für euch interessant. Also heute lesen wir einen Text, machen verschiedene Übungen, diskutieren über unsere Essengewohnheiten.

Другие языки

2014-02-20

51 KB

36 чел.

План-конспект уроку німецької мови у 6 класі (ІІ рік навчання) за підручником «Hallo, Freunde» (С.Сотьнікова)

Вчитель: Петрова І.О.

Тема: ESSEN

Підтема: Meine Lieblingsspeise  

Цілі:

Практична: Удосконалювати вимову учнів. Практикувати учнів у читанні, усному мовленні. Вчити учнів складати діалог «У ресторані»                      

Освітня: Розширювати філологічний світогляд учнів. Збагачувати знання учнів з теми.

Розвиваюча: Розвивати фонематичний слух учнів, довготривалу, оперативну пам'ять, культуру читання, здатність самостійно планувати мовний вчинок, вміння логічно, послідовно висловлювати думки іноземною мовою.

Виховна: Виховувати інтерес до навчання, до вивчення іноземної мови, культуру спілкування, повагу до батьків.

Обладнання: Підручник, розмовні фрази, скоромовка, прислів’я, тематичні малюнки, презентація POWERPOINT.

Хід уроку

Початок уроку. Організація класу. Повідомлення теми і мети уроку учням

Мета: Залучити учнів до роботи на уроці

Прийом: Вітання, бесіда

L.: Guten Tag, liebe Freunde! Ich freue mich, euch zu sehen! Heute arbeiten wir zum Thema „Essen“. Alle Leute haben ihre Lieblingsspeisen, nicht wahr? Wir werden heute über unsere Essengewohnheiten sprechen!

Ich hoffe, dieses Thema ist für euch interessant.

Also heute lesen wir einen Text, machen verschiedene Übungen, diskutieren über unsere Essengewohnheiten.

Danach sollt ihr Dialoge „Im Restaurant“ machen.

Мовленнєва зарядка

Мета: Ввести учнів у іншомовне середовище за темою уроку

Прийом: Робота з прислів’ям

L.: Lest das folgende Sprichwort und gebt euere Kommentare!

Der Appetit kommt beim Essen.

L.: Welche ukrainischen Äquivalenten können sie finden?

Фонетичне тренування учнів

Мета: Удосконалювати вимову учнів

L.: Unsere Aussprache ist sehr wichtig, nicht wahr? Üben wir diese Zungenbrecher! Seid sehr aufmerksam, bitte!

Hühner haben müde Flügel,

sitzen lieber auf dem Hügel

bei den übrigen Geflügel!

Перегляд презентації

L.: Heute habe ich eine Überraschung für euch! Seid bitte aufmerksam und versucht alles zu verstehen!

L.: Gefällt dir diese Arbeit?

Вивчаюче читання тематичного тексту вправи 2, с.81

L.: Es gibt einen interessanten Text in euren Büchern. Lest schnell und antwortet auf die Frage:

Auf welchen Ländern kommen die drei Obstkisten?

L.: Lest den Text und sagt ob diese Sätze richtig oder falsch sind.

 Richtig oder falsch?

  1.  Die Mutter will etwas kochen.
  2.  Die Frau braucht Lebensmittel.
  3.  Sie gehen auf den Bauernhof.
  4.  Es gibt nur ukrainische Obstsorten auf dem Markt.
  5.  Das Obst kommt aus zwei Ländern.
  6.  Aus Übersee kommen einige Obstsorten zu uns.

L.: Lest den Text noch einmal und macht Übung 3, Seite 81!

L.: Seid aufmerksam und ergänzt die Tabelle!

aus der Ukraine

aus Übersee

aus südlichen Ländern Europas

Виконання мовленнєвих вправ

L.: Was isst du gern? Was isst du lieber? Was isst du am liebsten? Hier ist en Ball. Fragt einander über eure Lieblingsspeisen!

L.: Bildet die Erzählung!

Man muss jeden Tag essen.

Alle Leute brauchen verschiedene Lebensmittel.

Gewöhnlich essen wir dreimal pro Tag.

Am  Morgen frühstücken wir.

Ich glaube, Frühstück ist sehr wichtig.

Sicher, soll man gesund essen.

Leider, gibt es viele schädliche Lebensmittel.

Obst und Gemüse enthalten viele Vitamine.

Ich versuche richtig zu essen.

In der Regel, esse ich ein Wurstbrot oder ein Käsebrot und trinke Tee oder Saft.

Aber ich trinke Milch nie zum Frühstück.

Milch ist sehr gut für unsere Gesundheit.

Abendessen ist nicht sehr fette Mahlzeit.

Was mich anbetrifft, esse ich reis oder Kartoffeln mit Gemüsesalat.

Ich esse um 2 Uhr zu Mittag.

Immer  esse ich zu Hause.

Meine Mutti kocht sehr gern.

Sie kocht sehr oft Suppe zum Mittagessen.

L.: Jetzt sprechen wir über unsere Mahlzeiten.

