52921

Домашнє господарювання. Етикет за столом

Конспект урока

Педагогика и дидактика

T.: Hello, friends! How are you? I hope things couldn’t be better! Today we’ll learn more about householding chores. We’ll listen to a poem and a dialogue, read a text, make an interview and discuss it, learn how to cook a Bulgarian salad. At the end of the lesson you are to talk about householding in your family. I hope the lesson will be interesting for you!

Английский

2014-02-20

39 KB

3 чел.

Петрова Ірина Олександрівна,                                                 

вчитель КУ Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №7 м. Суми

План-конспект уроку англійської мови для учнів 7 класу за підручником О.Д.Карпюк.

 Form 7     

Тема: Домашнє господарювання

Підтема: Етикет за столом

Задачі: Фонетичне тренування учнів. Семантизація лексичного матеріалу теми. Лексичні вправи. Аудіювання тематичного діалогу та вірша. Текстові вправи. Читання тематичного тексту. Інтервю. Обговорення.

Практична: Удосконалювати вимову учнів. Ознайомити учнів з новим лексичним матеріалом теми. Тренувати учнів в аудіюванні, читанні, усному мовленні.

Освітня: Розширювати філологічний огляд учнів. Збагачувати знання учнів з теми «Домашнє господарство»

Розвиваюча: Розвивати фонематичні слух учнів, здатність до імітації, якість вимовних навичок, культуру читання, короткотривалу та довготривалу пам'ять,здатність самостійно планувати мовний вчинок, здатність логічно, послідовно висловлювати думки іноземною мовою.

Виховна: Виховувати інтерес до навчання, до вивчення  іноземної мови, культуру спілкування, інтерес до невідомого.

Обладнання: Підручник ( Англійська мова. 6 клас. О. Карпюк), аудіозапис вірша, скоромовка, аудіозапис діалогу, тематичні малюнки, розмовні фрази.

                                                                Хід уроку

Етап 1. Початок уроку. Організація класу. Повідомлення теми і мети уроку учням.

Мета: Залучити учнів до роботи на уроці.

Прийом: Вітання,бесіда.

T.: Hello, friends! How are you? I hope things couldn’t be better! Today we’ll learn more about householding chores. We’ll listen to a poem and a dialogue, read a text, make an interview and discuss it, learn how to cook a Bulgarian salad. At the end of the lesson you are to talk about householding in your family. I hope the lesson will be interesting for you!

Етап 2. Мовленнєва зарядка.

Мета: Ввести учнів у іншомовне середовище за темою уроку

T.: Now let’s listen to the poem “When Mummy Is Away”

Етап 3. Фонетичне тренування учнів

T: Practise the tongue-twister:

Denny drew a red dog for Terry. Terry told Denny a tale.

Етап 4. Аудіювання тематичного діалогу вправи 2,сторінка 61

T.: Answer the questions of exercise 1, page 61! To understand the part of the TV better,   show we are to learn some words. Please, be attentive and smart and try to memorize the words!

Method

Empty        

Bake

Spread ( the tablecloth)

T.: These words are very helpful, too!

* napkin

* salad fork

* tablecloth

* glass

T.: Prove that your memory is great! Match the pairs!

method             розстилати.

bake                    метод, спосіб

spread                 пекти

empty                 порожній

T.: Look at the words! What happened to them? Well, some letters are missing! Help me and complete the words. Translate them into your mother tongue!

m.t.od           b.ke

spr.ad            empt.

T.: Now make up your word-combinations with the words.

  •  Make up  your sentences using new words
  •  Listen to the dialogue and do the task of ex.2, p.61!

 Етап 5. Читання тематичних текстів впр.3, стор.61, впр.5,стор. 62

T.: Britain is a wonderful country, isn’t it! Would you like to know everything about it? Let’s learn more about Britain! Read the text of ex.3, p.61!

  •  Was the text to your liking? Why? Why not? What was new to you? Have you grasped all the details?
  •  Are you good actors and actresses? I am sure you are! Pretend to be reporters! We are at the show “A Tasty Country (Smachna Krayina)”. (name) will be our chef. And the all the rest are reporters. Make an interview asking our chef the questions below the text!
  •  Do you like to cook, (name)? Are you good at cooking? Are you a great cook, (name)? What is your favoutite dish? How do you cook it? Will you share your recipes?
  •   Do you know how to cook a Bulgarian salad? Let us do exercise 5,page 62!
  •  Would you like to cook such a salad for your family?

Етап 6. Монологічні висловлювання учнів.

T.: Every family has its own traditions, hasn’t it? Look! Here are our pen-friends from the United States of America – David and Barbara! They are eager to know more about householding in Ukrainian families. Tell them, please! Speak about householding chores in your family using the questions of ex.4, p.62! Don’t forget to use the conversational formula!

It goes without saying

I would like to say / to add/ to stress the fact that

Moreover

It would be in place to say      

It wasn’t mentioned that      

To tell you the truth      

T.: Don’t forget to be emotional!

Етап 7. Коментування домашнього завдання.

T: At home you re do to exercise 6, page 62 - write the letter to the English Bridge sharing your recipe for the dish you cook yourself.  Is the task clear to you?

