53101

СЦЕНАРІЙ ЗАГАЛЬНОШКІЛЬНОЇ ЛІНІЙКИ ДО ВІДКРИТТЯ ТИЖНЯ ГЕОГРАФІЇ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Андрій. Як же я не люблю середину лютого! Зимові канікули давно вже минули до весняних ще так довго... А кожен день одне й те ж саме: окисно-відновні реакції, рівняння, формули, задачі, вправи… Юлія. Увага! 11 лютого в школі розпочинається тиждень географії. Андрій. О, ні! Тільки не географії!

Украинкский

2014-02-22

92.5 KB

4 чел.

Ющенко

Ірина Володимирівна

учитель географії

Червонозаводської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1

м. Червонозаводське

Лохвицького району

Полтавської області

М А Т Е Р І А Л И

ДО  ПРОВЕДЕННЯ ТИЖНЯ  ГЕОГРАФІЇ  В  ШКОЛІ 

СЦЕНАРІЙ  ЗАГАЛЬНОШКІЛЬНОЇ  ЛІНІЙКИ  ДО  ВІДКРИТТЯ  ТИЖНЯ  ГЕОГРАФІЇ

Андрій. Як же я не люблю середину лютого! Зимові канікули давно вже минули до весняних ще так довго... А кожен день одне й те ж саме: окисно-відновні реакції, рівняння, формули, задачі, вправи…

Юлія. Увага! 11 лютого в школі розпочинається тиждень географії.

Андрій. О, ні! Тільки не географії!

Юлія. Андрію, а чим тебе географія не влаштовує?

Андрій. Нічим! Подивись: тут у підручнику половина слів таких, що їх і прочитати важко, не те що – вивчити: атмосфера, - астеносфера, гіпоцентр, - епіцентр, гігрометр, - психрометр..

Марина. Ну що ти! Ці слова відомі навіть шестикласникам!

Юлія. Якщо не віриш, завітай до них завтра на класну годину. Там буде проходити вікторина знавців, ось і переконаєшся.

Андрій. Не хочу! І взагалі, я змерз!

Марина. Тоді тобі треба до семикласників. Вони здійснять мандрівку по Південній Америці. А там, як відомо, зараз літо.

Андрій. Не хочу в Південну Америку. Вдома краще!

Юлія. Тоді приходять до п’ятикласників або восьмикласників. Темою їхньої завтрашньої класної години буде історія і природа нашої держави.

Андрій. Та не хочу я на всілякі вікторини та конкурси!

Марина. А куди ж ти хочеш?

Андрій. На день народження!

Юлія. Чудово! У лютому народились:

Марина. Чарльз Діккенс.

Юлія. Англія.

Марина. Євген Гребінка.

Юлія. Росія.

Марина. Стефан Цвейг.

Юлія. Австрія.

Марина. Віктор Гюго.

Юлія. Франція.

Андрій. І тут географія?!

Юлія. Саме так! А країнознавство – тема класних годин для старшокласників.

Андрій.  Ага! А про молодших школярів забули?

Марина. Ні, не забули. Для них теж буде проведено виховні заходи з природознавства.

Андрій. Навіщо затуркувати дітей цим природознавством? Хай краще малюночки малюють.

Юлія. Для тих, хто любить малювати буде проведено виставку – конкурс малюнків „Земля – мій дім”. Хочеш – і ти намалюй.

Андрій. Не вистачало ще мені малювати лісочки і струмочки. Мені б – щось серйозне, історично важливе...

Марина. Будь ласка. У лютому святкується день захисника Вітчизни і день рідної мови.

Юлія. А ще – річниця затвердження тризуба, як малого державного герба.

Марина. А ще –  заснування Полтавської губернії.

Юлія. І саме цій історичній подія присвячено інформаційні вісники, що пройдуть по класах в четвер.

Андрій. Мг – г...

Марина. Андрію, ти тільки подумай, навіть день святого Валентина – день закоханих – відзначається в середині лютого.

Юлія. Це одне з найулюбленіших свят молоді у Європі і Америці. 

Андрій. І тут не обійшлося без географії..

Юлія.  Ну не сердься. Приходь краще разом з усіма старшокласниками у п’ятницю на вечір для старшокласників. Не пожалкуєш.

