53006

Фізкультурні паузи як психофізіологічні аспекти уроку іноземної мови

Научная статья

Педагогика и дидактика

Комплексність уроку іноземної мови, а також характер функцій видів мовленнєвої діяльності - бути метою або засобом навчання - створюють сприятливі умови для врахування зазначених вище даних у межах кожної навчальної задачі, що планується.

Украинкский

2014-02-21

29 KB

0 чел.

Фізкультурні паузи як психофізіологічні аспекти уроку іноземної мови.

Дослідження психофізіологічного аспекту урок показують, що процеси читання і письма у молодшому та середньому шкільному віці вимагають значного напруження, бо зоровий аналізатор ще не завершив свій розвиток у цьому віці. Учням початкових класів досить важко виконувати тривалу письмову роботу, оскільки цей процес вимагає тонкої координації рухів. А формування кисті учня завершується не в сім років , а в 10-13.Складною та втомливою для малюків є також і діяльність окремих груп м'язів, що забезпечують нерухоме положення тулуба під час письма. Розвиток опорно-рухового апарату школяра вимагає періодичної рухової активності. Тому якщо дитина змушена упродовж 45 хвилин уроку підтримувати незручну для неї статичну позу і працювати з максимальною віддачею розумових сил і напруження уваги, то це призводить до поверхового дихання. Зниження обміну речовин, застою крові в нижніх кінцівках. У дітей знижується працездатність мозку, послаблюються увага, пам’ять,погіршується координація рухів. Дитина надмірно збуджується і втомлюється.

Отже для забезпечення оптимального ритму навчальної праці школярів на уроках іноземної мови доцільно враховувати наступні дані їхніх психологічних можливостей:

Тривалість активної уваги дітей 7-10 років становить 15 - 20 хвилин, а час неперервної уваги учня другого класу триває лише 10-15 хвилин; Тривалість неперервного виконання письмових вправ для учнів семирічного віку складає 2 хв. 40 сек. На початку занять і 1 хв. 45 сек. В кінці заняття. Тривалість неприливного читання дітей у віці 7-9 років не повинна перевищувати 10 хв, а 10 років - 15 хв.

Комплексність уроку іноземної мови, а також характер функцій видів мовленнєвої діяльності - бути метою або засобом навчання - створюють сприятливі умови для врахування зазначених вище даних у межах кожної навчальної задачі, що планується.

Отже завдання вчителя - так спланувати урок, щоб попередити спад інтересу, працездатності учнів, щоб зменшити вплив статичного навантаження видами роботи, які передбачають достатню рухливість учнів. До числа таких у навчанні іноземної мови відносять відбивання ритму фраз, що промовляються; виконання віршів і пісень з рухами; організація мовленнєвої взаємодії з динамічною зміною партнерів( шеренги, що рухаються); рухливі ігри та динамічні паузи у вигляді фізкультхвилинок та аеробіки.

Як зазначає академік О.Я.Савченко, у фізкультурних паузах потрібно цілеспрямовано навантажувати й розслабляти різні групи м'язів дітей, особливо плечей, спини, тазостегнових суглобів; обов'язково давати відпочинок очам, практикувати імпровізації. Рухів під музику, пропонувати дітям відтворювати типові рухи звірят.

З цією метою можна застосувати віршики, які учні супроводжують відповідними рухами, наприклад:

 Hands on your hips,

Hands on your knees,

Put them behind you, if you please.    Touch your shoulders,

Touch your nose,

Touch your ears, Touch you toes. Etc.

Приклади рухливої гри, мета якої є двоєдина:

  1.  перевірити рівень сформованості вмінь сприймати на слух тварин і характерних для них дій;
  2.  сприяти естетичному розвитку учнів, їхній фізичній вправності. Teacher: We are in the zoo. Listen and act.

We are ducks. We are walking now.

We are snakes. We are moving now.

We are monkeys. We are jumping now. We are rabbits. We are hopping now.

We are wolves. We are running now.

We are bears. We are eating honey now.

