52908

Essen. Meine Lieblingsspeise

Конспект урока

Педагогика и дидактика

L.: Guten Tag, liebe Freunde! Ich freue mich, euch zu sehen! Heute arbeiten wir zum Thema „Essen“. Alle Leute haben ihre Lieblingsspeisen, nicht wahr? Wir werden heute über unsere Essengewohnheiten sprechen! Ich hoffe, dieses Thema ist für euch interessant. Also heute lesen wir einen Text, machen verschiedene Übungen, diskutieren über unsere Essengewohnheiten.

Другие языки

2014-02-20

51 KB

37 чел.

План-конспект уроку німецької мови у 6 класі (ІІ рік навчання) за підручником «Hallo, Freunde» (С.Сотьнікова)

Вчитель: Петрова І.О.

Тема: ESSEN

Підтема: Meine Lieblingsspeise  

Цілі:

Практична: Удосконалювати вимову учнів. Практикувати учнів у читанні, усному мовленні. Вчити учнів складати діалог «У ресторані»                      

Освітня: Розширювати філологічний світогляд учнів. Збагачувати знання учнів з теми.

Розвиваюча: Розвивати фонематичний слух учнів, довготривалу, оперативну пам'ять, культуру читання, здатність самостійно планувати мовний вчинок, вміння логічно, послідовно висловлювати думки іноземною мовою.

Виховна: Виховувати інтерес до навчання, до вивчення іноземної мови, культуру спілкування, повагу до батьків.

Обладнання: Підручник, розмовні фрази, скоромовка, прислів’я, тематичні малюнки, презентація POWERPOINT.

Хід уроку

Початок уроку. Організація класу. Повідомлення теми і мети уроку учням

Мета: Залучити учнів до роботи на уроці

Прийом: Вітання, бесіда

L.: Guten Tag, liebe Freunde! Ich freue mich, euch zu sehen! Heute arbeiten wir zum Thema „Essen“. Alle Leute haben ihre Lieblingsspeisen, nicht wahr? Wir werden heute über unsere Essengewohnheiten sprechen!

Ich hoffe, dieses Thema ist für euch interessant.

Also heute lesen wir einen Text, machen verschiedene Übungen, diskutieren über unsere Essengewohnheiten.

Danach sollt ihr Dialoge „Im Restaurant“ machen.

Мовленнєва зарядка

Мета: Ввести учнів у іншомовне середовище за темою уроку

Прийом: Робота з прислів’ям

L.: Lest das folgende Sprichwort und gebt euere Kommentare!

Der Appetit kommt beim Essen.

L.: Welche ukrainischen Äquivalenten können sie finden?

Фонетичне тренування учнів

Мета: Удосконалювати вимову учнів

L.: Unsere Aussprache ist sehr wichtig, nicht wahr? Üben wir diese Zungenbrecher! Seid sehr aufmerksam, bitte!

Hühner haben müde Flügel,

sitzen lieber auf dem Hügel

bei den übrigen Geflügel!

Перегляд презентації

L.: Heute habe ich eine Überraschung für euch! Seid bitte aufmerksam und versucht alles zu verstehen!

L.: Gefällt dir diese Arbeit?

Вивчаюче читання тематичного тексту вправи 2, с.81

L.: Es gibt einen interessanten Text in euren Büchern. Lest schnell und antwortet auf die Frage:

Auf welchen Ländern kommen die drei Obstkisten?

L.: Lest den Text und sagt ob diese Sätze richtig oder falsch sind.

 Richtig oder falsch?

  1.  Die Mutter will etwas kochen.
  2.  Die Frau braucht Lebensmittel.
  3.  Sie gehen auf den Bauernhof.
  4.  Es gibt nur ukrainische Obstsorten auf dem Markt.
  5.  Das Obst kommt aus zwei Ländern.
  6.  Aus Übersee kommen einige Obstsorten zu uns.

L.: Lest den Text noch einmal und macht Übung 3, Seite 81!

L.: Seid aufmerksam und ergänzt die Tabelle!

aus der Ukraine

aus Übersee

aus südlichen Ländern Europas

Виконання мовленнєвих вправ

L.: Was isst du gern? Was isst du lieber? Was isst du am liebsten? Hier ist en Ball. Fragt einander über eure Lieblingsspeisen!

L.: Bildet die Erzählung!

Man muss jeden Tag essen.

Alle Leute brauchen verschiedene Lebensmittel.

Gewöhnlich essen wir dreimal pro Tag.

Am  Morgen frühstücken wir.

Ich glaube, Frühstück ist sehr wichtig.

Sicher, soll man gesund essen.

Leider, gibt es viele schädliche Lebensmittel.

Obst und Gemüse enthalten viele Vitamine.

Ich versuche richtig zu essen.

In der Regel, esse ich ein Wurstbrot oder ein Käsebrot und trinke Tee oder Saft.

Aber ich trinke Milch nie zum Frühstück.

Milch ist sehr gut für unsere Gesundheit.

Abendessen ist nicht sehr fette Mahlzeit.

Was mich anbetrifft, esse ich reis oder Kartoffeln mit Gemüsesalat.

Ich esse um 2 Uhr zu Mittag.

Immer  esse ich zu Hause.

Meine Mutti kocht sehr gern.

Sie kocht sehr oft Suppe zum Mittagessen.

