53082

Стать та гендер. Гендерні проблеми в сучасному суспільстві

Конспект урока

Педагогика и дидактика

НовоградаВолинського Житомирської області Стать та гендер Гендерні проблеми в сучасному суспільстві Уроктренінг Шапран Л. вчитель біології вищої категорії Тема: Стать та гендер. Мета: Розкрити відмінність між поняттями біологічна стать та соціальна стать. Як можна охарактеризувати чоловічу та жіночу стать Генотип: ♀ ♂ 22АХХ 22АХУ Фенотип: Первинні та вторинні статеві ознаки.

Украинкский

2014-02-21

555.5 KB

12 чел.

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №9

м. Новограда-Волинського Житомирської області

Стать та гендер

Гендерні проблеми в сучасному суспільстві

Урок-тренінг

Шапран Л.Л.

вчитель біології

вищої категорії


Тема: Стать та гендер. Гендерні проблеми в сучасному суспільстві.

Мета: Розкрити відмінність між поняттями біологічна стать та соціальна стать. Ознайомити учнів з концепцією гендерної рівності. Вирішення гендерних проблем шляхом обговорення конкретних проблем в сучасному суспільстві. Навчити дітей вільно висловлювати свою думку.

Тип уроку: урок-тренінг.

Обладнання: плакати, вислови відомих людей, комп’ютер, мультимедійний проектор.

Міжпредметні зв’язки:  з соціології, медициною, історією.

 

Структура уроку

1. Активізація пізнавальної діяльності учнів.

  •  Як можна охарактеризувати чоловічу та жіночу стать?
  •  Генотип:

♀       

       22А+ХХ                       22А+ХУ

  •  Фенотип:

Первинні та вторинні статеві ознаки.

Що таке статевий диморфізм?

  •  Церебральна (диференціація характеристик відповідних ділянок кори головного мозку).
  •  Чи можна вважати що біологічна та соціальна стать одне і теж поняття?


2. Основна частина уроку.

Інформаційний блок.

  1.  Поняття гендер – з латинської – рід. В сучасній соціології гендер – поняття протилежне до поняття біологічна стать. Біологічна стать видається людині ще до народження, а гендер це поведінковий комплекс, властивих чоловіку та жінці і гендер може змінюватися в ході історичного розвитку суспільства.
  2.  Історія гендерних досліджень. Маргарет Рід – досліджувала спосіб життя племен аборигенів Африки:
  •  

партнерські відносини;

  •   домінували чоловіки;
  •   домінували жінки.

В 1955 році сексолог Джон Мані запозичив термін “гендер” з англійської граматики при вивченні транссексуальності, щоб розграничити стать біологічну і соціальну.

Вчені виявили, що біологічна стать мало впливає на соціальну роль чоловіка та жінки.

В результаті зявилось визначення гендер, як сукупність соціальних і культурних норм, ролей якими суспільство наділяє людей в залежності від їх біологічної статі.

Гендер – це соціальна модель людини в залежності від його статі.

 

3. Стать чи гендер?

Тренувальна вправа.

  •   Жінки народжують дітей?                    (стать)
  •   Дівчатка ніжні, а хлопці грубі.              (гендер)
  •    У чоловіків коротке волосся, у жінок – довге.         (гендер)
  •  Жінки вигодовують дітей груддю, а чоловіки з пляшечки  (стать)
  •  

Жінки отримують 68% від заробітної плати чоловіків                                                    (гендер)

  •  У чоловіків в 14 років відбувається мутація голосу (стать).


4. Гендерні стереотипи.

Проблемна ситуація: 

Мороз. Без шапки двоє людей.

  •  Я не вдягну шапку, тому що зіпсую зачіску - Хто з них чоловік? Хто жінка?

- Які соціальні ролі виконують чоловіки і жінки?

- Які жіночі та чоловічі професії ви знаєте?

Групи стереотипів:

  1.  професійні;
  2.  сімейні;
  3.  Фемінності (жіночності) та чоловічності.

5. Тренінг     (Практична частина)

Принципи тренінга.

  1.  Позитивність.
  2.  Критика думки, а не людини.
  3.  Говорити коротко і не перебивати.
  4.  Добровільність.
  5.  Персоніфікація.
  6.  Чутливість до різноманіття думок.
  7.  Ваші очікування від уроку.

Ціна стереотипу      (Тренувальна вправа)

Клас ділиться на три групи.

  1.  Група. Завдання: «Чоловік сильна стать, а жінка слабка стать».
  2.   Група. Завдання: «Жінка – берегиня сімейного вогнища, а чоловік здобувач засобів для існування».
  3.   Група. Завдання: «Жінки можуть вільно виявляти свої емоції, а чоловіки можуть тримати всі емоції в собі».

Жінки

Чоловіки

Здобутки

Втрати

Здобутки

Втрати

Виступи учнів по кожній проблемній темі та вільне обговорення.

Гендерні проблеми в світі та в нашій країні:

  •  Обмежений доступ жінок до влади і власності.
  •  Жінка працює на 4-6 год. більше ніж чоловік. Домашня робота оцінюється як не продуктивна.
  •  

Проблема насильства в сім’ї та суспільстві:

  •  в’язниці переповнені чоловіками (90% всіх ув’язнених чоловіки);
  •  дідівщина в армії;
  •  Припинення професійної діяльності чоловіків. (закриття шахт, заводів);
  •  збільшення чисельності чоловіків залежних від тютюну, алкоголю, наркотиків, азартних ігор;
  •  безплідність подружніх пар (40-50% безплідність чоловіків);
  •  2/3 жертв суїцидів серед чоловіків;
  •  Туберкульоз, СНІД, серцево-судинні захворювання, цукровий діабет (в основному це хвороби чоловіків);
  •  велика смертність чоловіків репродуктивного віку (28-46 років).

Вирішення проблем:

  •  Залучення до державного управління жінок.
  •  Працевлаштування чоловіків.
  •  Виховувати з дитинства повагу однієї статі до іншої.
  •  Залучення до виховання дітей чоловіків (досвід Швеції – 2 місяці декретної відпустки у чоловіків).
  •  Змінити стереотипні відношення чоловіка і жінки.
  •  Розвивати емоційність хлопчиків, співчування, вміння виявляти свою любов.

6. Підсумок уроку:

  •  Чи збулися ваші очікування?

(відповіді учнів).

Висновок: гендерні відносини повинні вирішуватися як на рівні сім’ї так і на державному рівні.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52678. Прийоми формування мотивації до навчання 76.5 KB
  Математичний мовленнєвий крос Учитель зачитує незавершені ви слови та пропонує учням доповнити їх необхідними відомостями Цікава мозаїка Група учнів отри мує картки на яких запропоно вано набір слів з яких потрібно скласти задані по няття Сніжна грудка Як росте сніжна грудка так і цей методичний прийом залучає до активної роботи все більшу кількість учнів. Так ні Учитель учень загадує поняття пов'язане з те мою що вивча ється а учні на магаються знайти відповідь став лячи навідні питання відповідати на які слід...