52996

Педагогічний контроль виконання домашніх завдань з фізичної культури

Научная статья

Педагогика и дидактика

Пропаную добірку вправ, які можуть послужити змістовним наповненням домашніх завдань. Їх виконання не потребує специфічного обладнання та інвентарю, зате забезпечує ефективний розвиток сили, координації рухів, витримки та витривалості. Додаю також нормативи педагогічного контролю виконання домашніх завдань...

Украинкский

2014-02-20

275 KB

4 чел.

Педагогічний контроль виконання домашніх завдань

з фізичної культури

Учитель фізичної культури І кваліфікаційної категорії

Харцизької спеціалізованої школи «Інтелект» І-ІІІ ступенів № 25

ХРИП Костянтин Вікторович

На думку науковців, успішне виконання домашніх завдань учнями залежить насамперед від учителя, який дає ці завдання, його здібності, досвіду, творчих якостей. Домашні завдання потрібно систематизувати і планувати з урахуванням особливостей змісту навчальної програми, яка вивчається, оптимальних можливостей учнів,їх статевих та вікових особливостей тощо.

Пропаную добірку вправ, які можуть послужити змістовним наповненням домашніх завдань. Їх виконання не потребує специфічного обладнання та інвентарю, зате забезпечує ефективний розвиток сили, координації рухів, витримки та витривалості. Додаю також нормативи педагогічного контролю виконання домашніх завдань, для оцінювання фізичних досягнень учнів, розроблених з урахуванням стандартних вимог. А також, на основі зазначених показників домашніх завдань мною застосовується система нарахування «бонусних балів», що може використовуватися як один із аспектів при виконання основної задачі щодо диференційованого підходу к оцінюванню успішності учнів з фізичної культури.


Таблиця 1.

Нормативи педагогічного контролю виконання

домашнього завдання для школярів V класу *

Тест

Рівні компетентності

Хлопчики

Дівчата

**

I

II

III

IV

I

II

III

IV

Стрибки через скакалку за 20 с

С

36

38

40

42

38

40

42

44

Д

38

40

42

44

40

42

44

46

В

40

42

44

46

42

44

46

48

Підтягування у висі (хлопчики) і підтягування у висі лежачи (дівчата)

С

6

7

8

9

12

13

14

15

Д

7

8

9

10

13

14

15

16

В

8

9

10

11

14

15

16

17

Згинання і розгинання рук в упорі (на підлозі – хлопчики; на опорі 50-60 см – дівчата)

С

13

14

15

16

12

14

16

18

Д

18

19

20

21

14

16

18

20

В

23

24

25

26

16

18

20

22

Присідання на одній нозі

(з підтримкою)

С

13

14

15

16

7

8

9

10

Д

14

15

16

17

8

9

10

11

В

15

16

17

18

9

10

11

12

Стрибки у довжину

з місця, см

С

150

155

160

165

130

135

140

145

Д

155

160

165

170

135

140

145

150

В

160

165

170

175

140

145

150

155

Стрибки вгору з напівприсіду

С

5

6

7

8

3

4

5

6

Д

6

7

8

9

4

5

6

7

В

7

8

9

10

5

6

7

8

Нихил уперед з положення сидячи (см)

С

3

4

5

6

7

8

9

10

Д

4

5

6

7

8

9

10

11

В

5

6

7

8

10

11

12

13

Піднімання тулуба в сід за 30 с.

С

15

17

19

21

12

14

16

18

Д

18

22

26

28

18

21

24

27

В

28

30

31

32

27

29

30

31

Примітка:

* - у вправах, де не вказуються одиниці виміру, враховуються кількісні показники виконання вправ (кількість разів)

** - чверті навчального року


Таблиця 2.

Нормативи педагогічного контролю виконання

домашнього завдання для школярів VІ класу *

Тест

Рівні компетентності

Хлопчики

Дівчата

**

I

II

III

IV

I

II

III

IV

Стрибки через скакалку за 20 с

С

40

42

44

46

42

44

46

48

Д

42

44

46

48

44

46

48

50

В

44

46

48

50

46

48

50

52

Підтягування у висі (хлопчики) і підтягування у висі лежачи (дівчата)

С

7

8

9

10

14

15

16

17

Д

8

9

10

11

15

16

17

18

В

9

10

11

12

16

17

18

19

Згинання і розгинання рук в упорі (на підлозі – хлопчики; на опорі 50-60 см – дівчата)

С

17

18

19

20

13

15

17

19

Д

21

22

23

24

15

17

19

21

В

25

26

27

28

17

19

21

23

Присідання на одній нозі

С

3

4

5

6

2

3

4

5

Д

4

5

6

7

3

4

5

6

В

5

6

7

8

4

5

6

7

Стрибки у довжину

з місця, см

С

160

165

170

175

140

145

150

155

Д

165

170

175

180

145

150

155

160

В

170

175

180

185

150

155

160

165

Стрибки вгору з напівприсіду

С

7

8

9

10

5

6

7

8

Д

8

9

10

11

6

7

8

9

В

9

10

11

12

7

8

9

10

Нихил уперед з положення сидячи (см)

С

3

4

5

6

6

8

10

11

Д

4

5

6

7

8

10

11

12

В

6

7

8

9

11

13

14

15

Піднімання тулуба в сід за 30 с.

