52956

Їжа. Фрукти та овочі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Розглянь малюнки і скажи, яку піцу любить Джулія, а яку Мері.T: What does Julia like on her pizza? P: She like tomatoes, cheese, sausage and a cucumber on her pizza. T: What does Mary like on her pizza? P: She like meat, eggs, onion, mushrooms, tomatoes and some oil on her pizza. Згадування слів usually, never. Гра “Find the difference”.s n pple Wht colour is this fruit Its red. T: Wht does Juli like on her pizz P: She like tomtoes cheese susge nd cucumber on her pizz. T: Wht does Mry like on her pizz P: She like met eggs onion mushrooms tomtoes nd some oil on her pizz. T: Wht is yellow in your picture P: Bnns lemons nd oil.

Английский

2014-02-20

37.5 KB

0 чел.

Тема:      Їжа. Фрукти та овочі.

Мета: -    Повторити лексику теми та знайомити з новими словами.

  •  Практикувати учнів у монологічному та діалогічному мовленні.
  •  Удосконалювати навички аудіювання, говоріння, читання та перекладу.
  •  Формувати правильну вимову англ.. слів та буквосполучень.
  •  Виховувати зацікавленість до приготування їжі та різних страв.
  •  Закріпити на вправах вивчені граматичні структури та правила.

Обладнання:  магнітофон, картки, дошка, додаткові завдання, підручник, олівці.

Хід  уроку:

  1.  Підготування до сприйняття іншомовного мовлення.
    1.  Привітання й повідомлення теми та мети уроку.
      1.  Повідомлення числа, дати та місяця.
        - Розповідь про погоду (3-4 учня з місця)
      2.  Повторення й прослухування вірша
        Pease Porridge” – хором.
    2.  Перевірка домашнього завдання.
      1.  Учитель показує картки з фруктами та овочами учням і просить сказати, що вони бачать і якого кольору цей фрукт.
        -
        What is it? (Its an apple)
        - What colour is this fruit? (It’s red).
      2.  Учитель викликає до дошки 2-3 учні і просить розповісти (прочитати з портфоліо їх рецепти); 2-3 учні з місця перекладають почуте.
      3.  Повторення слів pass, some, meal, enjoy.
        Вчитель просить 1 учня розповісти правило про вживання артикля „
        а” та „an і слова some.
        - Учні за картками перекладають слова з новою лексикою і вживають почуте правило.
      4.  Закріплення звуків [ i:], [ ^ ], [ ǽ ].
        Учні з місця читають слова та називають звуки
        ex.3 p.108 H.p.

Фізхвилинка!  “Hands Up”.

 Один учень біля дошки, інші повторюють і виконують вправи.

  1.  Основна частина уроку:
    1.  Подання нової лексики (дошка, картки).
    2.  Подання діалогу для прослухування та читання.
                                                                            С.р. – читає     ex.1  p.110
                                                                            В.с. – перекладає
      1.  Розвиток навичок читання та перекладу: ex. 3 p.111 (робота в парах, один учень читає, інший перекладає).
      2.  Розвиток навичок говоріння: ex.4 p.111 (чотири учні за схемою на дошці розповідають, що вони люблять і не люблять їсти.
           I like … but I don’t like … for   breakfast
                                                              lunch
                                                              dinner
                                                              supper
        .
      3.  Робота з додатковими картками:
        Розглянь малюнки і скажи, яку піцу любить Джулія, а яку Мері.
         
        T:  What does Julia like on her pizza?
         P:  She like tomatoes, cheese, sausage and a cucumber on her pizza.
         T:  What does Mary like on her pizza?
         P:  She like meat, eggs, onion, mushrooms, tomatoes and some oil on her pizza.
      4.  Згадування слів usually, never.
      5.  Гра Find the difference.
        Учитель роздає дітям картки з малюнками №2. Малюнок №1 – для вчителя.
        Розфарбуй малюнок відповідно до інструкцій.
         
        T:  Colour the apples green. Colour the bananas yellow. Colour the lemons yellow.Colour the tomatoes red. Colour the meat red. Colour the oil yellow. Colour the cereal brown.
        Учні розфарбовують малюнки на картках. Потім учитель ставить запитання.
         
