53036

Інтелектуально – пізнавальна гра: «Колесо фортуни»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

На запитання на яке учасник не дає правильної відповіді пропонується відповісти будькому бажаючому бажано тому хто має найменшу кількість балів. Хтось дівчинку цю по дорозі зустрів. Як казка ця зветься Хто б відповів Червоний Капелюшок 3. Хто такі мариністи художники які малюють море 2.

Украинкский

2014-02-21

63.5 KB

1 чел.

Тема: Інтелектуально – пізнавальна  гра: «Колесо фортуни»

Мета: виявляти здібності учнів з різних предметів; розвивати кмітливість, увагу учнів.

          Узагальнити й перевірити знання і вміння учнів, розвивати логічне мислення,  еру-

          дицію, мовлення, вміння узагальнювати, спостережливість, кмітливість; виховувати у  

          дітей бажання вчитися, пошуковий інтерес до літератури, любов до краси поетичного

           слова, ширше пізнавати навколишній світ.

Обладнання: ігрове колесо, картки з завданнями до секторів, предметні ілюстрації, фіточай,

          грошова одиниця «інтелектуальчик», лоти на продаж, виставка дитячих енциклопе-

         дій, ноутбук, слайди.

Хід  заняття:

І. Організація класу

ІІ. Оголошення теми і мети заняття.

Кожного дня на уроках, вдома, по телебаченню, на заняттях гуртка  ви дізнаєтеся щось но-ве, цікаве, захоплююче про навколишній світ, життя тварин, природу, природні катаклізми, мистецтво, спорт. І мабуть ви помічали, що людина, яка багато працює над собою, багато читає, вона є ерудованою, обізнаною, є цікавим співрозмовником. Ви теж готуючись до уро-ків, виконуючи проектні роботи добираєте цікавий матеріал,а для цього працюєте з довід-никами, енциклопедіями. І от сьогодні ми з вами проведемо інтелектуальну гру. Ми поди-вимось на скільки ви є обізнаними, ерудованими, кмітливими, винахідливими у відповідях.  А називається наша інтелектуальна гра «Колесо фортуни». Фортуна в перекладі з латинської мови — древньоримська богиня долі. Іншими словами це везіння, вдача. Головним атри-бутом нашої гри буде ось це ігрове колесо. Обертаючи яке, ви обиратимете сектор з зав-данням на певну тематику. Тож бажаю вам, щоб богиня Фортуна була сьогодні на вашому боці.

ІІІ. Робота по темі заняття:

1. Ознайомлення з правилами гри.

У грі беруть участь всі учні класу. Жеребкуванням визначається вихід учасників до ігрового столу з обертовою стрілкою.

а) жеребкування

Стіл розбитий на 8 секторів. Кожен сектор містить в собі 3 питання і додаткове завдання цікаве, творчого характеру на яке можуть відповідати і інші учасники і отримати за нього додатковий 1 бал. Обертанням стрілки ігрового столу учасник вибирає сектор, а в секторі – запитання.

2. Представлення журі

 Оцінка журі: правильна відповідь: 2 бали, неповна або неточна - 1 бал, неправильна – 0 балів. На запитання, на яке учасник не дає правильної  відповіді, пропонується відповісти будь-кому бажаючому, бажано тому, хто має найменшу кількість балів. Час на обміркову-вання – 1 хв.

Після підведення підсумків гри ви можете стати казково багатими. Оскільки на час гри у нас вводиться нова грошова одиниця «інтелектуальчик». За кожні отримані повні два бала, ви отримаєте 1 «інтелектуальчик».

                         Під час проведення гри обовязкове дотримання таких умов:

- грати дозволяється лише не конфліктним учасникам з почуттям гумору;

- заборонено викрикувати, штовхатися, битися, кусатися, ображати слабших;

- на учасників гри, які порушать ці умови, буде накладено штрафні санкції, у вигляді

  відбирання зароблених «інтелектуальчиків».

  В кінці гри буде проведено аукціон. На якому будуть виставлені екзотичні, веселі, корисні, привабливі лоти. Усі розрахунки будуть проводитись в математичній валюті «інтелектуаль-чиках».

ІV. Проведення гри. Ознайомлення з секторами:

1. Світ природи

   1. Я - вода  по воді плаваю, і воду сковую?                                  (крига)  

   2. Який найстаріший заповідник знаходиться в степовій зоні?  (Асканія - Нова)

   3. Найбільша річка України?                                                            (Дніпро)

Творче: Фітобар: (дітям пропонується склянка чаю: липового,  малинового калинового, з

                             ромашки. Їм потрібно дізнатися який чай вони спробували).