L.: Jetzt sprechen wir über unsere Mahlzeiten.

Складання та драматизація діалогу «У ресторані»

L.: Was isst du gern?

Ist Kochen dein Hobby?

Kocht deine Mutter leckere Speisen oft?

Wo isst du gewöhnlich?

Gehst du oft ins Cafe?

Geht deine Familie oft ins Restaurant?

Was möchtest du im Restaurant bestellen?

Also jetzt spielen wir! Heute ist ein Fest! Wir sind im Restaurant! Ihr sollt Dialoge

machen. Es gibt auch einen Kellner.

Kоментування домашнього завдання

L.: Zu Hause sollt ihr über eure Lieblingsspeisen einen Aufsatz schreiben. Ist das klar?

Підсумки уроку. Оцінювання

L.: So, was haben wir heute gemacht? Was haben wir gelernt? Was war schwer/ interessant/neu für euch? …(Name des Schülers), sag, bitte, wer hat im unterricht am besten gearbeitet? Warum? Gibt es andere Ideen? Wer soll fleißiger sein?

Welche Wörter zum Thema „Essen“ wissen wir schon?

Eure Noten sind, weil …………………………………………………………………….

Die Stunde ist zu Ende! Auf Wiedersehen!


PAGE  2


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

29731. Основні системи професійного навчання 18.4 KB
  Типи уроків теоретичного навчання: комбіновані змішані уроки; перевірка виконання учнями домашнього завдання практичного характеру; перевірка оцінка і корекція раніше засвоєних знань навичок і вмінь; відтворення і корекція опорних знань учнів; повідомлення теми мети і завдань уроку та формування мотивації учіння; сприймання й усвідомлення учнями нового матеріалу; осмислення узагальнення і систематизація нових знань; підсумки уроку і повідомлення домашнього завдання. уроки засвоєння нових знань; Мета: оволодіння учнями новими...
29732. Нестандартні уроки, класифікація методики проведення 18.78 KB
  Найпоширеніші серед них урокипресконференції урокиаукціони уроки ділові ігри урокизанурення урокизмагання уроки типу КВК урокиконсультації комп'ютерні уроки урокиконсиліуми урокитвори урокивинаходи урокизаліки театралізовані уроки уроки взаємного навчання учнів уроки творчості урокисумніви урокиконкурси урокифантазії урокиконцерти урокиекскурсії інтегральні уроки тощо. Нестандартні уроки спрямовані на активізацію навчальнопізнавальної діяльності учнів бо вони глибоко зачіпають емоційномотиваційну сферу...
29733. Поняття поурочно-тематичного планування 21.48 KB
  Плани в процесі проектування використовуються дуже широко: навчальний план план навчальновиховної роботи профтехучилища план уроку та ін Кожен з цих планів має своє призначення і свою структуру. План уроку це визначення завдань уроку і перелік основних дій педагога і учнів з освоєння змісту навчального матеріалу. Якщо поурочнотематичний план є проектом педагогічного процесу то план уроку його конструктом. Структура контрольнооблікового уроку Залік це форма перевірки досягнень учнів з вивченої теми чи розділу курсу навчального...
29734. Інструкційно-технологічна карта як дидактичний засіб навчання 85.5 KB
  Інструкційнотехнологічні карти виготовляють за формою: Вимоги до сучасного уроку теоретичного навчання. Загальні вимоги до уроку такі: проведення уроку на основі сучасних наукових досягнень передового педагогічного досвіду закономірностей навчального процесу; проведення уроку на основі методик гуманних дидактичних концепцій; особистісна спрямованість тобто забезпечення учням умов для самореалізації та ефективної навчальнопізнавальної діяльності з урахуванням їхніх інтересів потреб нахилів здібностей та життєвих настанов; оптимальне...
29735. Форми та методи навчання 19.54 KB
  Методом навчання називають спосіб упорядкованої взаємозвязаної діяльності викладача направленої на рішення завдань виховання і розвитку учнів в процесі навчання. Методи навчання є одним з найважливіших компонентів навчального процесу. Без відповідних методів діяльності неможливо реалізувати мету і завдання навчання досягнути засвоєння учнями певного змісту навчального матеріалу.
29736. Систематичність та послідовність навчання в закладах ПТНЗ 16.41 KB
  Основною умовою реалізації вимог цього принципу є здійснення міжпредметних зв'язків тобто зв'язування між собою знань з різних навчальних дисциплін з різних тем однієї дисципліни. Види та методи контролю знань на уроці Перевірка знань умінь та навичок невідємна частина навчального процесу який проектує і здійснює інженерпедагог. Самоконтроль який реалізує на практиці принципи активності й свідомості міцності знань навичок і вмінь студентів.
29737. Методика професійного навчання як галузь педагогіки 19.24 KB
  Об'єктом дослідження методики професійного навчання є освітній процес у професійному навчальному закладі предметом закономірності освітньої діяльності педагога з управління процесом оволодіння знаннями вміннями і навичками навчаються в тійчи іншій галузі професійної діяльності. Завдання методики професійного навчання полягають у тому щоб на основі: вивчення явищ навчання даної навчальної дисципліни розкривати між ними закономірності і зв'язку; пізнаних закономірностей встановлювати нормативні вимоги до навчальної діяльності...