53025

Підсумковий урок з розділу «Форма в образотворчому мистецтві»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Отож ви в класі поділились на три команди: Веселі акварелі олівцімолодцівеселкова палітра. На додатковій дошці я буду записувати бали отримані в ході урокугриа в кінці уроку за сумою балів кожної команди визначимо переможців. На учасників командипереможниці чекають нагороди Правила гри: кожен конкурс чи завдання оцінюється 13 балами; команда вирішує хто буде відповідати чи виконувати художнє завдання;...

Украинкский

2014-02-21

315.5 KB

8 чел.

Підготувала Федюк О.О., вчитель образотворчого мистецтва вищої категорії Богородчанської ЗОШ I-IIIст. №1 Івано-Франківської обл.

Тема уроку з образотворчого мистецтва: Підсумковий урок з розділу «Форма в образотворчому мистецтві». (6 клас)

Мета уроку: формувати вміння використовувати здобуті знання; перевірити, закріпити та продемонструвати знання учнів із образотворчого мистецтва; розвивати пам'ять, спостережливість, увагу, уяву та фантазію, логічне і абстрактне мислення; збагачувати емоційно-естетичний досвід учнів; сприяти самореалізації учнів у командній грі; виховувати допитливість і зацікавленість.

Тип уроку: урок-конкурс.   

 Обладнання уроку: музичний супровід «Фанфари»; навчальні роботи з методичного фонду, дошка та крейда, карточки-завдання для конкурсу 8, для нагородження- цукерки, фрукти, кольорові олівці.  

Матеріали та інструменти для учнів:  альбом, фломастери, аркуш із зошита.


Хід уроку:

1.    Організаційний момент.                                                                                                     Готовність учнів і матеріалів до уроку.

2. Повідомлення теми та мети уроку.                                                                          Сьогодні на уроці ми підведемо підсумок знань з теми «Форма в образотворчому мистецтві» у вигляді художньої гри «Загадки мистецтва».     

Ви зможете дружньо попрацювати в команді, продемонструвати свої знання з мистецтва, проявити свою спостережливість, увагу, фантазію, допитливість, художнє бачення форми та розвинути свій художній смак. Отож ви в класі поділились на три команди: Веселі акварелі, олівці-молодці,веселкова палітра. На додатковій дошці я буду записувати бали отримані в ході уроку-гри,а в кінці уроку за сумою балів кожної команди визначимо переможців. На учасників команди-переможниці чекають нагороди!

Правила гри:  

кожен конкурс чи завдання оцінюється 1-3 балами;                                                команда вирішує хто буде відповідати чи виконувати художнє завдання;                                                                                                                    дотримуватись регламенту часу.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               


3. Хід гри:

Лунає музика «Фанфари» Р.Штрауса.

Вчитель: Наші змагання розпочинає конкурс 1!

Конкурс 1.   Тестові завдання з теми: 

1. Хто такий анімаліст?                                                                                                                                А) Художник, що створює мультфільм;                                                                                                Б) художник, що зображає тварин;                                                                                                      В) людина, яка доглядає за тваринами.

2. Заглиблений у площину рельєф має назву:                                                                А)  барельєф;                  Б) горельєф;                               В) контррельєф.

3. Декоративним пейзажам притаманні:                                                                                                 А) обов’язкове дотримання правил перспективи;                                                                  Б)точно виписані деталі і колорит як у природі;                                                                                   В) умовність кольору, узагальнені форми; підкреслена декоративність.

Звучить окремо кожне запитання. Команди обговорюють 1 хв. Відповідає один учень з команди за рішенням команди. Правильні відповіді - 3 бали. Вчитель записує на дошці бали для кожної команди.

Конкурс 2.  Прочитай мистецький ребус.

Кожна команда отримує аркуш із ребусом. За 2 хв. Команди мають  прочитати ребус і озвучити відповідь  (живопис,  графіка,   архітектура).     Правильна відповідь-1 бал.

 


Конкурс 3. Відгадай загадку,намалюй відгадку!

Дошка ділиться на 3 частини. Від кожної команди підходить художник і малює крейдою відгадку на загадку. Якщо малюнок вірний, команда отримує 1 бал. На обдумування загадки дається 1 хв. Час і бали контролює вчитель.

Загадка 1.

Ми дуже схожі, як брати, удвох ми ходимо завжди.                                                                           Ми під столом, коли їдять, під ліжечком, коли всі сплять. (чоботи)

Загадка 2.

На капусті народився, на листочку ріс, живився,                                                                               Восени заснув, не вмер, має крилечка тепер.                 (метелик)

Загадка 3.

Має вуса, пишний хвіст і негарну звичку:                                                                              спершу добре він поїсть, потім вмиє личко.                     (кіт)

Конкурс 4.  Споглядалка.

Допоможіть тваринкам! Визначити, якого повітряного змія запустили: котик, лисичка і ведмедик, споглядаючи малюнок. Час виконання-30 сек. Оцінювання-1,2,3 бали.

Конкурс 5. Перестрілка.

Учасники кожної команди мають по 2 хв. щоб скласти запитання з теми команді –суперниці. Капітани команд виголошують запитання і кожна команда через наступні 2 хвилини дає відповідь. Правильні відповіді оцінюються 1 балом, неправильні-0 балів.

Конкурс 6.   Близнюки.

Учням демонструю дві майже однакові картини, які мають відмінності у зображенні. Завдання: за 2хв. нарахувати якнайбільше відмінностей. Їх є 10.  Команда, яка нарахувала найбільше відмінностей отримує 3 бали,а найменше-1бал.


