53060

Характер мого друга. My friend’s character

Конспект урока

Педагогика и дидактика

1) Remember that you are known by the company you keep; so always surround yourself with people of good character. 2)Remember well and bear in mind, a trusty friend is hard to find. Peggy A. Cavender 3)A smile and thank-you will not cost you a dime. But not doing either may cost you later. 4)When wealth is lost nothing is lost

Английский

2014-02-21

53.5 KB

7 чел.

Тема: Характер мого друга My friends character.

Мета: формувати комунікативну компетенцію учнів з вивченої теми; учити

              самостійно здобувати потрібну інформацію з тексту; формувати

              критичне мислення учнів;

              Розвивати навички читання і усного мовлення;

              Виховувати ціннісне ставлення до себе і до людей.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: підручник О. Карп’юк “Our English” (6), Н О (Match the 

             words), НО (Odd one out), граматична таблиця Modal verbs, вислови

             про характер:

1) Remember that you are known by the company you keep; so always surround yourself with people of good character.

2)Remember well and bear in mind, a trusty friend is hard to find.

Peggy A. Cavender

3)A smile and thank-you will not cost you a dime. But not doing either may cost you later.

4)When wealth is lost nothing is lost

     When health is lost something is lost

     When character is lost everything is lost.

Хід уроку

1. Організаційний момент.

2. Навчальна розмова вчитель клас, про готовність класу до уроку, прогноз погоди.

3. Фонетична зарядка

Робота над віршем “ I got up in the morning”та відпрацювання вимови буквосполучень  ing, ow, ou, th. 

I got up in the morning

I tried to find my shoes

My trousers and my coat

My warm brown boots

 

I couldn’t find a single thing

Bur heard the bird who said:

“Put all things in their place

Before you go to bed”

4. Основна частина уроку

 Вчитель привертає увагу учнів до одного з висловлювань до теми уроку: The importance of character is expressed in the following lines written  hundreds of years ago.

 

         When wealth is lost, nothing is lost

When health is lost, something is lost

When character is lost, everything is lost

Аналізуючи висловлювання учні вгадують тему уроку.

Вчитель записує тему уроку “My friends character”,а учні по черзі підходять до дошки і записують слова, перша буква з яких, відповідає буквам назви теми уроку.

F- friendly C- clever

R-reliable H- honest

I-inattentive A- active

E- easy-going  R-reliable

N- neat A- adventurous

D- disciplined C- calm

S- stupid T- talkative

                                                          E- emotional

                                                          R- responsible

Учитель дописує  додаткові, важливі на його погляд, слова; учні записують їх у словники і відпрацьовують читання.

5.Робота в групах

  •  Гра «Читач-перекладач» (перша група читає слова записані на дошці, а друга група перекладає їх і навпаки)
  •  Поділ слів на дві групи ( positive and negative features of character)

(Діти читають з дошки слова і характеризують їх)

  •  Дискусія “ What traces of person’s character must be dominant”

(Діти висловлюють свою думку)

  •  Інтерактивна вправа «Незакінчене речення»

The pupil who likes to sleep late and is late for the lesson is ….

The pupil who works hard at home and school is …

The pupil who likes to go discos is …

The pupil who likes small children is …

The pupil who has many friends is …

The pupil whose clothes and things are always clean is …

HO1 -  Прочитайте і з’єднайте слова з їх значенням (Read and march the   

            words with their meanings.)

1)  selfish             a) think only about his/her own needs

2) devoted            b) without other people, sad

3) lonely               c) to bring trouble, to worry

4) to bother           d) showing care for the needs of others

HO2 - “Odd  one out”

  1.  serious, reliable, honest, easy-going, angry
  2.  bad-tempered, organized, sociable, hungry
  3.  neat, dirty, stupid, inattentive, thirsty
  •  Робота з підручником, виконання вправи 15 с. 36.

