53055

У світі крилатих слів» (використання фразеологізмів при вивченні орфографії у 5 класі)

Научная статья

Педагогика и дидактика

Завдання: запишіть слова у дві колонки: 1 слова з м’яким знаком; 2 слова без м’якого знака. Завдання: запишіть слова у дві колонки: 1 слова з м’яким знаком; 2 слова без м’якого знака. Завдання: запишіть слова у дві колонки: 1 слова з апострофом; 2 слова без апострофа. Відповідь: набитий гаманець Наведені вище вправи органічно вплітаються в будьякий урок мови а завдяки закодованим висловам учитель має можливість при відповідному доборі мовного матеріалу реалізувати виховний потенціал стійких виразів.

Украинкский

2014-03-27

27 KB

0 чел.

Риженко Олена Свердловський ліцей №1

«У світі крилатих слів»(використання фразеологізмів

при вивченні орфографії у 5 класі)

Поняття «крилате слово» вперше вжив давньогрецький поет Гомер, він говорив про влучні вислови, які миттю зринають з уст людини й, мов на крилах, летять до слухача. Фразеологізми надають мовленню виразності, емоційності, образності, роблять його влучним та багатшим.  На вивчення фразеології у 5 класі відводиться цілий розділ, але, як показує практика, учні лише поверхово опановують матеріал, дізнаючись про дорогоцінні іскри істини, але, на жаль, не використовують у своєму мовленні. Тому вважаємо доцільним на кожному уроці української мови використовувати золоті зерна зі скарбниці мудрості людства. Це дозволить учителю підвести учнів до розуміння слів Максима Рильського: «Нема мудріших, ніж народ учителів. У нього кожне слово – це перлина…», збільшити словниковий запас. При вивченні, наприклад, теми «Орфографія» можна використовувати вправи на закріплення вивчених орфограм, але вони повинні бути з ключем. Такими ключами в нашому випадку є фразеологізми, розгадка яких не лише має зацікавити учнів та є критерієм правильності виконаного завдання, але й може бути використана як мотиваційний компонент заняття.

Як приклад, наведемо декілька вправ, пов’язаних з вивченням орфограм «Апостроф» та «М’який знак».

Завдання: запишіть слова у дві колонки: 1) слова з м’яким знаком; 2) слова без м’якого знака.

Мален..кий, остроз..кий, н..юанс, японс..кий, іл..юзія, чотириріч..чя, художниц..кий, арал..ський, Олен..чин, т..охкати, астраханс..кий, голуб.., освітян..ський, с..омий, Натал..я, кал..ка, естон..ський, рис.., ал..батрос, зал..п, насип.., юніст.., Алжир..ський, ювіляр..ка.

Із перших букв слів у колонках має утворитися фразеологізм, що означає це мене зовсім не стосується, це не моя справа, український відповідник такого фразеологізму: мое дело сторона. (Відповідь: моя хата скраю -  нічого не знаю).

Завдання: запишіть слова у дві колонки: 1) слова з м’яким знаком; 2) слова без м’якого знака.

Сибір.., латвієц.., ескадрил..я, куз..ня, ц..вях, голівон..ка, ковал..ський, вес..няний, обживают..ся, тон..ший, народознавець.., кін..чик, Артемівс..к, барабан..щик, дизел.., удар.., уважніст.., Січ.., шампун.., сип.., ісламс..кий, тепер…

Із перших букв слів у першій колонці має утворитися фразеологізм, що вказує на відчуття заспокоєння, задоволення, радості.(Відповідь: легко на душі).

Завдання: запишіть слова у дві колонки: 1) слова з апострофом; 2) слова без апострофа.

Черв..як, дзв..якнути, електрозв..язок, духм..яний, реп..ях, мавп..ячий, сап..ян, медв..яний, тім..я, буряк, верб..я, кр..якати, ад..ютант, кр..юк, дит..ясла, Р..єпін, узгір..я, п..юре, шістдесят п..ятий, б..юро, ад..юнкт, М..юнхен.

Із перших букв слів у першій колонці має утворитися фразеологізм, що називає того, хто нечулий, байдужий. (Відповідь: черства душа).

Завдання: вставте пропущені букви та поясніть орфограми. Запишіть зашифрований фразеологізм синонім до вислову вітер у кишенях свистить та поясніть його значення.

