53015

Food. Cooking traditions. Table manners

Конспект урока

Педагогика и дидактика

T: Today we’ll revise vocabulary on the topic, make up dialogues, listen to the text, sing a song, visit TV show and even take part in it. T: Well, let’s get into English language spirit. Listen and repeat after me: A good cook never cooks while looking into a cookery book. After dinner sleep a while, after supper walk a mile.

Английский

2014-02-21

54 KB

8 чел.

Food. Cooking traditions. Table manners.

Suggested level – A2 pre-intermediate

Objectives:

-to practice vocabulary on the topic;

-to develop pupils’ speaking, writing, listening and reading skills;

-to motivate pupils to study English;

-to encourage pupils to work in pairs and groups.

Equipment: flashcards, chart, a tape-recorder, cassettes, a computer, pictures.

Procedure

Ι. Introduction

T: Good morning! How are you today?

Ps: Fine, thank you. We’re doing very well.

T: Look at the blackboard. What can you see on it?

Ps’ possible answers: salt, meat, bacon, oil,…

T: Can you guess the topic of the lesson?

Ps: Food.

T: You are right. Could you write it on the blackboard?

And look at the screen and read the continuation of the topic – Cooking traditions. Table manners.

The motto of the lesson is: “Live not to eat, but eat to live.”

ΙΙ. Warming-up

T: Today we’ll revise vocabulary on the topic, make up dialogues, listen to the text, sing a song, visit TV show and even take part in it.

T: Well, let’s get into English language spirit. Listen and repeat after me:

A good cook never cooks while looking into a cookery book.

After dinner sleep a while, after supper walk a mile.

ΙΙΙ. Main part

1. Revising vocabulary

T: Look at the chart. Your task is to find a word on the topic, circle and show it in the picture.

(Pupils go to the blackboard one by one and circle the word in the chart.)

c

o

r

m

c

e

b

u

t

t

s

u

n

i

i

s

a

l

t

e

m

g

f

l

u

c

m

h

c

r

a

a

l

k

j

h

e

s

a

t

r

r

a

k

e

e

a

i

k

e

m

a

l

a

b

e

t

f

e

a

s

o

p

d

r

s

e

e

b

h

c

u

o

e

e

a

d

g

a

a

o

p

r

r

i

g

e

a

c

m

f

f

e

e

s

a

u

s

o

n

2. Writing

1) Now you have to continue this chart. Write just 4 or 5 words, please.

Green food

Red food

Yellow food

White food

peas

strawberries

lemon

Salt

 

2) And now I want you to fill in the chart by the correct words.

apple

cabbage

bacon

chicken

grape

milk

cheese

cucumber

watermelon

pork

chocolate

butter

cake

sausage

sour cream

pineapple

parsley

lettuce

cauliflower

chop

biscuit

beans

onion

ice-cream

cottage cheese

strawberry

candies

potatoes

dill

carrot

sweets

vegetables

herbs

fruit

meat

milk

products

3.Making up dialogue

T: Work in pairs. Talk about your favourite dishes and cooking traditions in your families.

Use the pattern which you can see on the screen:

A. Have you ever cooked?

B. Yes, I have.

A. What have you prepared?

B. A vegetable soup.

A. Was it tasty?

B. No.

4. Listening

1) Pre-listening

T: Do you like watching TV? And what about shows? Do you watch them?

2) While-listening

Listen to the part of the TV show.

3) Post-listening

Finish the sentences:

1) There are different knives on the table: …

2) Englishmen usually use different forks: …

3) In the oven Englishmen bake …

4) Boiling means … and frying means …

5 A cup of tea means …

6) A coffee cup may be …

7) The difference between ‘a pot of tea’ and ‘a tea pot’ is that a …

5. I see you are a little bit tired. Let’s do some physical exercises.

6. Role-play.

T: You have  heard how Englishmen lay the table. And what about you? Can you lay the table? I need one pupil. Come up here, please. Try to lay the table. Do and comment it.

7. Reading

T: Thank you. I see you can lay the table and now let’s revise table manners. Look at the screen and read them.

Try to make no noise when eating.

Never read when you eat.

Do not eat off the knife.

Take small pieces.

Don’t talk with your mouth full.

First chew then swallow.

Don’t put your elbows on the table.

Don’t make faces or noises to show that you don’t like the dish.

Don’t forget to say “Thank you”.

Keep yourself tidy.

8. Writing

T: Let’s imagine that we are the participants of the popular show “Pekel’na kukhnia”. Have ever watched it? How many teams take part in it? Yes, you are right. There are two of them: “Blues” and “Reds”. I’ll divide the same way. Your task is to write “Menu” including: an appetizer, a soup, a main course, a dessert and a drink. Write the recipe and the way of preparation. I think this music won’t irritate you.

