52974

Фінікія

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: визначити час на який припадає поява та розквіт фінікійських міст – держав ознайомитися з господарством Фінікії досягненнями фінікійців у писемності та в інших галузях культури розкрити причини колонізації фінікійців значення колонізації; розвивати інформаційно пізнавальні компетентності вміння самостійної роботи з різними джерелами інформації аналізувати факти та явища робити висновки комунікативні компетентності вміння висловлювати власну думку аргументувати свою позицію представляти дослідження...

Украинкский

2014-02-20

55.5 KB

1 чел.

Завдання 1

 

Поясніть, чому основними заняттями фінікійців стають торгівля, мореплавство, ремесло.

Завдання 2

 

Добре відомо, що в Стародавньому Єгипті і Месопотамії на оволодіння письмом школярі витрачали 10 – 12 років. Проте, школярі з Тібру, Біблу, Сідону та інших фінікійських міст

могли прочитати і написати нескладний текст вже через декілька тижнів навчання.

  Чим можна пояснити різницю в термінах навчання письму в різних країнах? Можливо, в Єгипті та Межиріччі не було добрих учителів?

Завдання 3

 

Учені вважають, що створення скла відіграло в історії людства не меншу роль, ніж винахід ткацтва, виготовлення керамічного посуду, добування металів.

  Доведіть справедливість цього твердження.


Тема «Фінікія»

Мета:

  •  визначити час, на який припадає поява та розквіт фінікійських міст – держав, ознайомитися з господарством Фінікії, досягненнями фінікійців у писемності, та в інших галузях культури, розкрити причини колонізації фінікійців значення колонізації;
  •  розвивати інформаційно - пізнавальні компетентності (вміння самостійної роботи з різними джерелами інформації, аналізувати факти та явища, робити висновки), комунікативні компетентності (вміння висловлювати власну думку, аргументувати свою позицію, представляти дослідження аудиторії), соціальні компетентності (вміння співпрацювати в групі для вирішення завдання), полікультурні компетентності (розуміти значення культурних досягнень інших народів);
  •  формувати ціннісне ставлення особистості до себе (розуміти власну значимість у сучасному світі, роль навчання у досягненні своїх цілей ), до людей (поважати думку оточуючих), до духовних надбань народу.

Тип уроку – урок – засвоєння нових знань.

Обладнання: підручник (С.О. Голованов, С.В. Костирко «Історія Стародавнього світу»); настінні карти (політична карта світу, карта стародавнього світу); навчальні завдання (історичні задачі), інформаційні картки, аркуші А4, маркери, висловлювання відомих людей про успіх – роздавальний матеріал, відеофільм  «В пошуках фінікійців» (виробництво ВВС).

Хід уроку:

Робота вчителя

Робота учнів

І Організаційний момент.

ІІ Мотивація навчальної діяльності.

Вчитель:

  •  Звичайно, під час подорожі ми набуваємо досвіду, нових знань, нових друзів…

Історії відомі народи, які прославились величними спорудами (Які саме народи?), завойовницькими походами (?), керамікою (?), а є народи, які прославились своїми морськими подорожами. Таким народом були фінікійці (Карта!). Отже, тема нашого уроку…

ІІІ Повідомлення теми та завдань уроку.

!Наголосити

  •  ІІ тис. до н.е.;
  •  вавилоняни, ассирійці, філістимляни, єгиптяни…;
  •  мореплавство, алфавіт;
  •  заздрість сусідів…

ІV Вивчення нового матеріалу.

Вчитель супроводжує розповідь картою:

- Сучасна країна – Ліван.

Країна на березі Середземного моря; гори, багаті на ліс (кедри) та металеві руди, в долинах – родючі грунти. Поселення згодом переросли у міста – держави (Тір, Сідон, Бібл, Арвад…).

! Наголосити:

  •  землеробство, ремесла, торгівля…

! Наголосити:

- алфавіт, який запозичили греки, і який став основою сучасного кириличного алфавіту…

Розповідь вчителя:

  •  заснування поселень на узбережжі Середземного моря (Які?)…

V Підсумки уроку.

Ознайомити учнів з висловлюваннями відомих людей про успіх:

-«Нерідко остання сходинка невдачі стає першою сходинкою успіху» (італ. письменник Доссі);

- «Успіх потрібно вимірювати не тільки становищем, якого досягла людина в житті, скільки тими перешкодами, які вона поборола, йдучи до успіху» (Дж. Вашингтон).

VI Закріплення нового матеріалу.

VII Домашнє завдання.

Читати параграф 14, конспект.

Скласти уявне інтерв’ю з фінікійцем або намалювати малюнок до теми (на вибір).

Вправа «Я прийшов на урок з…» для налагодження сприятливої атмосфери у класі перед початком уроку.

Бесіда з учнями за питаннями:

? Чи любите ви подорожувати?

  Чим приваблюють вас подорожі?

   Якими ви уявляєте собі справжніх мандрівників?

   Опишіть мандрівника.

Учні представляють власні проекти «Мої подорожі».

? Чим запам’яталась подорож?

   Що нового дізнались під час поїздки?

Обговорення проектів з однокласниками.

Учні записують тему, разом з учителем визначають завдання уроку.