        T:  What is yellow in your picture?
             P:  Bananas, lemons and oil.
         T:  What is red in your picture?
             P:  
        Tomatoes and meat.
         T:  What is green in your picture?
             P:  Apples.
         T:  What is brown in your picture?
             P:  Cereal.
        Далі вчитель порівнює малюнок свій з малюнками учнів: учитель повідомляє, що в нього на малюнку, а учні повинні знайти розбіжність з їхніми малюнками.
         
        T:  In my picture I have 2 apples. What about you?
             P:  In my picture I have 3 apples.
        І так по всім малюнкам.

Додатковий час.

  1.  Робота з картками.
    Учитель просить учнів скласти речення з поданих на картках слів. (Ця робота на швидкість) Учитель перевіряє перші три зошити з завданням на при кінці уроку.
  2.  Заключна частина уроку.
    1.  Домашнє завдання (дошка)
       нові слова, вивчити діалог впр.1 с.110, впр.6 с.111 (письм.).
    2.  Підведення підсумків уроку.
      - Повідомлення оцінок.
      - Чого нового ви сьогодні навчилися?
        Які завдання були найцікавішими? найскладнішими?
        Що вам найбільш сподобалось робити?

PAGE  - 3 -


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

13732. Тест биология. Вариант 9 ДПА 1.99 MB
  ВАРИАНТ 9 1 Назовите внешний слой коры стебля древесного растения А пробка Бкамбий В кожица Г луб 2. Укажите споровое растение А щитник мужской Б сосна обыкновенная В горох посевной Г паслен черный 3. Укажите насекомых которые являются переносчиками...
13733. История отечества. Тест (9-11 классы) 69 KB
  Инструкция по выполнению работы Часть 1 состоит из 65 заданий. К каждому заданию дается 4 варианта ответа только один из которых верный. Часть 2 состоит из 10 заданий. При их выполнении требуется записать развернутый ответ на специальном бланке для записи ответ
13734. История отечества. Тест. Вариант 1 97.5 KB
  Вариант №1 Часть 1 А1. В каком веке была создана Русская Правда свод законов Древнерусского государства 1 IX в. 2 X в. 3XI в. 4XII в. А2. Кто из названных лиц благословил войско Дмитрия Донского
13735. История отечества. Тест. Вариант 2 124 KB
  Вариант №2 Часть 1 А1. Какое из названных событий произошло в XI в. 1 принятие христианства на Руси 2 создание Русской Правды 3 первое летописное упоминание Москвы 4 создание Повести временны
13736. История отечества. Тест. Вариант 3 128 KB
  Вариант №3 Часть 1 А1. Какое из указанных событий произошло позднее других 1 начало опричнины 3 созыв первого Земского собора 2 Стоглавый собор 4 присоединение Казанского ханства А2. Во гл...
13737. История отечества. Тест. Вариант 4 124.5 KB
  Вариант №4 Часть 1 А1. Что из указанного относится к XII в. 1 приглашение Владимира Мономаха на княжение в Киев 2 походы Святослава на печенегов 3 княжение Ярослава Мудрого 4 борьба Александра
13738. История отечества. Тест. Вариант 5 131 KB
  Вариант №5 Часть 1 А1. Какое из указанных событий произошло раньше других 1 битва на реке Воже 3 Куликовская битва 2 разорение Москвы ханом Тохтамышем 4 Грюнвальдская битва А2. Кто из назва...
13739. История отечества. Тест. Вариант 6 130.5 KB
  Вариант №6 Часть 1 А1. Позже других событий произошло 1 воцарение династии Романовых 3 крещение Руси 2 начало феодальной раздробленности 4 введение опричнины А2. Начало государственности ...
13740. История отечества. Тест. Вариант 7 128.5 KB
  Вариант №7 Часть 1 А1. Позже других событий произошло 1 начало Смутного времени 2 первое упоминание о Москве в летописи 3 установление монголотатарского ига 4 завершение образования Российс