53058

FREE TIME ACTIVITY. THEME PARKS

Конспект урока

Педагогика и дидактика

EDUCATIONAL OBJECTIVES: COMMUNICATIVE COMPETENCES GOOD BREEDING AIM: LOVE TO THE NATIVE TOWN SKILLS DEVELOPMENT AIM: COMMUNICATION EQUIPMENT: DIDACTIC MATERIALS, RECORDS, PLACARDS, MULTIMEDIA

Английский

2014-02-21

149 KB

0 чел.

LESSON  SUBJECT:  FREE  TIME  ACTIVITY.  THEME  PARKS.  

LEVEL:  A1+

VALENTYNA  SHEVCHENKO

SCHOOL  2

BROVARY.  KYIV  REGION

PRACTICAL  AIM:  ADVERTISING

 

EDUCATIONAL  OBJECTIVES:  COMMUNICATIVE  COMPETENCES

GOOD  BREEDING  AIM:  LOVE  TO  THE  NATIVE  TOWN

 

SKILLS  DEVELOPMENT  AIM:  COMMUNICATION

EQUIPMENT:  DIDACTIC  MATERIALS,  RECORDS,  PLACARDS,  MULTIMEDIA

Procedure  of  the  Lesson

1. Warming Up Activities

1.1. Greeting  Chain

1.2.  Lesson   Subject

1.3.  Phonetic  Exercises  

  1.   Main  Part  
    1.    Phonetic Drills
    2.    Before  Reading  Activities
    3.    While  Reading  Activities
    4.  After  Reading  Activities  (Individual  Work – Writing)
    5.    Skills  Activities  (Pair  Work – Interaction)
    6.    Skills  Activities.  Advertising  (Group  Work – Writing,  Production)

  1.  Final  Part

3.1.  Home  Task  Aid

3.2.  Marks  Motivation


1.  Warming  Up  Activities

  1.  Greeting  Chain

      The  Teacher  greets  all  the  Pupils  with  “How  are  you?”  and  they  greet  each  other     one  by  one.  The  last  Pupil  greets  the  Teacher  asking  “ How  are  you?”  The  Teacher  answers  “Fine.  Thank  you.”

  1.  Lesson  Subject

The  Teacher  informs  the  subject:  “ Free  Time  Activity.  Theme  Parks.”

  1.  Phonetic  Exercises

The  exercise  like  the  following  helps  the  Teacher  make  the  Pupils  be  ready  for  

the  work  at  the  English  lesson.  

            1.  Have  you  ever  been  to  London?  Have  you  ever  seen  Big  Ben?

            2.  Yes,  I  have.  I’ve  been  to  London,  but  I’ve  never  seen  Big  Ben.

            1.  Oh!  My  dear!  What  a  pity!

            2.  …but,  we  are  happy,  you  are  back!

            1.  Has  your  friend  gone  to  the  office?

            2.  Where  is  he?  We  can’t  find  him.

            3.  Yes,  he  has.  He’s  gone  to  office.  He  isn’t  here.  He’s  at  work.

      2.  Main  Part

      2.1.    Phonetic  Drills

The  Teacher  offers  the  Pupils  the  Word  List  for  pronunciation:

      1.  location

      2.  themed  activity  area

      3.  attractions

      4.  shopping  area

  1.  café
  2.  restaurant
  3.  supermarket
  4.  fun
  5.  adventure

      10.  dream

      11.  taste

      12.  magical

      13.  suit

      14.  elegant

      15.  breath

      2.2.  Before  Reading  Activities

The  Teacher  offers  the Pupils  to  match  the  followings:

      1.  location

      2.  themed  activity  area

      3.  attractions

      4.  shopping  area

      5.  café

     6.  restaurant

     7.  supermarket

     8.     fun

     9. adventure

     10.  dream

     11.  taste

     12.  magical

     13.  suit

     14.  elegant

     15.  breath

      a)  when  people  laugh

      b)  concerts,  cinemas,  large shops…

      c)  exciting  activity

      d)  place  with  one  or  several  themes  for  people’s  activity

      e)  place,  where  people  may  buy  and  taste  coffee,  juice,  cakes…

      f)  place,  where  people  rest,  eat  and  dance

      g)  in  a  mysterious  manner

      h)  something,  which  people  seem  to  see

      i)   when  one  likes  reading,  other – watching  TV

      j)   place,  where  people  buy  bread,  milk,  butter…

      k)  place,  where  people  do  different  shopping

      l)  where  it  is  located

     m)  smart

      n)  aking  in  and  sending  out  some  air

      o)  being  all  right

            2.3.  While  Reading  Activities

     The  Teacher  offers  the  Pupils  to  read  the  following  texts  (advertisements)  and  try  to  understand  them.