Рю…зак, ч…рнило, П(п)олтавець, ч…ткий, троянди … айстри, я…би, вип….ляний, послан…я, в…сло, ім…грант, х…зяйновитий, ве…сти, к…чанистий, прилад…я, щ…ка, піддаш…я, сп…котний, нічч…(О.в.). (Відповідь: копійки нема за душею)

Додаткове завдання: із букв а, а, а, ь, е, и, и, н, б, т, й, г, м, н, ц  складіть фразеологізм – антонім до вислову копійки нема за душею. (Відповідь: набитий гаманець )

Наведені вище вправи органічно вплітаються в будь-який урок мови, а завдяки закодованим висловам учитель має можливість при відповідному доборі мовного матеріалу реалізувати виховний потенціал стійких виразів. Крім того, такий вид завдань дозволяє розвивати увагу, спостережливість, удосконалює навики учнів добирати російські відповідники до українських стійких виразів, синонімічні та антонімічні пари фразеологізмів.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53425. Формування ключових компетентностей молодшого школяра шляхом впровадження інтегрованих уроків 299 KB
  Предметних компетентностей: ознайомити дітей з усіма варіантами числа 7; вчити учнів складати розв’язувати читати вирази на додавання в межах 7; вивчити назви днів тижня; розвивати мислення пам’ять; розширити знання про фрукти їх користь для людей; збагатити словниковий запас поняттями екзотика екзотичні фрукти; виховувати бережливе ставлення до природи зокрема садупрагнення до здорового харчування. Обладнання: мультимедійний проектор комп’ютер аудіозаписи мікрофон демонстраційний матеріалкартки із...
53426. Закріплення вивчених букв. Робота з дитячою книгою. Українська народна казка «Курочка Ряба». Виготовлення курочки з солоного тіста 209 KB
  Мета Формувати у дітей поняття про казку як художній твір,Розвивати навички слухання та інтонування почутого, мовлення, уяву, фантазію, логічне раціональне мислення, використовуючи методи інтерактивного навчання; закріплювати вміння читати слова, речення та тексти з вивченими буквами, вдосконалювати навички звукового аналізу слів;
53427. Таблицы сложения и вычитания числа 9. Периметр четырехугольника. Изготовление кораблика способом оригами 180.5 KB
  Трудовое обучение: продолжать знакомить учеников с оригами как видом искусства; учить изготавливать кораблик способом складывания и перегибания бумаги; развивать внимание усидчивость умение работать по технологической карте; воспитывать усидчивость старательность. Как называется эта геометрическая фигура четырехугольник Работа по таблице четырехугольники.
53428. Весна прийшла. Вірш Л.Українки «Вишеньки». Виготовлення сувеніру для мами 76.5 KB
  Мета: вчити учнів виготовляти сувеніри і розвивати вміння самостійно добирати розмір колір матеріал працювати з поролоном і картоном; формувати емоційно-позитивне ставлення до художнього образу вишні; поглибити кявлення про народні звичаї та повір’я; розвивати зв’язне мовлення творчість мислення естетичний смак; виховувати любов до мами почуття вдячності і шанобливе ставлення повагу гордість за рідну матусю бажання...
53429. Життя в добрі 3.65 MB
  Так би і померла та людина, аби тою дорогою не проїздив самарянин. Треба відмітити, що євреї не любили самарян. Вони не розмовляли з самарянами і навіть не пускали їх у свій храм для поклоніння Богу. Але коли самарянин побачив пораненого єврея, то не став згадувати про це.
53430. Математична подорож на Південний берег Криму 722 KB
  На тему: Математична подорож на Південний берег Криму. Математичнаподорож на Південний берег Криму. Ознайомити учнів з географічним положенням рослинним та тваринним світом Південного берега Криму розширювати та збагачувати знання дітей про природу виховувати любов до природи та бережливе ставлення до її багатств. Обладнання: фізична карта України гербарій рослин Південного берега Криму мультимедійні засоби навчання малюнки підручники: 1 Богданович М.
53431. Хімічна промисловість 91.5 KB
  Мета уроку: навчальна: Дати характеристику галузевої структури промисловості пояснити чинники розміщення різних типів підприємств визначити взаємозв’язки хімічної промисловості з іншими ознайомити учнів зі зразками полімерів продуктами хімічної промисловості пояснити хімічні процеси які відбуваються під час промислового синтезу речовин; розвивальна: розвивати пам’ять логічне мислення уміння нестандартного...
53432. Аналогії між літературними та математичними об’єктами 745 KB
  Вчитель математики: Іноді мені доводиться чути від учнів думку що не кожному з вас у подальшому житті знадобляться знання з математики. Перевірка домашнього завдання – 5 хвилин Вчитель літератури: Спочатку перевіримо домашнє завдання: вам потрібно було підібрати прислів’я в яких указувалося б на кількісні відношення. Команди по черзі називають прислів’я з числами; вчитель математики на дошці записує бали кожній команді.
53433. Правописание числительных – орфография на уроках математики 10.34 MB
  Сейчас вы уже знаете что имена числительные являются словесным выражением цифр и чисел. Теоретическая разминка по русскому языку Теоретическая разминка по математике Закончить предложение: Сумма двух отрицательных чисел Сумма двух противоположных чисел равняется Если произведение чисел – положительное число то множители имеют Если произведение чисел – отрицательное число то множители имеют Если произведение равно нулю то Любая теория важна для практики.