53095
Методика проведення контрольних робіт на уроках географії в 10-му класі
Научная статья
Педагогика и дидактика
Учні повинні знайти з географічних джерел інформацію про площу держави кількість населення її столицю форму правління та форму устрою. Аналізуючи політичну карту світу та карту історикогеографічних регіонів учні повинні описати положення держави на карті: на якому континенті в якому регіоні які сусіди моря та океани що омивають державу і після цього зробити висновок про ЕГП держави. Природні ресурси держави. Слід розпочати аналіз промисловості з частки держави у світовому промисловому виробництві.
Украинкский
2014-03-27
58.5 KB
0 чел.
Методика проведення контрольних робіт на уроках географії в 10-му класі.
Перевірка знань найважливіший етап процесу навчання. Вона не повинна викликати негативні емоції, а навпаки штовхати до подальшого навчання та саморозвитку. Для себе розробила та впроваджую проведення ось такої контрольної роботи після вивчення першого розділу географії 10 класу.
В процесі виконання вчитель спостерігає за учнями, аналізує що саме викликає найбільші труднощі, спрямовує розумову діяльність учнів. Така контрольна робота є розвиваючою та навчаючою. Учні дізнаються про різноманітні джерела географічної інформації, надолужують прогалини в знаннях не окремої теми, а цілого розділу, укладають свої знання в систему.
Контрольна робота № 1 з географії
(розділ загальна економіко географічна характеристика світу)
Компоненти програмних вимог, що перевіряються:
Тема 2: Політична карта світу;
Тема 3: Населення світу;
Тема 4: Взаємодія суспільства і природи;
Тема5: Світове господарство;
Тема6: Глобальні проблеми людства.
Мета перевірки: виявити знання відповідальних тем та, вміння
використовувати джерела графічних знань (атласи, довідники, Інтернет - як джерело нових статистичних даних, енциклопедії, але не підручник та будь-яка готова інформація - це головна умова виконання! ); зясувати міру самостійності виконання та мислення.
Пояснювальна записка: На контрольну роботу виноситься єдине спільне завдання «дати загальну економіко-географічну характеристику …» і далі кожен учень отримує свою державу відповідно до наданого варіанту.
Можливий перелік держав:
1в. Великої Британії |
14 в. Китаю |
27в. Мексики |
2в. Німеччини |
15 в. Таїланду |
28 в. США |
3в. Італії |
16 в. Індонезії |
29 в. Канади |
4в. Франції |
17 в. Філіппіни |
30в. Колумбії |
5в. Норвегії |
18 в. Ірану |
31 в. Венесуели |
6в. Польщі |
19 в. Монголії |
32 в. Аргентини |
7в. Росії |
20в. Японії |
33 в. Чилі |
8в. Білорусії |
21в. Єгипту |
34 в. Бразилії |
9в. Румунії |
22 в. ПАР |
35 в. Австралійського Союзу |
10 в. Іспанії |
23 в. Алжиру |
36 в. Новій Зеландії |
11 в. Саудівська Аравії |
24 в. Замбії |
|
12 в. Туреччини |
25 в. ДРК |
|
13 в. Індії |
26 в. Нігерії |
А потім відповідно до плану характеризує свою країну.
План виконання:
Учні повинні знайти з географічних джерел інформацію про площу держави, кількість населення, її столицю, форму правління та форму устрою.
Аналізуючи політичну карту світу та карту історико-географічних регіонів учні повинні описати положення держави на карті:
Аналізуючи відповідні карти атласу учні повинні охарактеризувати, які корисні копалини є в державі і в якій кількості. Чи забезпечена держава водними (забезпеченість на 1 особу тис. м. куб. в рік), лісовими
та земельними ресурсами (вказуючи структуру земельних ресурсів).
При використанні кількісних характеристик будь- якого показника обовязково повинна бути їх оціночна характеристика («це високий показник...», «це середній рівень розвитку...» «це недостатня кількість...»). Сама по собі статистична інформація нічого не варта, а лише у порівняння з іншими!
Аналізуючи дані довідників, посібників та відповідні сторінки атласу їм треба зясувати:
Учні вказують тип економічного розвитку країни, показник ВВП на душу населення та абсолютний.