2. Космос

    1. Навколо якої зірки Сонячної системи обертаються 9 планет?    (Сонце)

    2. Яку назву має віконце на космічному кораблі?                            (ілюмінатор)

    3. Як називається спецодяг космонавтів?                                            (скафандр)

Творче. Відгадування загадки:

 У синьому морі линуть човни,

 але веслярів не мають вони.

 Їх вітер жене туди і сюди -  

 по синьому морю, що без води.

 Угору поглянь – побачиш і сам,

  що море з човнами справді є там. (небо і хмари).

 3. Казки  

    1. Підробив він голосок,
      Став малим співати,
       Здогадалися вони:

       Вовк — не наша мати. («Вовк і семеро козенят»)

   2.  Старенька бабуся у лісі жила,
       Гостинці для неї онука несла.
       Хтось дівчинку цю по дорозі зустрів.

       Як казка ця зветься? Хто б відповів? («Червоний Капелюшок»)

   3.  До школи прямує хлопчак дерев'яний,
        Чомусь потрапляє у цирк полотняний.
        Відома ця книжка тобі, чи не так?

        В пригодах яких побував цей хлопчак? («Буратіно»)

 Творче: (слайди – казок) – До якої кількості казок ви щойно побачили слайди?  (4)

         («Лисичка сестричка і вовк, пані братик», «Лікар Айболить», «Курочка ряба»,

          «Колобок».)

 4. Національна кухня

    1.  Національні страви.

    2.  З чого роблять вареники?

    3. Назвати блюда, які можна приготувати з картоплі.

Творче: «Відгадай на смак» (є 4 блюдця з різним варенням, пронумеровані, діти в своїх

     картках відповідях заповнюють – під яким номером яке варення).

 5.Мистецтво

   1. Хто такі мариністи?                                (художники, які малюють море)

   2. Автор картини «Ніч на Дніпрі»?            (Архип Куїнджі) 

   3. Скільки є нот на нотному стані?            (7)

 Творче:  (за 1 хв намалювати весняну клумбу)  

6. Сюрприз

   1. Зобразити рухами, звуками, мімікою, ходою розгніване порося, проявити при цьому

       артистизм.

   2. Обчислити площу квадрата з стороною 5 см.                     (25 см)

   3. У якої комахи вухо на нозі?                                                 (У коника)

Творче: Пропоную вашій увазі показ слайдів. Ваше завдання уважно їх подивитись, після

            цього  ви отримаєте завдання. Отже ви зрозуміли – це завдання на уважність.

   - Скільки на одному з слайдів було зображено соняшників?  

     Свою відповідь покажіть сигналкою   (2 соняшники. Показують сигналку з № 2)

7. Птахи

  1. Де ночують взимку горобці та синиці?                                    (під дахом)

  2. Якого птаха підтримує хвіст під час сидіння на дереві)         (дятла)

  3. Нічний птах?                                                                               (сова)

Творче: На табло 5 малюнків птахів, з порядковим номером. За описом вам треба відгадати,

             про якого птаха йдеться мова. Хто швидше підніме картку з порядковим номером,

             той отримує 1 бал.

1.Цей гарний і цінний птах заслуговує на увагу людей і охорону. В  одній з відомих дитячих

  казок його  назвали «гидким каченям».    (лебідь)

2. Пташеня цього птаха маленьке – 3 грами, але воно хоч і сліпе, несе на спині інше пташе-

   ня. Що ж воно робить? Воно викидає решту пташенят із гнізда. Ці птахи не висиджують і

   не виховують своїх дітей, а підкидають в гнізда інших птахів. (зозуля)                                   

3. Великий птах з довгими ногами й прямим дзьобом, полює у місцях, багатих на воду. Про

   нього в народі кажуть: «Птах, що приносить дітей (щастя)». (лелека)                                                                            

4. Ці птахи можуть передбачати погоду, такі собі маленькі барометри. Про них кажуть у

  народі: «Низько літають над землею – на дощ».  (ластівки)                                                                                                    

8. Мова

  1. Дібрати антонім до слова зима                        (весна)

  2. Дібрати синонім до слова мужній                   (хоробрий, мужній, відважний, сміливий)

  3. За картками малюнками дати назви овочам і фруктам англійською мовою.

                                                                                   (яблуко      – епл

                                                                                    лимон       – лемен

                                                                                    огірок        – к’юкамбе

                                                                                    апельсин   – орінч

                                                                                    морква      - керет)                                                                                    

Творче: Скласти вірш за римою:  діти, квіти, жить, дружить  (н-д: Ми веселі діти,

                                                                                                                 Любимо ми квіти,

                                                                                                                 Будем радо жить

                                                                                                                 І гуртом дружить.)

V. Підрахунок отриманих коштів «Інтелектуальчиків»

VІ. Проведення аукціону (кожен лот коротко характеризую, але не демонструю аудиторії)

- Ваше завдання визначитись чи бажаєте ви придбати цей лот. На продаж виставляється 10 лотів. Тож наш аукціон розпочинає свою роботу.