Besides, if you are really keen on English, make a project “Favourite dishes of my family”.                             

Етап 8. Підсумки уроку Оцінювання.

T.: What new have you learnt today? What was interesting/ useful for you? You were active and smart. …(name of a pupil), assess the work of your classmates, please! Who was the best pupil at the lesson? Why? Who needs to practice more? Comment upon your point of view! Give your pieces of advice to those who are not perfect in English! Thanks for your work. Your marks are … because… The lesson is over! See you soon!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

33978. Трещины анального канала. Локализация. Клиника. Механизм боли. Лечение 25.5 KB
  Трещины анального канала. Боль обусловливает спазм и углубление трещины. Может быть несколько трещин в таком случае наиболее типичная локализация их передняя и задняя комиссуры зеркальные трещины. Трещины заднего прохода чаще наблюдают у женщин в возрасте от З0 до 50 лет.
33979. ВЫПАДЕНИЕ ПРЯМОЙ КИШКИ (Пролапс прямой кишки) 28 KB
  ВЫПАДЕНИЕ ПРЯМОЙ КИШКИ Пролапс прямой кишки Выпадение прямой кишки прогрессирующее заболевание характеризующееся смещением стенок дистального отдела толстой кишки и выпадением выворачиванием их через заднепроходное отверстие. Длительно существующее выпадение приводит к выраженным морфологическим и функциональном изменениями в стенке кишки и её замыкательном аппарате. Выпадение влагалища и прямой кишки 176780. Этиология Производящие причины Повышение внутрибрюшного давления: тяжёлый физический труд затяжные роды упорные запоры...
33980. Полипы прямой кишки 23.5 KB
  Полипы прямой кишки. Гиперпластические полипы. Аденоматозные полипы. Согласно гистологическим критериям различают следующие виды аденоматозных полипов: тубулярные 6580 тубуловорсинчатые 1025 и ворсинчатые 510 Аденоматозные полипы являются предшественниками карциномы.
33981. Эндемический зоб 29.5 KB
  Эндемический зоб. Эндемический зоб. Диффузный зоб: семейная патология поддается терапии тироксином. Лекарственный зоб требует периодической отмены соответствующего препарата если это возможно если нет пациент получает тироксин.
33982. Консервативное и оперативное лечение эндемического зоба. Виды оперативных вмешательств. Профилактика э.з 24 KB
  Консервативное и оперативное лечение эндемического зоба. Характер медикаментозной терапии эндемического зоба зависит от степени увеличения щитовидной железы и состояния ее функции. Показания к хирургическому лечению определяются наличием узлов особенно холодных не поглощающих изотопы быстрым ростом зоба наличием признаков сдавления окружающих органов и тканей подозрением на малигнизацию. После операции целесообразно назначение тиреоидных гормонов для предупреждения рецидива зоба.
33983. Тиреотоксический зоб 36 KB
  У больных тиреотоксикозом в крови был обнаружен длительно действующий стимулятор LTS который активирует функцию щитовидной железы. Вследствие этого LTS вызывает такое же возбуждение щитовидной железы как и тиреотропин поскольку связывается с теми же рецепторами что и последний. Большая частота заболевания у женщин объясняется более частыми у них нарушениями норм;льного взаимоотношения функций половых желез и гипоталамогипофизарной системы что сопровождается усиленным синтезом гормонов щитовидной железы. Увеличение щитовидной железы...
33984. Осложнения варикозного расширения вен 24 KB
  Осложнения варикозного расширения вен: трофические язвы острые тромбофлебиты расширенных вен кровотечения из варикозных узлов. Язвы как правило возникают на внутренней поверхности нижней трети голени в надлодыжечной области. Язвы обычно одиночные но могут быть и множественные как правило плоские дно их ровное края неправильно очерчены пологие выделения скудные серозные или гнойные. Длительно не заживающие и рецидивирующие язвы приносят больным мучительные страдания.
33985. Показания и противопоказания к оперативному лечению варикозного расширения вен конечностей. Виды оперативных вмешательств 26 KB
  Операцию начинают с перевязки основного ствола большой подкожной вены у места впадения в бедренную вену операция Троянова Тренделенбурга и ее добавочных ветвей. Оставление длинной культи большой подкожной вены с ее притоками является одной из причин рецидивов. Удаление большой подкожной вены целесообразнее производить по методу Бэбкокка. С этой целью в дистальный отдел пересеченной большой подкожный вены вводят зонд Бэбкокка или аналогичные ему инструменты.
33986. Тромбофлебит нижних конечностей. Клиника, диагностика, лечение острого тромбофлебита поверхностных вен 23 KB
  Тромбофлебит нижних конечностей. Клиника диагностика лечение острого тромбофлебита поверхностных вен. Поверхностный тромбофлебит воспалительное заболевание характеризующееся развитием тромбоза и реактивного спазма поверхностных вен чаще нижних конечностей. Тромбофлебит развивается при наличии следующих условий: замедлении кровотока повышении свёртываемости крови повреждении стенки или клапанов вен присоединении инфекции.