За даними дидактики, у початкових класах, особливо першому і другому, мають бути дві динамічні паузи протягом уроку.

Раннє шкільне навчання іноземної мови, побудоване на засадах холі стичного підходу, передбачає достатню рухливість учнів на уроці, у тому числі й у межах кожної навчальної задачі. Інтегрування іншомовної мовленнєвої діяльності з іншими видами діяльності, типовими для молодшого шкільного віку ( руховою, ігровою, художньою, музичною тощо), не відволікає учнів від засвоєння іншомовного матеріалу. Воно знімає емоційну напругу, розширює можливості оволодіння іноземною мовою у доступній , привабливій для дитини формі і сприяє гармонізації мовленнєвих дій, їх більшій спрямованості й цілісності.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78736. Андріївські вечорниці 73 KB
  Андрія Первозванного або, як у народі називають, свято Калити. Народні традиції міцно переплелися з релігійними та отак і дійшли до наших днів. Вечір напередодні молодь святкувала як «андріївські вечорниці». Готувались до них у складчину. До однієї господині зносили борошно, крупу, сушені яблука та груші й готували пісну вечерю.
78737. ВИХОВНИЙ ЗАХІД «СВЯТО БУКВАРЯ» 42.5 KB
  Сценарій заходу Свято Букваря Вчитель. Увага увага Любі гості мами й тата В нас Букварикове свято Добре що прийшли до нас Ви у перший клас. Ось і дзвіночок веселий кличе завзято Першокласників на свято.
78738. Свято Книги 53.5 KB
  Сухомлинський Свято Книги. Запрошую Під оплески у костюмах заходять книги: художня книга підручник словник енциклопедія довідник. Шлях розвитку книги був тривалим і дуже складним.
78739. Свято мами 49 KB
  У травні, коли розцвітають весняні квіти і дзвенить пташиний спів, теплий весняний вітер приносить до нас свято Матері. Ще у 1914 році Конгрес США прийняв Постанову про введення нового державного свята – Дня матері. А причетна до цього молода американка Анна Джарвіс. Вона втратила матір.
78740. Свято Миколая 53 KB
  Ой хто хто Миколая любить Ой хто хто Миколаю служить Тому святий Миколай На всякий час помагай Миколаю Ой глянь глянь на Вкраїну рідну. Іде до нас крізь ниви й гори Святий угодник Миколай. Історія свідчить що Миколай жив за часів імператора Костянтина у ІУ ст.
78741. СВЯТО ОСЕНІ 67.5 KB
  Щедра осінь давно у дорозі І добра принесла і краси. Але осінь у жовтому листі В цьому році найкраща у нас. Осінь осінь В гості тебе просимо З щедрими хлібами високими снопами З листопадом і дощем з перелітнім журавлем.
78742. Сценарій позакласного мистецтвознавчого заходу «Світ як велика симфонія» 503 KB
  Обладнання: мультимедійний проектор та екран, ноутбук чи системний блок ком’ютера, активні колонки, тематичні стіннівки, присвячені творчості М.К.Чюрльоніса, публікації «Музичний» живопис Чюрльоніса для подарунку гостям і учасникам проекту, роздатковий матеріал – кросворди на кожен учнівський стіл...
78743. Сценарій урочистої лінійки, присвяченої святу Першого дзвоника і Дню знань 56.5 KB
  В зеленім лісі побував якийсь художник і поволі Дерева перефарбував У золотисто-жовтий колір. Ведучий - Ти хто такий? – всі здивувались. Тебе не бачили ми досі. То придивіться, - хтось озвавсь. І всі побачили – це осінь. Ведучий А з нею в кожен дім прийшло радісне свято – День знань.
78744. БУДЬ ОБЕРЕЖНИМ НА ДОРОЗІ! 69 KB
  Навчальна: Поглибити знання учнів про правила дорожнього руху; повторити основні правила пішоходів та автомобілістів. Розвиваюча: сприяти розвитку мислення, мовлення, пам’яті, навичок поведінки на дорозі. Виховна: виховувати повагу до оточуючих, увагу, ввічливість.