Андрій. На вечір я прийду, якщо пообіцяєте не говорити більше про географію.

Юлія.  Знаєш, мабуть, це неможливо. адже вона – скрізь:

Марина. Гори рівнини, небо, море – це географія,

Юлія. Фабрики, заводи, комбінати – це географія,

Марина. Традиції, звичаї, культура – це теж вона. 

Юлія.  Її можна знати чи не знати, розуміти чи не розуміти, любити чи не любити, але не помічати – не можна.

Марина. Стародавні мудреці вдало нарекли її „гео” – „графо” – землю описуємо. А земля – це наш дім.

        І що ж як не географія дає змогу краще пізнати нам цей дім і нас, самих себе, у цьому світі.


БРЕЙН  -  РИНГ  „ПО  ТОЙ  БІК  ЕКВАТОРА”

(7 клас)

Мета: закріпити знання з теми „Материки південних широт”, розширити кругозір

           учнів.

Бій 1     А В С Т Р А Л І Я

  1.  Він утворюється там, де великі опади  чергуються з довготривалими посухами. Якщо він – евкаліптовий – мамі, якщо акацієвий – мульга. (Скреб).
  2.  Яке лихо з’явилось в Австралії в 1859 році.
  3.  Його ім’я серед відкривачів континенту. Він планував відкрити ще один, але й сам цього не зробив і надовго відбив охоту в усіх інших. Про кого мова? (Джеймс Кук).
  4.  Кенгуру та ему – державні символи Австралії, зображені на гербі. Де можна побачити зображення лірохвоста, єхидни, качкодзьоба? (На монетах).
  5.  На Австралійському телебаченні працює спеціальний огляд по шерсті. Кого? ( Овець).

Бій  2      А Н Т А Р К Т И Д А

  1.  Об’єкт розташовано на острові Галіндез в 3000 км від Південного полюса. Це 2 гектари кам’янисто-льодяної суші, яку омиває Тихий океан. Взимку  тут мінімальна t°C - 63°C, влітку - + 4 + 8°C. Можна навіть загорати й купатись. А ще – чути українську мову. (НДС „Академік Вернадський”).
  2.  Назвіть ім’я першого українця, що побував в Антарктиді. (Антон Омельченко).
  3.  Вони мали однакову мету, але по-різному до неї йшли. Один говорив: „Перемагає той, у кого все в порядку”, інший сказав: „Вони першими досягли полюса. Жахливе розчарування. Про кого річ?” (Р.Скотт, Р.Амундсен).
  4.  Серед подібних собі вона виділяється крутим характером. Її постійний супутник – вітер. Мудрі книги називають її АЦТ. Як звемо її ми? (Течія Західних Вітрів).

Бій  3    П І В Д Е Н Н А       А М Е Р И К А

  1.  У 1997 р. на вершині Аконкагуа затріпотів  український прапор. Якій події присвячувалося це сходження? (100 років з появи українців на материку).
  2.  Південно-Американську р. Оріноко об’єднує з Нілом, Нігером, Доном те, що в перекладі українською мовою всі назви звучали б однаково. Як? (Річка).
  3.  Закінчіть вираз:

        Конго + Міссісіпі + Янцзи + Об = (Амазонка).

  1.  Як називається  пліт на якому здійснював подорож Т.Хейєрдал. (Ра).
  2.  Південно-Американські племена здавна вирощували приручених тварин, ламу, альпака. А тільки з приходом Х.Колумба, вони навчились:

а) смажити м’ясо; б) пити молоко; в) вичиняти шкіру.

ЕКОЛОГІЧНА  БЕСІДА  З  УЧНЯМИ  

ПОЧАТКОВИХ  КЛАСІВ

Заходять Турист і Юннат. Турист кидає на підлогу папірець.

Юннат. Скільки можна тебе вчити?! Золоте правило туриста звучить так: скільки сміття приніс з собою, стільки й забери”.

(запихає папірець у рюкзак)

        Здрастуйте, діти! Давайте будемо знайомитися. Я – юннатик, а це горе - турист, який зовсім не вміє поводитися у природі.

Турист. Чого це я не вмію? Я вмію вогнище розпалювати, купатися, квітів назривати можу багато.