LEGOLAND

      For  fun  and  adventure,  come  to  LEGOLAND,  Windsor.  Set  in  150  acres  of   beautiful  countryside,  there  is  something  for  all  the  family.  At  Legoland,  Windsor,  there are  seven  themed  activity  areas  with  over  fifty  rides,  live  shows  and  attractions.  Visit Castleland  and  try  the  amazing  Dragon  Ride,  or  take  a  trip  to  the  Duplo  Gardens,  where younger  children  can  have  a  wonderful  time.  Don’t  forget  My  Town,  Wild  Wood  or Miniland.  There’s  just  so  much  to  see!  Come  to  Legoland,  Windsor  for  more  fun  than we’ve  ever  dreamed  of.  It’s  a  great  way  to  spend  a  day!

ASTERIX  PARK

       35  km  north  of  Paris,  the  Asterix  amusement  park,  set  in  about  400  acres,  is waiting  to  thrill  and  entertain  you.  Based  on  the  famous  cartoon  character,  Asterix,  the park  has  six  themed  areas  allowing  you  to  travel  back  in  time  through  twenty  centuries. There  is  plenty  to  do  at  Asterix  park,  with  rides  and  shows  to  suit  all  ages  and  tastes, from  the  entertaining  Dolphin  Theatre  to  the  most  exciting  rollercoasters  you’ve  ever  been  on.  Asterix  park  is  the  perfect  place  for  all  the  family  to  enjoy  a  fabulous  day  out.  Come  and  share  the  fun!


DISNEYLAND  PARIS

       Whatever  your  age,  you’re  sure  to  have  the  trip  of  a  lifetime  when  you  visit  the magical  world  of  Disneyland  Paris  set  in  almost  5,000  acres.  There  are  five  fantastic themed  areas,  each  with  its  own  fabulous  rides  and  attractions.  Enter  a  fairy – tale kingdom  in  Fantasyland,  where  Sleeping  Beauty’s  elegant  castle  will  take  your  breath away.  Have  you  ever  wanted  to  experience  the  wild,  wild  west?  Visit  Frontierland  and ride  on  an  old – fashioned  riverboat.  There’s  a  world  of  fun  and  adventure  waiting  for you  at  Disneyland,  Paris.  Come  and  visit  the  wonderful  world  of  Disney  today!

     2.4.  After  Reading  Activities

           The  Teacher  offers  the  Pupils  to  do  the  Line – Word:

                                                                      ….M

               A……..

                                                                         ..G….

                                                                 …….I

      C

 .A..

             L…….

   1. something,  which  people  seem  to  see

   2.  exciting  activity

   3.  in  a  mysterious  manner

   4.  concerts,  cinemas,  large shops…

   5.  place,  where  people  may  buy  and  taste  coffee,  juice,  cakes…

   6.  when  one  likes  reading,  other-watching  TV

   7.  where  it  is  located

         2.5.  Skills  Activities  (Pair  Work - Interaction)

     What  routine  activities  have  you  already  done  today?  What  haven’t  you  done  yet?  Make  sentences,  as  in  the  example,  using  prompts  from  the  list  and / or  your  own  ideas.

tidy / room                                           watch / TV

eat / dinner                                          visit / museum

do / homework                                    comb / hair

water / plants                                       make / bed

wash / dishes                                        brush / teeth

walk / dog                                            dust / furniture

I’ve  already  tidied  my  room.

I  haven’t  eaten  dinner  yet.

2.6.  Skills  Activities.  Advertising.  (Group  Work – Writing,  Production)

      The  Teacher  gathers  the  Pupils  into  two  groups  and  offers  to  read  the  texts  again  and  make  up  their  own  advertisements  about  the  native  town.