С

16

18

20

22

13

15

17

19

Д

19

23

27

29

19

22

25

28

В

29

30

31

32

28

29

30

31

Примітка:

* - у вправах, де не вказуються одиниці виміру, враховуються кількісні показники виконання вправ (кількість разів)

** - чверті навчального року


Таблиця 3.

Нормативи педагогічного контролю виконання

домашнього завдання для школярів VІІ класу

Тест

Рівні компетентності

Хлопчики

Дівчата

**

I

II

III

IV

I

II

III

IV

Стрибки через скакалку за 25 с

С

46

48

50

52

52

54

56

58

Д

48

50

52

54

54

56

58

60

В

50

52

54

56

56

58

60

62

Підтягування у висі

С

8

9

10

11

-

-

-

-

Д

9

10

11

12

-

-

-

-

В

10

11

12

13

-

-

-

-

Підтягування на низькій перекладині із вису лежачи

С

-

-

-

-

8

9

10

11

Д

-

-

-

-

9

10

11

12

В

-

-

-

-

10

11

12

13

Згинання і розгинання рук в упорі (на підлозі – хлопчики; на гімнастичній лаві – дівчата)

С

19

20

21

22

13

15

17

19

Д

23

24

25

26

15

17

19

21

В

27

28

29

30

17

19

21

23

Присідання на одній нозі *

С

5

6

7

8

3

4

5

6

Д

6

7

8

9

4

5

6

7

В

7

8

9

10

5

6

7

8

Стрибки у довжину

з місця, см

С

170

175

180

185

150

155

160

165

Д

175

180

185

190

155

160

165

170

В

180

185

190

195

160

165

170

175

Стрибки вгору з присіду

С

10

12

14

16

8

9

10

11

Д

12

14

16

18

9

10

11

12

В

14

16

18

20

10

11

12

13

Нихил уперед з положення сидячи (см)

С

4

5

6

7

8

10

11

12

Д

5

6

7

8

9

11

12

13

В

14

16

18

20

10

11

12

13

Піднімання тулуба в сід за 30 с.

С

17

19

21

23

14

16

18

20

Д

20

24

28

30

20

23

26

29

В

30

31

32

33

29

30

31

32

Примітка:

* - якщо дівчата не можуть виконати присідання без підтримку, то вини виконують його з підтримкою, але кількість присідань збільшується.

** - чверті навчального року


Таблиця 4.

Нормативи педагогічного контролю виконання

домашнього завдання для школярів VІІІ класу

Тест

Рівні компетентності

Хлопчики

Дівчата

**

I

II

III

IV

I

II

III

IV

Стрибки через скакалку за 20 с

С

48

50

52

54

56

58

60

62

Д

50

52

54

56

58

60

62

64

В

52

54

56

58

60

62

64

66

Підтягування у висі (хлопчики) і підтягування у висі лежачи (дівчата)

С

9

10

11

12

9

10

11

12

Д

10

11

12

13

10

11

12

13

В

11

12

13

14

11

12

13

14

Згинання і розгинання рук в упорі (на підлозі – хлопчики; на опорі 50-60 см – дівчата)

С

21

22

23

24

14

16

18

20

Д

25

26

27

28

16

18

20

22

В

29

30

31

32

18

20

22

24

Присідання на одній нозі *

С

7

8

9

10

4

5

6

7

Д

8

9

10

11

5

6

7

8

В

9

10

11

12

6

7

8

9

Стрибки у довжину

з місця, см

С

180

185

190

195

160

165

170

175

Д

185

190

195

200

165

170

175

180

В

190

195

200

205

170

175

180

185

Стрибки вгору з присіду

С

12

14

16

18

9

10

11

12

Д

14

16

18

20

10

11

12

13

В

16

18

20

22

11

12

13

14

Нихил уперед з положення сидячи (см)

С

4

6

7

8

10

11

12

13

Д

6

7

8

9

11

12

13

14

В

8

10

11

12

13

14

15

16

Піднімання тулуба в сід за 30 с.

С

18

20

22

24

15

17

19

21

Д

21

25

29

31

21

24

27

33

В

31

32

33

34

30

31

32

33

Примітка:

* - якщо дівчата не можуть виконати присідання без підтримку, то вини виконують його з підтримкою, але кількість присідань збільшується.

** - чверті навчального року


Таблиця 5.