Конкурс 7. Історичним кроком.

Учні бачать два портрети. Називають їх:  Дід Мороз і св..Миколай.                                  На протязі 2 хв. учні кожної команди мають написати на аркушах паперу якнайбільше речень про них. Учитель контролює час.  Учні вголос зачитують повідомлення і за найбільшою кількістю речень визначаються бали:  3б, 2б, 1б.

Конкурс 8.    Доміно.

Кожна команда вибирає конверт в якому на окремих карточках написані слова. Завдання полягає в тому, щоб скласти окремі частини речення в єдине ціле і зачитати визначення. Найшвидша команда отримає -3бали, друга -2бали і остання- 1бал.

1.  При зображенні об’ємних форм слід врахувати, що найтемнішими місцями на роботі будуть падаючі тіні.                                                                                                                                       

2.  Силует-однокольорове зображення когось або чогось, намальоване на однотонному тлі або вирізане з паперу.

3.Композиція-процес створення художнього твору, пошук гармонійної взаємодії його частин.

4.Підбиття підсумків.

Вчитель: Ось і добіг кінця наш конкурс. Тому підрахуємо зароблені бали для команд і визначимо переможця. Вітаємо команду переможницю!  Ви усі –молодці! Усі продемонстрували прекрасні мистецькі досягнення!  Тому усі учні з команди переможниці отримують натюрморт із солодощами-цукерками та фруктами від учителя, а учні з інших команд-набори кольорових олівців. Дякую за активну роботу на уроці!

5. Домашнє завдання:                                                                                                                                            для наступного уроку приготуйте графічні матеріали та А 4.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

43482. Бухгалтерский учет. Методические указания 329.5 KB
  Золотухин Приводятся методические указания и требования к выполнению курсовой работы и подготовке к экзаменам по дисциплине Бухгалтерский финансовый учет для студентов всех форм обучения специальности 080109Бухгалтерский учет анализ и аудит . Представлен перечень теоретических вопросов по вариантам и заданий для написания курсовой работы и подготовке к экзаменам исходные данные списки рекомендуемой литературы и Интернетсайтов. Курсовая работа включает в себя исходные данные и методические указания по выполнению курсовой работы.
43484. Расчет усилителя звуковой частоты на основе микросхемы TDA 2009 350 KB
  Для разработки данного усилителя мощности следует произвести предварительный расчёт и оценить количество и тип основных элементов. После этого следует выбрать интегральную микросхему и, при необходимости, принципиальную схему предварительного усилительного каскада.
43485. Организация работы вагоносборочного участка по ремонту цистерн для перевозки спирта 466 KB
  Особое внимание уделяется оптимизации межремонтных периодов и сроков службы вагонов повышению качества ремонтных работ внедрению новых и совершенствование существующих форм организации производства созданию поточноконвейерных линий по ремонту вагонов и их отдельных частей. Большое внимание уделяется развитию технической базы для текущего ремонта вагонов. Создаются крупные механизированные пункты подготовки вагонов к перевозкам совершенствуется работа пунктов технического обслуживания расположенных на сортировочных и участковых станциях....
43486. Оптимизация портфеля ценных бумаг 609.5 KB
  Краткое описание задачи Портфель ценных бумаг. При инвестировании в ценные бумаги обычно инвестор сталкивается с различными целями инвестирования. Поэтому лицу осуществляемому инвестиции на рынке ценных бумаг сложно выбрать объект инвестирования так как вложения в отдельные активы имеют высокую доходность а соответственно и высокий риск либо относительно невысокий риск и низкую доходность. Для достижения оптимального соотношения доходности и риска инвесторы формируют портфель ценных бумаг содержащий в себе различные виды ценных...
43487. Птенцы гнезда Петрова 108.5 KB
  Содержание Введение Жизнь Петра I Оценка личности Петра Великого Оценка реформ Петра Птенцы гнезда Петрова Лефорт Франц Яковлевич Меншиков Александр Данилович Шереметев Борис Петрович Ромодановский Федор Юрьевич Брюс Роман Вилимович Заключение...
43488. АНАЛИЗ НАЛОГОВЫХ ОБЯЗАТЕЛЬСТВ ООО «ПРОФМЕДИА ФИНАНС» 293 KB
  Целью налогового учета является формирование полной и достоверной информации о порядке учета хозяйственных операций а также обеспечение информацией внутренних и внешних пользователей обеспечивающей контроль за правильностью исчисления полнотой и своевременностью уплаты в бюджет налога. В главе 25 НК РФ нашли отражение следующие принципы ведения налогового учета: принцип денежного измерения т. 271 272 НК РФ; принцип последовательности применения норм и правил налогового учета т. нормы и правила налогового учета должны применяться...
43489. Информационно-поисковая система веб-форума 402 KB
  Сортировка производится согласно выбранному алфавиту (по умолчанию используется шведский). Эту установку можно изменить при запуске сервера MySQL. Чтобы ознакомиться с примером очень грамотной сортировки, можно обратиться к коду сортировки для чешского языка. MySQL поддерживает много различных кодировок, которые можно задавать во время компиляции и в процессе работы.
43490. ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 183 KB
  Общая характеристика договора розничной куплипродажи. Понятие договора розничной куплипродажи Элементы договора розничной куплипродажи. Виды договора розничной куплипродажи. Содержание договора розничной куплипродажи Обязанности продавца.