Слід розпочати аналіз промисловості з частки держави у світовому промисловому виробництві. Учень повинен проаналізувати всі галузі промисловості у чіткій послідовності:
Відповідь повинна вміщувати аналіз продукції відповідних галузей ( і абсолютні, і відповідні показники). Коли держава є лідером у випуску певної продукції, вказати її місце в першій десятці (за діаграмами)
Розпочати з частки у світовому сільськогосподарському виробництві.
Аналіз тваринництва та рослинництва певної держави, з поміткою, яка саме галузь переважає тваринництво чи рослинництво.
Характеризуючи рослинництво треба дотримуватись їх чіткої класифікації
з назвою регіону поширення та врожайності:
При аналізі тваринництва слід вказати галузі спеціалізації та їх кількісну характеристику (виробництва м яса на 1 особу кг. в рік і абсолютний показник тис. т. на рік):
А також чи отримало розвиток рибальство.
8. Транспорт і економічні звязки.
Характеристика транспорту повинна включати:
Аналіз економічних звязків - характеристика експорту та імпорту держави, економічних партнерів держави.
9. Проблеми в державі ( своєрідний підсумок роботи, її узагальнення)
Питання включає в себе і суто внутрішні проблеми держави які помітні із попереднього аналізу, а саме:
А також включає глобальні проблеми людства за аналізом відповідних карт атласу.
*Робота розрахована на 2 академічні години. І її проведення, і її перевірка вимагає від викладача значних зусиль, але кінцевий
результат того вартий, перевірено! Бажаю творчих успіхів!
Викладач географії і біології МВПУ звязку м. Києва
Палецьких Євгенія Григорівна
Київ -2012
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
69228. | Індекси. Суть індексів, їх особливості як узагальнюючих показників | 143.5 KB | |
Термін індекс (іпdех) є синонімом певної узагальнюючої характеристики. Наприклад, індекс реальних доходів населення за рік, індекс курсової вартості цінних паперів за місяць, регіональний індекс злочинності тощо. Кожний індекс є співвідношенням двох значень показника... | |||
69229. | Історія формування та розвитку статистики. Статистика у феодальному суспільстві та в епоху відродження. Розповсюдження товарно–грошових відносин та розвиток статистики | 74 KB | |
Історія вітчизняної соціально-економічної статистики Розвиток державної статистики визначається багатьма умовами і чинниками економічного соціального організаційного характеру. Становлення державної статистики можна віднести до кінця XVII початку XVIII в. | |||
69230. | Організація державної статистики в Україні та її структура | 128 KB | |
Цей Закон регулює правові відносини в галузі статистики і ведення первинного обліку визначає повноваження та функції органів державної статистики і створює основу для ведення державної інформаційної системи України з метою одержання достовірної статистичної інформації... | |||
69231. | Організація міжнародної статистики | 155.5 KB | |
Таким чином послідовна розробка міжнародних рекомендацій в області статистики дозволила МСІ закласти наукові основи міжнародних класифікацій по найважливіших розділах статистики і їх застосуванні але вже опосередковано через діяльність Ліги Націй і через ООН... | |||
69232. | Статистика продуктивності праці | 120 KB | |
Статистика продуктивності праці. Поняття продуктивності праці та завдання її статистичного вивчення. Показники рівня продуктивності праці та методи їх обчислення. Індексний метод у вивченні динаміки продуктивності праці. | |||
69233. | Робота з масивами і матрицями | 86.72 KB | |
При роботі з таблицями часто виникає ситуація, коли необхідно використати одну й ту ж операцію або формулу до деякого діапазону комірок, які утворюють інтервал масиву (масив-інтервал). MS Excel надає різні засоби для розв’язку такого типу задач. | |||
69235. | Робота з базами даних (списками) в Excel | 19.6 KB | |
Загальні відомості Організувавши табличні дані у формі списку бази даних користувач одержує можливість виконувати в Excel дії подібні до процедур обробки баз даних у системах керування базами даних. Створення списку Список це таблиця на робочому аркуші побудована за принципами бази даних. | |||
69236. | Робота з базами даних (списками) в Excel. Використання розширеного фільтра | 62.99 KB | |
Расширенный фильтр має додаткові можливості порівняно з Автофильтр а саме: задавати для кількох стовпців умови зєднані логічним оператором ИЛИ.; задавати три або більше умов для конкретного стовпця з використанням хоча б одного логічного оператора ИЛИ. | |||