53082

Стать та гендер. Гендерні проблеми в сучасному суспільстві

Конспект урока

Педагогика и дидактика

НовоградаВолинського Житомирської області Стать та гендер Гендерні проблеми в сучасному суспільстві Уроктренінг Шапран Л. вчитель біології вищої категорії Тема: Стать та гендер. Мета: Розкрити відмінність між поняттями біологічна стать та соціальна стать. Як можна охарактеризувати чоловічу та жіночу стать Генотип: ♀ ♂ 22АХХ 22АХУ Фенотип: Первинні та вторинні статеві ознаки.

Украинкский

2014-02-21

555.5 KB

16 чел.

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №9

м. Новограда-Волинського Житомирської області

Стать та гендер

Гендерні проблеми в сучасному суспільстві

Урок-тренінг

Шапран Л.Л.

вчитель біології

вищої категорії


Тема: Стать та гендер. Гендерні проблеми в сучасному суспільстві.

Мета: Розкрити відмінність між поняттями біологічна стать та соціальна стать. Ознайомити учнів з концепцією гендерної рівності. Вирішення гендерних проблем шляхом обговорення конкретних проблем в сучасному суспільстві. Навчити дітей вільно висловлювати свою думку.

Тип уроку: урок-тренінг.

Обладнання: плакати, вислови відомих людей, комп’ютер, мультимедійний проектор.

Міжпредметні зв’язки:  з соціології, медициною, історією.

 

Структура уроку

1. Активізація пізнавальної діяльності учнів.

  •  Як можна охарактеризувати чоловічу та жіночу стать?
  •  Генотип:

♀       

       22А+ХХ                       22А+ХУ

  •  Фенотип:

Первинні та вторинні статеві ознаки.

Що таке статевий диморфізм?

  •  Церебральна (диференціація характеристик відповідних ділянок кори головного мозку).
  •  Чи можна вважати що біологічна та соціальна стать одне і теж поняття?


2. Основна частина уроку.

Інформаційний блок.

  1.  Поняття гендер – з латинської – рід. В сучасній соціології гендер – поняття протилежне до поняття біологічна стать. Біологічна стать видається людині ще до народження, а гендер це поведінковий комплекс, властивих чоловіку та жінці і гендер може змінюватися в ході історичного розвитку суспільства.
  2.  Історія гендерних досліджень. Маргарет Рід – досліджувала спосіб життя племен аборигенів Африки:
  •  

партнерські відносини;

  •   домінували чоловіки;
  •   домінували жінки.

В 1955 році сексолог Джон Мані запозичив термін “гендер” з англійської граматики при вивченні транссексуальності, щоб розграничити стать біологічну і соціальну.

Вчені виявили, що біологічна стать мало впливає на соціальну роль чоловіка та жінки.

В результаті зявилось визначення гендер, як сукупність соціальних і культурних норм, ролей якими суспільство наділяє людей в залежності від їх біологічної статі.

Гендер – це соціальна модель людини в залежності від його статі.

 

3. Стать чи гендер?

Тренувальна вправа.

  •   Жінки народжують дітей?                    (стать)
  •   Дівчатка ніжні, а хлопці грубі.              (гендер)
  •    У чоловіків коротке волосся, у жінок – довге.         (гендер)
  •  Жінки вигодовують дітей груддю, а чоловіки з пляшечки  (стать)
  •  

Жінки отримують 68% від заробітної плати чоловіків                                                    (гендер)

  •  У чоловіків в 14 років відбувається мутація голосу (стать).


4. Гендерні стереотипи.

Проблемна ситуація: 

Мороз. Без шапки двоє людей.

  •  Я не вдягну шапку, тому що зіпсую зачіску - Хто з них чоловік? Хто жінка?

- Які соціальні ролі виконують чоловіки і жінки?

- Які жіночі та чоловічі професії ви знаєте?

Групи стереотипів:

  1.  професійні;
  2.  сімейні;
  3.  Фемінності (жіночності) та чоловічності.

5. Тренінг     (Практична частина)

Принципи тренінга.

  1.  Позитивність.
  2.  Критика думки, а не людини.
  3.  Говорити коротко і не перебивати.
  4.  Добровільність.
  5.  Персоніфікація.
  6.  Чутливість до різноманіття думок.
  7.  Ваші очікування від уроку.

Ціна стереотипу      (Тренувальна вправа)

Клас ділиться на три групи.

  1.  Група. Завдання: «Чоловік сильна стать, а жінка слабка стать».
  2.   Група. Завдання: «Жінка – берегиня сімейного вогнища, а чоловік здобувач засобів для існування».
  3.   Група. Завдання: «Жінки можуть вільно виявляти свої емоції, а чоловіки можуть тримати всі емоції в собі».

Жінки

Чоловіки

Здобутки

Втрати

Здобутки

Втрати

Виступи учнів по кожній проблемній темі та вільне обговорення.

