53055

У світі крилатих слів» (використання фразеологізмів при вивченні орфографії у 5 класі)

Научная статья

Педагогика и дидактика

Завдання: запишіть слова у дві колонки: 1 слова з мяким знаком; 2 слова без мякого знака. Завдання: запишіть слова у дві колонки: 1 слова з мяким знаком; 2 слова без мякого знака. Завдання: запишіть слова у дві колонки: 1 слова з апострофом; 2 слова без апострофа. Відповідь: набитий гаманець Наведені вище вправи органічно вплітаються в будьякий урок мови а завдяки закодованим висловам учитель має можливість при відповідному доборі мовного матеріалу реалізувати виховний потенціал стійких виразів.

Украинкский

2014-03-27

27 KB

0 чел.

Риженко Олена Свердловський ліцей №1

«У світі крилатих слів»(використання фразеологізмів

при вивченні орфографії у 5 класі)

Поняття «крилате слово» вперше вжив давньогрецький поет Гомер, він говорив про влучні вислови, які миттю зринають з уст людини й, мов на крилах, летять до слухача. Фразеологізми надають мовленню виразності, емоційності, образності, роблять його влучним та багатшим.  На вивчення фразеології у 5 класі відводиться цілий розділ, але, як показує практика, учні лише поверхово опановують матеріал, дізнаючись про дорогоцінні іскри істини, але, на жаль, не використовують у своєму мовленні. Тому вважаємо доцільним на кожному уроці української мови використовувати золоті зерна зі скарбниці мудрості людства. Це дозволить учителю підвести учнів до розуміння слів Максима Рильського: «Нема мудріших, ніж народ учителів. У нього кожне слово – це перлина…», збільшити словниковий запас. При вивченні, наприклад, теми «Орфографія» можна використовувати вправи на закріплення вивчених орфограм, але вони повинні бути з ключем. Такими ключами в нашому випадку є фразеологізми, розгадка яких не лише має зацікавити учнів та є критерієм правильності виконаного завдання, але й може бути використана як мотиваційний компонент заняття.

Як приклад, наведемо декілька вправ, пов’язаних з вивченням орфограм «Апостроф» та «М’який знак».

Завдання: запишіть слова у дві колонки: 1) слова з м’яким знаком; 2) слова без м’якого знака.

Мален..кий, остроз..кий, н..юанс, японс..кий, іл..юзія, чотириріч..чя, художниц..кий, арал..ський, Олен..чин, т..охкати, астраханс..кий, голуб.., освітян..ський, с..омий, Натал..я, кал..ка, естон..ський, рис.., ал..батрос, зал..п, насип.., юніст.., Алжир..ський, ювіляр..ка.

Із перших букв слів у колонках має утворитися фразеологізм, що означає це мене зовсім не стосується, це не моя справа, український відповідник такого фразеологізму: мое дело сторона. (Відповідь: моя хата скраю -  нічого не знаю).

Завдання: запишіть слова у дві колонки: 1) слова з м’яким знаком; 2) слова без м’якого знака.

Сибір.., латвієц.., ескадрил..я, куз..ня, ц..вях, голівон..ка, ковал..ський, вес..няний, обживают..ся, тон..ший, народознавець.., кін..чик, Артемівс..к, барабан..щик, дизел.., удар.., уважніст.., Січ.., шампун.., сип.., ісламс..кий, тепер…

Із перших букв слів у першій колонці має утворитися фразеологізм, що вказує на відчуття заспокоєння, задоволення, радості.(Відповідь: легко на душі).

Завдання: запишіть слова у дві колонки: 1) слова з апострофом; 2) слова без апострофа.

Черв..як, дзв..якнути, електрозв..язок, духм..яний, реп..ях, мавп..ячий, сап..ян, медв..яний, тім..я, буряк, верб..я, кр..якати, ад..ютант, кр..юк, дит..ясла, Р..єпін, узгір..я, п..юре, шістдесят п..ятий, б..юро, ад..юнкт, М..юнхен.

Із перших букв слів у першій колонці має утворитися фразеологізм, що називає того, хто нечулий, байдужий. (Відповідь: черства душа).

Завдання: вставте пропущені букви та поясніть орфограми. Запишіть зашифрований фразеологізм синонім до вислову вітер у кишенях свистить та поясніть його значення.