Складання та драматизація діалогу «У ресторані»

L.: Was isst du gern?

Ist Kochen dein Hobby?

Kocht deine Mutter leckere Speisen oft?

Wo isst du gewöhnlich?

Gehst du oft ins Cafe?

Geht deine Familie oft ins Restaurant?

Was möchtest du im Restaurant bestellen?

Also jetzt spielen wir! Heute ist ein Fest! Wir sind im Restaurant! Ihr sollt Dialoge

machen. Es gibt auch einen Kellner.

Kоментування домашнього завдання

L.: Zu Hause sollt ihr über eure Lieblingsspeisen einen Aufsatz schreiben. Ist das klar?

Підсумки уроку. Оцінювання

L.: So, was haben wir heute gemacht? Was haben wir gelernt? Was war schwer/ interessant/neu für euch? …(Name des Schülers), sag, bitte, wer hat im unterricht am besten gearbeitet? Warum? Gibt es andere Ideen? Wer soll fleißiger sein?

Welche Wörter zum Thema „Essen“ wissen wir schon?

Eure Noten sind, weil …………………………………………………………………….

Die Stunde ist zu Ende! Auf Wiedersehen!


PAGE  2


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

26427. Область крылонёбной ямки 20 KB
  В ней находятся 3 отверстия: верхнее – в челюстное для в челюстной артерии и нерва сообщается с подглазничным отверстием образуя подглазничный канал. Среднее –клинонёбное для клинонёбной артерии и нерва сообщается с носовой полостью. Нижнее – нёбное заднее для большой нёбной артерии и нерва сообщается с большим нёбным на твёрдом нёбе. здесь находится крупный сосудистонервный пучок: ветви в челюстного нерва от тройничного и в челюстная артерия и её ветви продолжение наружной сонной клинонёбный парасимпатический узел через который...
26428. Область орбиты 22.5 KB
  Снаружи от лобной кости отходит образуя край орбитального кольца скуловой отросток – processus zygomaticus который у лошадей и КРС доходит до скулового отростка височной кости или височного отростка скуловой кости и образует полное кольцо орбиты а у свиней и собак не доходит и образует неполное кольцо. От наружной поверхности чешуи височной кости ответвляется скуловой отросток височной кости – proc. zygomaticus os temporale который соединяется с височным отростком скуловой кости – proc.
26429. Область холки 19.5 KB
  Иннервация: дорсальные ветви грудных спинномозговых нервов трапециевидный нерв.
26430. Общие закономерности строения организма 21 KB
  Эта закономерность выражается во взаимосвязях основных проявлений жизни реактивность обмен веществ размножение и рос наследственность и изменчивость с условиями внешней среды различный характер внешней среды различные химические и физические свойства среды фактор времени образ жизни борьба за существование. путём гомеостаза – поддержания постоянства внутренней среды организма.
26431. Общий план строения нервной системы, значение 19.5 KB
  Она условно подразделяется на отделы: центральный и периферический состоящие из соматических осуществляющих связь с поперечнополосатыми мышцами тела или автономных образований. Вегетативные автономные образования подразделяются на симпатическую осуществляющую связь с гладкими мышцами сосудов и парасимпатическую обеспечивающую связь с гладкими мышцами внутренностей и железами.
26432. Однокамерный желудок 25 KB
  Тело желудка corpus ventriculi изогнуто. Различают большую кривизну желудка curvatura ventriculi major и малую кривизну curvatura ventriculi minor. В области большой кривизны между входной и выходной частями стенку желудка называют донной fundus ventriculi. На малую кривизну желудка с диафрагмы и печени переходит брюшина и образует малый сальник omentum minus.
26433. Опорно-двигательный аппарат (apparatus locomotorius) 20.5 KB
  Все его системы активно участвуют в реализации биомеханического двигательного поведения животных которое складывается из 2 компонентов: статический – удержание животного на ногах во время покоя динамический – перемещение тела в пространстве локомоция. Костносвязочная и мышечная системы – единый биомеханический аппарат а его системы взаимообуславливают друг друга.
26434. Орган слуха и равновесия 20.5 KB
  Наружное ухо: ушная раковина и наружный слуховой проход железы выделяющие серу. Среднее ухо: барабанная полость молоточек наковальня чечевицеобразная косточка и стремечко евстахиева труба с носоглоткой. Внутреннее ухо: костный и перепончатый лабиринт. Внутреннее ухо состоит из преддверия vestibulum улитки cochlea и вестибулярного аппарата.
26435. Организм и его составляющие 21 KB
  Уровни анатомической организации организма: организм – аппарат – функциональное объединение разнородных органов которые отличаются своим происхождением развитием но объединяются общностью функций эндокринный опорнодвигательный мочеполовой аппарат – система органов – совокупность органов имеющих общий план строения общность развития из 1 эмбрионального зачатка функций система органов пищеварения – трубкообразный тип из энтодермы. 3 группы систем органов: соматическая висцеральная и интегрирующая сердечнососудистая система...