Гендерні проблеми в світі та в нашій країні:

  •  Обмежений доступ жінок до влади і власності.
  •  Жінка працює на 4-6 год. більше ніж чоловік. Домашня робота оцінюється як не продуктивна.
  •  

Проблема насильства в сім’ї та суспільстві:

  •  в’язниці переповнені чоловіками (90% всіх ув’язнених чоловіки);
  •  дідівщина в армії;
  •  Припинення професійної діяльності чоловіків. (закриття шахт, заводів);
  •  збільшення чисельності чоловіків залежних від тютюну, алкоголю, наркотиків, азартних ігор;
  •  безплідність подружніх пар (40-50% безплідність чоловіків);
  •  2/3 жертв суїцидів серед чоловіків;
  •  Туберкульоз, СНІД, серцево-судинні захворювання, цукровий діабет (в основному це хвороби чоловіків);
  •  велика смертність чоловіків репродуктивного віку (28-46 років).

Вирішення проблем:

  •  Залучення до державного управління жінок.
  •  Працевлаштування чоловіків.
  •  Виховувати з дитинства повагу однієї статі до іншої.
  •  Залучення до виховання дітей чоловіків (досвід Швеції – 2 місяці декретної відпустки у чоловіків).
  •  Змінити стереотипні відношення чоловіка і жінки.
  •  Розвивати емоційність хлопчиків, співчування, вміння виявляти свою любов.

6. Підсумок уроку:

  •  Чи збулися ваші очікування?

(відповіді учнів).

Висновок: гендерні відносини повинні вирішуватися як на рівні сім’ї так і на державному рівні.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

12507. Настройка доступа к сети Интернет из локальной сети 7.1 MB
  Лабораторная работа №78 Настройка доступа к сети Интернет из локальной сети. Цель работы: Рассмотреть различные варианты подключения к сети Интернет локальной сети использую различные программные средства. Дано: Имеется локальная сеть Workstantion 1 Workstantion 2 предст
12508. Тұрақты токта физикалық шамаларды өлшеу (өлшеу аспабымен танысу – мультиметрмен) 102.75 KB
  1 Лабораториялық жұмыс. Тұрақты токта физикалық шамаларды өлшеу өлшеу аспабымен танысу мультиметрмен 3.1 Жұмыстың мақсаты: Тұрақты токтағы электрлік кернеу ток қуат кедергіні өлшеу принципін тәсілдерін және әдістерін оқып үйрену метрологиялық өңдеу әдістерін
12509. Формулалар бойынша есептеулер 76 KB
  №2 лабораториялық жұмыс Тақырыбы: Формулалар бойынша есептеулер. 1.Берілгені: Берілген n бүтін және x нақты сандары үшін берілген өрнекті есептеу алгоритмінің блоксхемасын және программасын құру. Өрнектердің мәні циклдік операторлар көмегімен есептеледі. Пр...
12510. Лабораториялық жұмыс. Кернеу мен токты бөлгіштер 34.84 KB
  2 Лабораториялық жұмыс. Кернеу мен токты бөлгіштер 1 Жұмыстың мақсаты: Кернеу мен токты бөлгіштердің жұмыс істеу принципімен танысу. Кернеу мен токты бөлу шарттарын қолданып кернеудің мәнін есептеу және өлшеу арқылы кернеуді бөлудің шартын принцип дәлелдеу. Кернеу ме...
12511. Бұрамды бәсеңдеткіштер классификациясымен, кинематикалық сұлбасымен, байланыстары мен бөлшектерімен танысу 1.31 MB
  №15 Зертханалық жұмыс Бұрамды бәсеңдеткіштер классификациясымен кинематикалық сұлбасымен байланыстары мен бөлшектерімен танысу. Жұмыстың мақсаты: Барлық бөлшектердің қызметін анықтау Ілініс параметрлерін анықтау Бәсеңдеткішті жинау барысында байл...
12512. Өрістік транзистор негізіндегі кең жолақты күшейткіштің резисторлы каскадын зерттеу 34.34 KB
  Лабораториялық жұмыс Тақырыбы: Өрістік транзистор негізіндегі кең жолақты күшейткіштің резисторлы каскадын зерттеу. Жұмыстың мақсаты: Жалпы бастау бойынша жалғанған өрістік транзистор негізіндегі кең жолақты күшейткіш каскады элементтерінің схема көрсеткіштеріне...
12513. Изучение движения тела под действием силы тяжести и силы упругости 245.24 KB
  Практическая работа № 9 Тема работы: Изучение движения тела под действием силы тяжести и силы упругости Тема для изучения: Закон сохранения механической энергии для системы тел в которой действуют потенциальные силы. Цель: сравнить максимальное изменение потен
12514. Программно-целевое планирование и его использование в сфере услуг 50 KB
  Программно-целевое планирование – это один из видов планирования, в основе которого лежит ориентация деятельности на достижение поставленных целей. По сути, любой метод планирования направлен на достижение каких-либо конкретных целей. Но в данном случае в основе самого процесса планирования лежит определение и постановка целей и лишь затем подбираются пути их достижения.
12515. ИССЛЕДОВАНИЕ ЧАСТОТНО УПРАВЛЯЕМОГО ЭЛЕКТРОПРИВОДА С АВТОНОМНЫМ ИНВЕРТОРОМ 3.21 MB
  ИССЛЕДОВАНИЕ ЧАСТОТНО УПРАВЛЯЕМОГО ЭЛЕКТРОПРИВОДА С АВТОНОМНЫМ ИНВЕРТОРОМ Методические указания к учебноисследовательской лабораторной работе по курсу Автоматизированный электропривод для студентов горнонефтяного факультета специальности 180400 ЭАПУ Лаборат