Task  for  group 1

Place:  LOCAL  PARK

Location:  Brovary,  Kyiv  Region

Themed  Activity  Areas:

  •  BEAUTIFUL  LAKE
  •  SHOPPING  AREA
  •  CAFES
  •  OPEN  AIR  CONCERT  ZONE
  •  DANCING  AREA
  •  ATTRACTIONS
  •  GREEN  ZONE

Task  for  group 2

Place:  TERMINAL

Location:  Brovary,  Kyiv  Region

Themed  Activity  Areas:

  •  ICE  STADIUM
  •  SHOPPING  AREA
  •  CINEMA
  •  RESTAURANT
  •  HOTEL
  •  CAFE
  •  CONCERT  HALL
  •  SUPERMARKET
  •  ATTRACTIONS

The  Pupils  work  in  two  groups  and  make  up  their  own  advertisements

     3. Final  Part

3.1.  Home  Task  Aid

Level  I:  Advertise your school – Writing.

Level  II:  Make up  sentences  about  what  you  have  already  done  and  you  haven’t  done  yet – Interaction.     

Level  III:  Make  up the  story  about  your  school – Production.

3.2.  Marks  Motivation


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

74076. ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ФЕОДАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВА И ПРАВА 66 KB
  Для феодальной земельной собственности были характерны следующие особенности: 1 иерархический характер; 2 сословный характер; 3 ограничение права распоряжаться землей а некоторые категории например церковные земли вообще были изъяты из гражданского оборота. Основные черты феодального права Одновременно со складыванием феодальной государственности шел процесс становления феодального права. Можно выделить следующие характерные черты феодального права.
74077. Право континентальной Европы в средние века 100 KB
  Номинально верховным собственником всей земли в государстве считался король. Но большая часть земель находилась в руках феодалов в качестве фьефа (феода) – условного наследственного земельного владения. Феодалы считались вассалами короля, а он их сеньором.
74078. Право средневековой Англии 70.5 KB
  После нормандского завоевания в Англии было образовано централизованное государство с сильной королевской властью. В руках монарха были сосредоточены законодательная, судебная и военная власть. Это объясняется, прежде всего, необходимостью сплочения завоевателей для удержания в повиновении покоренного населения.
74079. Государство и право Византии 61 KB
  Государство и право Византии. Право Византии. В Византии не было определенного порядка престолонаследия. В связи с этим в Византии широко распространился институт соправителей когда император назначал соправителя своего малолетнего сына цезаря для облегчения тому борьбы за престол.
74080. Мусульманское право 57 KB
  Социальные позиции раннего ислама (ограничение ростовщичества, установление милости беднякам, освобождение рабов, честность в торговле) сделали его привлекательным для широких народных масс. Но купеческая и племенная верхушка первоначально восприняла их настороженно, если не враждебно.
74081. ВОЗНИКНОВЕНИЕ БУРЖУАЗНОГО ГОСУДАРСТВА И ПРАВА 35 KB
  В зависимости от этого решался вопрос о форме государства созданного революцией о форме права и способах его кодификации. Буржуазное право Буржуазные революции положив начало перевороту в области социальных и политических отношений привели к значительным изменениям и в области права. Традиционные отрасли цивильного и карательного права дополняются новой и обособленной отраслью регулирования организации и деятельности учреждений государственной власти.
74082. Государство и право Англии 100 KB
  Накануне революции английское общество было расколото на два основных лагеря. Сторонники короля (роялисты) – представители “старого”, феодального дворянства и англиканского духовенства были опорой абсолютизма и выступали за сохранение прежних феодальных порядков и англиканской церкви. Противники абсолютизма (новое дворянство - “джентри” и буржуазия)
74083. Государство и право США в Новое время 76 KB
  Отношения американских колоний и метрополии в XVIII в. во многом определялись политикой Англии, стремящейся превратить колонии в сырьевой придаток и рынок сбыта. Это вызвало возмущение во всех слоях общества и в 60-е – начале 70-х гг. начались массовые выступления населения колоний. Королю была направлена петиция с просьбой прекратить притеснения и не давать повода к окончательному разрыву.
74084. Государство и право Франции в Новое время 144 KB
  В условиях острого кризиса абсолютизм был вынужден пойти на созыв Генеральных штатов, не собирающихся более 150 лет. Однако с самого начала работы делегаты третьего сословия, поддержанные частью других делегатов, вступили в конфликт с королевской властью. Депутаты организовались сначала в Национальное собрание, а позднее в Учредительное собрание