Запис слів у словники ( Detest, hate, cant stand) та їх відпрацювання в мовленні учнів

  •  Робота в парах

Учні зачитують по одному реченню з вправи, вставляючи замість крапок дієслова ( like, love, detest, hate, cant stand),а один з пари характеризує свого сусіда за його висловлюванням, яке він зачитує з вправи.

    Eg. P1 – I like going to disco and parties.

     P2 – I think you are cheerful.

          P3 -  I don’t mind looking after babies.

          P4 – I believe you are tolerant and kind.   etc.

  •  Фізкультхвилинка

       Пісня “I’m usually ask”

I I’m usually asked by teacher

   To write my dictation anew ( chin - chin )

   The fact is I scribe them from Peter

   The reason is known well to you ( chin - chin )

Refrain: Ring - chin - chin (2)

             Give your advice

Oh, give your advice (2)

              I ask you my darling

              For friendly advice

              A nice and friendly advice (chin – chin)

II  My dear, the subject is tender

      As you know my point of view (chin – chin)

      The subject of scribing can render

       The reason is known well to you(chin – chin)

Refrain: Ring - chin - chin (2)

             Take my advice

Oh, take my advice (2)

              Be diligent and honest

              And you will be wise

              A never again otherwise (chin – chin)

6. Дотекстова робота

-Учні пригадують прислівя про друзів і дружбу.

  1.  A friend in need is a friend in need.
  2.  Make new friends but keep the old

One is silver and the other’s gold

  1.  If you want to have a friend – be one
  2.  The way to your friend is never too long

- Робота над текстом

- Ланцюжкове читання тексту впр.19, с. 37. і характеристика друзів

( Дом. завд.)

Учні характеризують героїв тексту і обмінюються думками, використовуючи  граматичні структури типу My friend must be…,

                                              My friend need not be…

Eg. P1 The man’s friends were rude.

          In my opinion my friends must be kind. They need not be rude.

      P2 The man’s friends were bed-tempered.

          I think they must be friendly.

7. Ситуативне мовлення. Робота в групах.

І група. Уявіть собі, що ви відпочиваєте у міжнародному літньому таборі і вас просять розповісти про вашого друга (розповіді дітей, використовуючи лексичні одиниці до теми)

ІІ група. Вам необхідно написати замітку в газету про свого найкращого друга.(6-8 речень)

(Один із представників групи зачитує складений групою текст)

8. Заключна частина уроку

- Оцінювання роботи учнів на уроці

Учні заповнюють таблиці самооцінювання, а вчитель аналізує активність на уроці.

- Інструкція з виконання домашнього завдання (завдання диференційовані)

І група Підготуватися до проектної роботи. Скласти розповідь про свого найкращого друга за поданим планом

1) Name

2) Age

3) Appearance

4) Features of character

II група Заповнити анкету My best friend(вставити замість крапок слова з дужок)

- Слово учителя

Вчитель знову привертає увагу учнів до висловлювань на дошці.

 I wish all of you were true friends and have true friends. I wish you to be always kind, optimistic, joyful  and cheerful.

 Remember that you are known by company you keep;

So always surround you relies  with people of good character. Remember also that a smile and a thank you will not cost you a dime, but not doing either may cost you later. So I’d like to finish our lesson by the poem “ A smile”

There’s something you may give

A friend and a stranger too

It seems that when you give it

Its given back to you.

This gift is worth a million

But doesn’t cost a dime

It’s lasting in effect

But doesn’t take much time

This simple little gesture

Can make the day worth while

It’s just as good as sunshine

It’s what we call a smile

                                 ( Sill Wolf )