Нормативи педагогічного контролю виконання

домашнього завдання для школярів IX класу

Тест

Рівні компетентності

Хлопчики

Дівчата

**

I

II

III

IV

I

II

III

IV

Стрибки через скакалку за 30 с

С

56

58

60

62

66

68

70

62

Д

58

60

62

64

68

70

72

74

В

60

62

64

66

70

72

74

76

Підтягування у висі (хлопчики) і підтягування у висі лежачи (дівчата)

С

10

11

12

13

10

11

12

13

Д

11

12

13

14

11

12

13

14

В

12

13

14

15

12

13

14

15

Згинання і розгинання рук в упорі (юнаки на підлозі – дівчата на лаві)

С

23

24

25

26

14

16

18

20

Д

27

28

29

30

16

18

20

22

В

31

32

33

34

18

20

22

24

Присідання на одній нозі

С

8

9

10

11

5

6

7

8

Д

9

10

11

12

6

7

8

9

В

10

11

12

13

7

8

9

10

Стрибки у довжину

з місця, см

С

180

195

200

205

165

170

175

180

Д

195

200

205

210

170

175

180

186

В

200

205

210

215

175

180

185

190

Біг на місці протягом 10 с, кількість кроків

С

17

18

19

20

16

17

18

19

Д

18

19

20

21

17

18

19

20

В

19

20

21

22

18

19

20

21

Нихил уперед з положення сидячи (см)

С

5

7

8

9

11

12

13

14

Д

7

8

9

10

13

14

15

16

В

9

10

11

12

14

15

16

17

Піднімання тулуба в сід за 30 с.

С

19

21

23

25

16

18

20

22

Д

22

26

30

32

22

25

28

31

В

32

33

34

35

31

32

33

34

Примітка:

** - чверті навчального року

Домашні завдання з фізичної культури є однією з форм залучення школярів до систематичних самостійних занять фізичними вправами. Здійснення постійного контролю до виконання домашніх завдань підтримує стійкий інтерес до його виконання, завдяки цьому зростає рівень загальної фізичної підготовленості.

PAGE  4


СПРЯМОВАНІСТЬ

омашні завдання

з фізичної культури

Способи перевірки

Фронтально

Індивідуально

Вибірково

Виховання фізичних якостей

Повторення та вдосконалення вивчених вправ

Тривалість завдань

Завдання на наступний урок

Завдання на чверть

Завдання на навчальний рік

для хлопців

для хлопців

для дівчат

для дівчат


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

80701. Synonymy 32.44 KB
  Synonyms are the words of the same part of speech different in their sound-form but similar in their meaning and interchangeable at least in one context. There are very few perfect synonyms. They usually differ in some aspect of their meaning — according to this they can be ideographic
80702. Antonymy (semantic opposition). Antonyms are words which express opposite or contrasting meanings 32.49 KB
  Antonyms are subdivided into. Gradable — represent the extremes of the quality. There are often adjectives that can be placed on the scale between them (hot-cold). Contradictory-complimentary — cannot exist without each other (dead-alive; leave-stay)3. Conversive — describe opposite attributes of the same situation (to buy-to sell — when one buys another sells)
80704. THE MORPHEMIC STRUCTURE OF THE WORD. TYPES OF MORPHEMES. ALLOMORPHS nd mening: they dont possessed grmmticl mening. 30.83 KB
  The morpheme is the smallest meaningful unit of form. A form in these cases a recurring discrete unit of speech. Morphemes occur in speech only as constituent parts of words, not independently, although a word may consist of single morpheme. Even a cursory examination of the morphemic structure of English words reveals that they are composed of morphemes of different types: root-morphemes and affixational morphemes. Words that consist of a root and an affix are called derived words or derivatives and are produced by the process of word building known as affixation (or derivation).
80705. MORPHEMIC LEVEL OF ANALYSYS OF WORD-STRUCTURE 33.59 KB
  There are two levels of approach to the study of word- structure: the level of morphemic analysis and the level of derivational or word-formation analysis. Principles of morphemic analysis. In most cases the morphemic structure of words is transparent enough and individual morphemes clearly stand out within the word. The segmentation of words is generally carried out according to the method of Immediate and Ultimate Constituents.
80706. Lexicology as a branch of linguistics. Parts /branches of lexicology. The connection of lexicology with other branches of linguistics 32.51 KB
  Special lexicology – the lexicology of a particular language, i.e. the study and description of its vocabulary and vocabulary units, primarily words as the main units of language.; special lexicology is based on the principles worked out and laid down by general lexicology, a general theory of vocabulary. Special lexicology employs synchronic (q.v.) and diachronic (q.v.) approaches
80708. The word as an arbitrary and motivated sign. Naming. Types of motivation 34.58 KB
  The process of motivation depends on the inner form of the word. The inner form is central point in the lexical meaning which helps to get inside in to the features chosen as the basis of nomination. In linguistics the term MOTIVATION is used to denote the relationship
80709. Бухгалтерская отчетность 121.5 KB
  Бухгалтерская отчетность Адреса и сроки представления бухгалтерской отчетности Состав бухгалтерской отчетности Статистическая отчетность Срок хранения первичных документов Исправление бухгалтерских ошибок. Адреса и сроки представления отчетности Все организации за исключением бюджетных представляют годовую бухгалтерскую отчетность в соответствии с учредительными документами учредителям участникам организации или собственникам ее имущества а также территориальным органам государственной статистики по месту их регистрации...