1.  На продаж виставляється лот № 1 – липкий бублик (скотч).

   Початкова ціна – 2 «інтелектуальчики»

   Хто більше? Продано за … інтелектуальчика ….

2. На продаж виставляється лот № 2 –  чудо-прибамбас (гумка).

   Початкова ціна – 2 «інтелектуальчика»

   Хто більше? Продано за … інтелектуальчика ….

-3. На продаж виставляється лот № 3 -  головний приз – «путівка» від туристичної фірми

  «Круїз»  (круїз навколо рідної школи).

   Початкова ціна – 2 «інтелектуальчика»

   Хто більше? Продано за … інтелектуальчика ….

4. На продаж виставляється лот № 4 –  писанка (ручка)

   Початкова ціна – 2 «інтелектуальчик»

   Хто більше? Продано за … інтелектуальчика ….

5.  На продаж виставляється лот № 5 –  квиток-пропуск  (на щоденне відвідування школи).

    Початкова ціна – 2 «інтелектуальчик»

   Хто більше? Продано за … інтелектуальчика ….

6. На продаж виставляється лот № 6 – «ви ще не в білому?  Тоді ми йдемо до вас» (крейда)

    Початкова ціна – 2 «інтелектуальчик»

   Хто більше? Продано за … інтелектуальчика ….

7. На продаж виставляється лот № 7 – найнеобхідніша річ у стресових ситуаціях

                                                                                                              (носові хустинки)

   Початкова ціна – 1 «інтелектуальчик»

   Хто більше? Продано за … інтелектуальчика ….

8. На продаж виставляється лот № 8 – «Мученики» (кольорові олівці)

    Початкова ціна – 2 «інтелектуальчик»

    Хто більше? Продано за … інтелектуальчика ….

9. На продаж виставляється лот № 9 – «Математичний термометр» (лінійка)

    Початкова ціна – 3 «інтелектуальчик»

    Хто більше? Продано за … інтелектуальчика ….

10. На продаж виставляється лот № 10 – «Навіювання з дитинства» (іграшка)

    Початкова ціна – 2 «інтелектуальчик»

    Хто більше? Продано за … інтелектуальчика ….

 (Можна закладинку – подрушку книжки; серги – коштовна прикраса – біля золота лежала)

11. На продаж виставляється лот № 11 – «Подрушка книжки» (закладинка)

    Початкова ціна – 2 «інтелектуальчик»

    Хто більше? Продано за … інтелектуальчика ….

12. На продаж виставляється лот № 12 – «Коштовна прикраса – біля золота лежала»

                                                                                                                              (намисто)

    Початкова ціна – 2 «інтелектуальчик»

    Хто більше? Продано за … інтелектуальчика ….

(Якщо лоти вичерпались, а «інтелектуальчики» в когось з дітей залишились, вони можуть використати їх як додатковий бал до оцінки отриманої на уроці за їх вибором)

3. Підсумкова бесіда

Щойно, любі діти, ви мали змогу ще раз пересвідчитись: наскільки важливо добре нав-чатися, мати гарні знання, як це може знадобитися в житті. Адже ви своїм трудом, розумом заробили кошти, які мали змогу витратити для задоволення. Ось так і в житті. Той хто має гарні знання буде цінним працівником, отримуватиме гарну заробітну плату. Тож бажаю вам добре навчатися, бути допитливими, здібними і ерудованими не лише в програмовому матеріалі. А найголовніше застосовувати свої знання і навички на практиці. Як говориться в

прислівї: «Те що знаєш і вмієш, за плечима не носи».

- Чи сподобався вам наш захід?  - Чим саме? - Про що нове для себе дізналися

                                                Використана література:

1. Бардакова Ю.Є.. Інтелектуальні ігри в початковій школі. – Х.: Вид. група «Основа»,

   2005. – 192 с.

2. Божко І.В., Ющенко І.В.. Тиждень математики в початковій школі. - Х.: Вид. група

    «Основа», 2010. – 192 с.

3. Розумники та розумниці // Розкажіть онуку.- 2005. - №  22-23. – с. 110-116.