Рю…зак, ч…рнило, П(п)олтавець, ч…ткий, троянди … айстри, я…би, вип….ляний, послан…я, в…сло, ім…грант, х…зяйновитий, ве…сти, к…чанистий, прилад…я, щ…ка, піддаш…я, сп…котний, нічч…(О.в.). (Відповідь: копійки нема за душею)

Додаткове завдання: із букв а, а, а, ь, е, и, и, н, б, т, й, г, м, н, ц  складіть фразеологізм – антонім до вислову копійки нема за душею. (Відповідь: набитий гаманець )

Наведені вище вправи органічно вплітаються в будь-який урок мови, а завдяки закодованим висловам учитель має можливість при відповідному доборі мовного матеріалу реалізувати виховний потенціал стійких виразів. Крім того, такий вид завдань дозволяє розвивати увагу, спостережливість, удосконалює навики учнів добирати російські відповідники до українських стійких виразів, синонімічні та антонімічні пари фразеологізмів.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52100. Общая характеристика климата Африки 5.32 MB
  Общая характеристика климата Африки Цель: формировать у учащихся систему знаний об общих особенностях климата Африки и основных климатообразующих факторах; совершенствовать практические умения объяснять особенности климата Африки характеризовать влияние климатообразующих факторов на его формирование развивать коммуникативные навыки воспитывать интерес к предмету. Оборудование: физическая карта Африки климатическая карта Африки учебники атласы шаблоны в рабочей тетради приготовлена картосхема Африки. В рабочей тетради вы должны были...
52101. Природні зони Африки 7.36 MB
  Мета: повторити вивчений матеріал; зясувати рівень оволодіння учнями навчальним матеріалом з попередніх тем; формувати знання про особливості розміщення природних зон Африки; поглибити систему знань учнів про взаємозвязки природних компонентів у складі природних зон; сформувати в учнів вміння складати характеристику природних зон в певній послідовності за типовим планом...
52102. Особливості географічного положення Африки. Елементи берегової лінії. Дослідження та освоєння 1.58 MB
  Мета: формувати загальні уявлення про зміст та структуру розділу Материки; ознайомити з планом вивчення материків; розкрити поняття географічне положення;познайомити учнів з історією відкриття Африки. Обладнання: фізична карта світу фізична карта Африки плани характеристики географічного положення материка контурні карти портрети дослідників підручники атласи. До Африки взимку відлітають птахи України: лелеки ластівки журавлі тощо.
52103. Води суходолу Африки 890.5 KB
  Мета: сформувати в учнів уявлення про особливості вод суходолу Африки; охарактеризувати головні річкові системи та басейни основні типи озер; систематизувати знання учнів про гідрологічні особливості території; продовжити формування практичних умінь характеристики водних ресурсів; сформувати поняття учнів про гідроекологічні проблеми Африки; удосконалити навички роботи з картами атласу контурною картою; виховувати бережливе ставлення до природи водних...
52104. Африка. Особливості географічного положення та історія дослідження материка 101 KB
  Мета: ознайомити учнів з історією дослідження Африки, своєрідністю природи материка, яка пов`язана з особливостями географічного положення, сформувати уявлення про періоди дослідження материка; закріпити вміння визначити координати крайніх точок материка; розвивати творчу уяву...
52105. Внутрішні води Африки 53 KB
  Кагера що впадає в озеро Вікторія. Що таке озеро Які за походженням вони бувають Виступи дітей ОЗЕРА Більшість озер Африки розташовані уздовж Східноафриканських розломів. Найбільше з них озеро Танганьїка глибиною 1470 метрів друге за глибиною після Байкалу і найдовше світі озеро 670 км. Найбільше озеро Африки і друге за площею пріноводне озеров світі після о.
52106. Agatha Christie 72 KB
  Аgatha Mary Clarissa Christie is possibly the worlds most famous detective story writer. She wrote 79 novels and several plays. Her sales outnumber those of William Shakespeare. However, behind her 4,680,000 words was a painfully shy woman whose life was often lonely and unhappy.
52107. Я і мої друзі - лідери здоровя 269.5 KB
  Так працюючи за програмою Сприяння просвітницькій роботі Рівний Рівному серед молоді України щодо здорового способу життя я маю можливість формувати здоровязберігаючу компетентність учнів орієнтувати дітей та молодь на здоровий спосіб життя виховувати у них відповідальне ставлення до здоровя. Однією із дієвих форм пропаганди учасниками програми здорового способу життя серед широких учнівських мас є створення і виступи агітбригади яка є близькою і зрозумілою для всіх томущо в ній є творче вираження та активна подача великого...