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32065. Разработка предложений по оптимизации структуры активов исследуемой организации 2.32 MB
  Целью данной выпускной квалификационной дипломной работы является разработка предложений по оптимизации структуры активов исследуемой организации. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующий ряд задач: определить теоретические и методические подходы к оценке структуры активов организации: понятие сущность назначение активов организации; структуру активов организации методику оценки оптимальной структуры активов организации; оценить структуру активов организации на примере ОАО НГПЭ за 2006 2008 гг.; разработать...
32066. Оценка финансового состояния предприятия и разработка мероприятий по его улучшению (на примере ООО «Маркет-Сервис») 1.13 MB
  С его помощью вырабатывается стратегия и тактика развития предприятия обосновываются планы и управленческие решения осуществляется контроль их выполнения выявляются резервы повышения эффективности производства оцениваются результаты деятельности предприятия его подразделений и работников. Для обеспечения эффективной деятельности в современных условиях руководству необходимо уметь реально оценивать финансовоэкономическое состояние своего предприятия а также состояние деловой активности партнеров и конкурентов. Финансовое состояние...
32067. Исследование личностной и социальной идентичности в психологии 49 KB
  Агеев Белинская В психологии: Идентичность психологическое представление человека о своем Я; отождествление человеком самого себя частично осознаваемое неосознаваемое с теми или иными типологич. Социальная и личностная идентичность. Эриксон: идентичность возникающий на биологической основе продукт определенной культуры на становление влияют особенности культуры и возможности данного индивида. Идентичность формируется в процессе взаимодействия с социокультурным окружением поэтому важно чтобы ребенок общался со взрослыми с...
32068. Я-концепция Л и регуляции соц-ого поведения. Самоув и псих-е защиты 57 KB
  В 60е гг введение в обиход понятия идентичность помогло выйти из тупика т. идентичность задает дихотомию: социальное и личное есть место для 2х подходов. Он рассматривал идентичность как некоторую структуру состоящую из определенных элементов переживаемую субъективно как чувство тождественности и непрерывности собственной личности. Идентичность – это сложное личностное образование имеющее многоуровневую структуру.
32069. Теоретические и эмпирические исследования социально-психологических свойств и типов личности 50 KB
  Теоретические и эмпирические исследования социальнопсихологических свойств и типов личности. Проблема выделения и изучения социальнопсихологических свойств личности. проблема: каков перечень социально психологических качеств свойств личности и каковы критерии для их выделения. Основа типологии – отношение лти к соц.
32070. Большие социальные группы и методы их исследования 61 KB
  Большие социальные группы и методы их исследования. Большие соц группы – общности людей отличаются от МГ наличием слабых постоянных контактов между всеми их представителями но объединенные не меньше и потому оказывают существенное влияние на общественную жизнь. Классификация: 2 больших класса: 1 случайно стихийно возникшие достаточно кратковременно существующие общности толпа масса – неорганизованные; публика аудитория митинг полуорганизованные; 2 именно социальные группы т. группы сложившиеся в ходе исторического развития...
32071. Проблема малой группы в социальной психологии 59 KB
  Проблема малой группы в социальной психологии Проблема определения малой группы Само понятие группа возникло в середине 19 века когда начали изучаться отношения между людьми психология масс народов толпы а изучение малой группы началось с начала 20го века. Как минимум существует 4 группы определений малой группы: 1. – любое количество лиц находящихся во взаимодействии друг с другом в виде одной непосредственной встречи или ряда встреч во время которых каждый член группы получает некоторое восприятие каждого другого члена группы....
32072. Становление малой группы как психологической общности 63.5 KB
  Становление малой группы как психологической общности Детерминанты возникновения малой группы факторы общественноэкономического характера требования производства специфика Дти запросы общества социальные факторы: престижность профессии безработица ради выживания чел может браться за самую непрестижную работу престижность группы не зависит от престижности профессии материальный фактор успешность группы. Психологические факторы для неофициальных неформальных групп: потребности человека в безопасности в самоуважении в...
32073. Управление малой группой 59.5 KB
  Социальная власть занимался Левин Шоу Коллинс Равен – актуальное часто потенциальное влияние оказываемое одним членом группы на другого а также контроль над другими людьми. По материалам эмпирических исследований наиболее влиятельный субъект воспринимается членами группы как своеобразный коммуникативный центр группы поэтому Равен добавил ещё один тип власти – информационную прямая и косвенная формы способна очень длительно воздействовать. Лидеры используют власть как средство в достижении целей группы или организации. Лидер...