                      


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

37566. ФОРМИРОВАНИЕ СПЕЦИАЛИСТА В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ В ВУЗЕ 496 KB
  ОБЩИЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ ВУЗОВСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ И УЧАСТИЕ В НЕЙ СТУДЕНТОВ. реформа ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ГЛАЗАМИ СТУДЕНТОВ И ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ. При всем многообразии форм и методов качественной профессиональной подготовки будущих специалистов одно из важнейших мест занимает привлечение студентов к общественному управлению вуза воспитания его активной нравственной позиции и политического сознания....
37567. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНВЕСТИЦИОННЫХ РЕСУРСОВ В ОБОРОННОМ КОМПЛЕКСЕ РОССИИ 588 KB
  Акционирование и приватизация предприятий оборонного комплекса: задачи принципы и результаты [4. Лизинг как форма инвестирования предприятий оборонного комплекса [4.; резкое снижение объемов бюджетного финансирования острая нехватка собственных и других инвестиционных средств; непродуманная и обвальная конверсия; поспешно проведенные акционирование и приватизация предприятий приведшие к разрыву технологических связей и потере мощностей оборонного комплекса;...
37568. Разработка основных биотехнологических процессов производства и системы управления качеством липидных косметических препаратов (на примере тоников для проблемной кожи) 893 KB
  Цель и задачи исследования. Целью данного исследования является разработка биотехнологических процессов конструирования липидных тоников для ухода за воспаленной кожей и системы управления качеством их производства. Для достижения поставленной цели следовало решить следующие задачи: 1.На основе биомоделирования разработать рецептуру липидных тоников для ухода за кожей в домашних и профессиональных условиях...
37569. Методология управления финансами финансово-промышленных групп 1017 KB
  ФПГ как специфическая организационная форма предпринимательской деятельности [2. Современные тенденции создания и функционирования ФПГ за рубежом [2. Анализ российского опыта создания ФПГ. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К УПРАВЛЕНИЮ ФИНАНСАМИ ФПГ [3.
37570. МЕТОДОЛОГИЯ СТАТИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫХ ГРУПП 610.5 KB
  Цель работы состоит в теоретическом обосновании и разработке методологии применения статистических методов в управлении эффективностью функционирования финансово-промышленных групп в условиях переходной экономики.
37571. Управление деятельностью корпораций в россии 1.32 MB
  субъект 2 Управляющая компания Государство орпорация i Команда j Технологическая цепочка j Предприятие k Общекорпоративные подразделения Если у одной корпорации модуль отсутствует используется существующий модуль другой корпорации; Если у обеих корпораций присутствуют аналогичные модули то используется более эффективный а другой сокращается. Корпорация Портфель 1 Элемент Портфель 2 Элемент Портфель N Элемент 1 7 2 6 3 5 4 Анализ возможностей Планирование Организация Диспетчирование Мотивация Контроль Регулирование Определение потребностей...
37572. ЭФФЕКТИВНОСТЬ УПРАВЛЕНИЯ ФАКТОРАМИ ПРОИЗВОДСТВА В КОРПОРАЦИЯХ ОБОРОННОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ РОССИИ 3.27 MB
  Корпорации оборонной промышленности в экономике России [2. Инструментарий формирования факторов производства корпорации оборонной промышленности [3.1] Разработка плана финансирования деятельности корпорации оборонной промышленности [3. Разработка и обоснование методики оценки прогнозирования оптимального состава факторов производства корпорации оборонной промышленности [3.
37573. ОЦЕНКА ГОСУДАРСТВЕННЫМ ПОСРЕДНИКОМ ИНВЕСТИЦИОННОЙ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЙ – ИСПОЛНИТЕЛЕЙ КОНТРАКТОВ В СФЕРЕ ВОЕННО-ТЕХНИЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА 874 KB
  ПЛЕХАНОВА ИНСТИТУТ ФИНАНСОВ На правах рукописи БЕЛЬЯНИНОВ Андрей Юрьевич ОЦЕНКА ГОСУДАРСТВЕННЫМ ПОСРЕДНИКОМ ИНВЕСТИЦИОННОЙ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЙ ИСПОЛНИТЕЛЕЙ КОНТРАКТОВ В СФЕРЕ ВОЕННОТЕХНИЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА Специальность 08. Исследование основных инвестиционных аспектов военнотехнического сотрудничества россии [2. Современное состояние системы военнотехнического сотрудничества России [2. Инвестиционный процесс в системе военнотехнического сотрудничества России [2.
37574. ТЕКСТОВЫЕ СТРУКТУРЫ В НЕМЕЦКОЙ ДУХОВНОЙ ПРОЗЕ XIII ВЕКА (трактат «Geistlicher Herzen Bavngart» и его источники) 1.16 MB
  Главы 202 и 203 содержат почти полный текст трактата Давида “Die Sieben Vorregeln der Tugend†а глава 205 так называемые “монастырские проповед膓Sechs Klosterpredigten†Бертольда Регенсбургского. Прямое указание на авторство Давида встречается только один раз для трактата “Die sieben Vorregeln der Tugend†причем в самом Bvngrt гл. Она подтвердила авторство Давида для восьми трактатов: “Die Sieben Vorregeln der Tugend†“Der Spiegel der Tugend†“Von der Offenbrung und Erleuchtung des...