План:

  1.  Природа Фінікії. Міста – держави Фінікії.
  2.  Господарство фінікійців. Винаходи фінікійців.
  3.  Заснування колоній. Карфаген.

Учні переглядають відеосюжет.

? На який час припадає розквіт фінікійців?

 З якими державами вони могли бути сусідами?

 Чим прославились фінікійці?

 Як ставились до фінікійців інші народи?

 Про що ще ви б хотіли дізнатися?

1.

 

Учні представляють власні малюнки про природні умови Фінікії (сучасного Лівану).

? Звідки ви почерпнули інформацію про природу Лівану?

 

 

  

    

? Яким могло бути господарство фінікійців?

2 – 3

Учні, об’єднані в групи, опрацьовують інформаційні картки, знайомляться з досягненнями фінікійців, які записують на аркуші А4.

!   -  мореплавство;

  •  алфавіт;
  •  пурпур;
  •  сіль;
  •   скло;
  •  бетон.

? Які з досягнень фінікійців були найважливішими?

Якими відкриттями ми користуємося дотепер?

4.

Учні слухають розповідь вчителя, працюють з картою.

? З якою метою засновувалися колонії?

Бесіда з учнями за питаннями:

? Чи можна назвати фінікійців успішним народом?

  Завдяки чому?

  А чи можна назвати успішними українців?

  Чому? Факти успіху? Невдачі?

  А чи можна сказати, що народ складається з успішних людей?

 Хто вважає упішними своїх батьків?

  

Учні представляють повідомлення про своїх батьків.

Обговорення повідомлень за питаннями:

? Завдяки чому вони досягли успіху?

  Чи мали труднощі?

   Як долали труднощі?

   Чи є прикладом для вас?

Учні обговорюють висловлювання в групах.

? Який вислів вам сподобався більше і чому?

Розв’язання історичних задач.

Вправа «Я йду з уроку із…»


«Нерідко остання сходинка невдачі стає першою сходинкою успіху»

(Італійський письменник Карло Доссі)

«Успіх потрібно вимірювати не тільки становищем, якого людина досягла в житті, скільки тими перешкодами, які вона поборола, йдучи до успіху»

(Американський президент Дж. Вашингтон) 


Фінікія

Урок у 6 – В кл.

підготувала учитель

ЗОШ № 27

Козіцька М. Б.

Рівне 2010


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

3077. Инновации в обучении метафоры и модели. Анализ зарубежного опыта 2.02 MB
  Авторский замысел этой книги включал несколько задач. Одна из них состояла в том, чтобы представить свод практических, инструментальных подходов, созданных в мировой педагогике. Еще одна задача — выявление глубинных основ, заложенных в приметах...
3078. Понятие биоэтики 81.5 KB
  Биоэтика - наука о нравственной стороне жизнедеятельности. Биоэтика или этика жизни является разделом прикладной этики - философской дисциплины, которая изучает проблемы морали, прежде всего, относительно человека и всего живого...
3079. Особенности тоталитаризма в государственном и личностном понимании 64.94 KB
  Введение Государство — это особая форма организации общества, действующая на ограниченной территории. Государство обладает определёнными средствами и методами применения власти внутри общества, устанавливает определённый порядок взаимоотношений...
3080. Методика преподавания информатика на примере урока синтаксис языка запросов поисковой системы Yandex 51.58 KB
  Глава 1. Методика преподавания информатики 1.1  Методика преподавания информатики как педагогическая наука Вместе с введением в школу общеобразовательного предмета «Основы информатики и вычислительной техники» началось формирование новой област...
3081. Бизнес-идея, миссия, видение и цели 46.92 KB
  Бизнес-идея, миссия, видение и цели Фирма будет распространять косметику по уходу за волосами. Товары буду распространяться через медицинские базы в аптеки. Конкурентов в этой среде, распространяющих схожие товары, насчитывается четыре. Сегментом ры...
3082. Оценка стоимости имущества 50.61 KB
  Оценка стоимости имущества Введение Развитие рыночной экономики в России привело к многообразию форм собственности и возрождению собственника, к увеличению количества объектов собственности в хозяйственном обороте. У каждого, кто задумывается реализ...
3083. Оценка развития сферы услуг и выявление ее роли во внешней экономике 76.38 KB
  При исследовании спектра функций, осуществляемых городом, выявляются радикальные сдвиги, вызванные изменением типа хозяйства. Промышленная революция привела к постепенному замещению традиционных отраслей производства, и в первую очередь сел...
3084. Перевозка грузов на железнодорожном транспорте 77.56 KB
  В настоящее время грузовое хозяйство является одним из ведущих на железнодорожном транспорте страны. Грузовая и коммерческая работа как производственная сфера железнодорожного транспорта и как отрасль эксплуатационной науки имеет свою более...
3085. Экономическая безопасность функционирования предприятия 1.24 MB
  Защите экономических интересов предприятия до сих пор уделялось мало внимания, хотя эта проблема очень актуальна. В условиях развития рыночных механизмов в экономике, роста частного предпринимательства весьма важной задачей экономической науки и практики хозяйственной деятельности предприятий становится обеспечение экономической безопасности.