ΙV. Home assignment

T: Write email letter to your pal friend about cooking tradition in your family.

V.  Summing-up

T: I’d like to thank everyone for good work in the lesson. Your marks are…  We have one minute left. I want you leave our lesson in a good mood so let’s sing the song “ I like food”.

                                                                  I like food

Refrain: I like food,

I like eating lots and lots of food:

Bread and jam and meat and fish,

Cakes and biscuits too.

Beans and mustard, eggs and chips,

Mutton steaks, potatoes, peas

And salted mushrooms, too.

Refrain:

Cabbage, tomatoes, lettuce leaves,

Chocolate and cheese,

Toast and butter, soup and spices.

Onions, cereal, cucumber’s slices,

Melons, pumpkins, beets.

Refrain:

Don’t forget I also like drinking

When I eat:

Coffee, tea and orange soda,

Fruity lemonade, Coca-Cola.

Sugar makes them sweet.

Refrain:


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

44640. Одушевленные и неодушевленные имена существительные 20.39 KB
  Запишите это соединение три раза ставлю ручку на верхнюю линию рабочей строки пишу первый элемент черта с наклоном возвращаюсь по написанному пишу второй элемент – черта с закруглением вверху отрываю руку ставлю ручку чуть ниже середины рабочей строки на элемент черта с наклоном пишу третий элемент – черта с закруглением вверху и внизу; затем прописываю соединение с буквой а внимание соединение с а всегда верхнее пишу первый элемент – овал не отрывая руки пишу второй элемент черта с закруглением внизу.
44641. Наша дружная семья 17.87 KB
  Давайте откроем 40 стр. Давайте прочитаем чему научимся изучая этот раздел. Давайте его разгадаем Человек не может жить на этом свете без общения.Изучение новой темы Что такое по вашему мнению семья Давайте узнаем как толкуется слово семья в словаре Ожегова.
44642. Рассказ Ю. Ермолаева «Два пирожных» 54 KB
  У вас было составление продолжения рассказа Анна не грусти давайте заслушаем то что у вас получилось. Слушайте внимательно после я попрошу одного из учеников выйти к доске и рассказать об авторе. Первая книга его рассказов увидела свет в 1960 году. Ермолаев Юрий Иванович писал не только рассказы.
44643. Очистка нефтяных фракций селективными растворителями в экстракторе периодического действия 16.81 KB
  В результате селективной очистки существенно улучшаются два важнейших эксплуатационных свойства масел: стабильность против окисления и вязкостно-температурные свойства.
44644. Художественное моделирование из бумаги. Оригами по спирали 20.31 KB
  Цель: формирование практических навыков по выполнению оригами по спирали Задачи: 1.образовательные: Познакомить с технологией оригами по спирали развивающие: развивать логическое мышление развивать творческое воображение; воспитательные: воспитывать трудолюбие аккуратность дисциплинированность Оборудование: Для учителя: наглядный материалаппликация Для учащихся: нитки карандаш ножницы клей картон Оформление...
44645. Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах существительных 19.77 KB
  Кто может еще что то добавить к этому правилу Потренируемся каждый из вас назовет свое собственное имя и так же нарицательное. пример: я учительница Бякова Наталья Сергеевна учительница – нарицательное Бякова Наталья Сергеевна – собственное я студентка –нарицательное Наташа собственное. Нарицательных имен у вас может быть несколько но запомните собственное не изменно. подобрать собственное имя.
44646. Собственные и нарицательные имена существительные 21.1 KB
  Орг момент Отгадаем ребус: отец Какие орфограммы встречаются в этом слове Можем ли мы ее проверить Значит это слово словарное. на какие вопросы оно отвечает на какие две большие группы мы можем поделить и. сущ Как отличить Еще на какие чем они отличаются Какие группы слов мы пишем с заглавной буквы фронтальный опрос и. Прочитай1 ученик устно какие группы слов могут быть собственными.
44648. Имена существительные - названия явлений природы и качеств людей 20.63 KB
  Имена существительные названия явлений природы и качеств людей. Тип урока: комбинированный ФОУД: фронтальная индивидуальная групповая Дидактическая цель: создать условия для систематизации знаний учащихся по теме Имя существительное Задачи: 1.Образовательные: познакомиться с лексическим значением групп существительных; находить отличительные особенности групп; учиться использовать их в своей речи; 2. О какой части речи это стихотворение Что такое имя существительное им.