Юннат. Ось, бачите, як він вміє поводитися! Подивись на квіточки, помилуйся ними, але – не рви! Якщо вже дуже хочеться зріж ножем 3 квіточки, постав їх вдома у підібрану вазочку. І матимеш гарний букет, а не просто оберемок. А ще краще – сфотографуй квіти або замалюй.

Турист. А чому?

Юннат. Тому, що серед їх можуть бути рідкісні види, яких залишилось дуже мало. Або це можуть бути цілющі рослини, які необхідні хворим.

Турист. А я не знаю, які рослини лікарські.

Юннат. Соромно. Їх знають і вміють збирати навіть діти (звертається до дітей). Давайте назвемо лікарські рослини нашого краю.

Турист. Може ви ще й знаєте, які  рослини занесені до Червоної книги (діти перелічують).

Юннат. Молодці! Між іншим, кожен з вас може висіяти насіння лікарських рослин у себе на городі і матиме вдома власну аптеку. Так робили, ще за часів Петра І!

Турист. І соснові ліси Петро І наказував саджати в степу. Щоб потім будували з них кораблі.

Юннат. Ліси й досі залишаються одним з найголовніших багатств. Ось тільки жаль, що багато туристів не вміють в них поводитися.

Турист. (звертається до дітей). А ви вмієте? (діти перелічують заходи).

Юннат. Нам всім треба пам’ятати, що кинутий папірець не згниває 2 роки, а пляшка або консервна банка можуть поранити ногу через багато років. На місці вогнища нова трава виросте ще не скоро.

Турист. Я все зрозумів. Природа дуже ніжна і вразлива. Поводитись з нею треба обережно.

Юннат. Скоро настане весна. Було б добре, коли б ви пішли до лісу, щоб допомогти пошкодженим деревам і кущам, щоб прибрати сміття.

Турист. А я хочу попросити вас, щоб ви навчили поводитись в природі своїх друзів, так як навчили сьогодні мене.

Юннат. А тепер можна нарешті сказати, чого ми до вас насправді прийшли. Зараз в нашій школі проводиться тиждень географії.

Турист. Це дуже цікава наука про Землю.

Юннат. Вона вивчає моря, річки, гори, рівнини.

Турист. А ще – зорі, планети, комети.

Юннат. А ще – далекі мандрівки.

Турист. А ще – людей  і їх заняття.

Юннат. Тобто все, що нас оточує. Географія – старша сестра вашого природознавства.

Турист. А ми прийшли до вас сьогодні, щоб дізнатися чи добре ви знаєте природознавство.

ПРОВОДИТЬСЯ   ВІКТОРИНА

Загадка.

  1.  Як станеш на просторі ти скажи, що це за диво:

і видно край, але дійти до нього неможливо. (Горизонт).

  1.  Викликаються 2 учасника. Хто швидше і правильніше підпише сторони горизонту.

Загадка.

  1.  Я для людини друг чудовий.

Мене бери в похід.

І я вкажу безпомилково

Де північ, південь, захід, схід. (Компас).

  1.  Що таке глобус? (Модель Землі).
  2.  Що таке екватор? (Уявна лінія, що ділить землю на дві півкулі).
  3.  Учні по черзі називають моря. Хто назве останнім, той переміг.
  4.  Скільки триває доба? (24 год)

Загадка.

  1.  Гарне, добре на всіх людей дивиться, а людям на себе дивитись не дає. (Сонце).
  2.  Учні на листочках пишуть назви материків. Хто перший правильно виконає завдання – переможець.
  3.   Конкурс акторів (зобразити мімікою, рухами тварин).

а) зубр;

б) жовтопуз;

в) кіт лісовий.

ПІЗНАВАЛЬНО-РОЗВАЖАЛЬНИЙ  ВЕЧІР  ДЛЯ  СТАРШОКЛАСНИКІВ

„МОРЕ  -  ЦЕ  ВІЧНИЙ  РУХ  І  ЛЮБОВ,  ВІЧНЕ  ЖИТТЯ...”

1 ведучий. Доброго вечора!

2 ведучий. Доброго вечора, друзі!

1 ведучий. Закінчується тиждень географії в школі і, цілком закономірно, закінчується він вечором відпочинку для старшокласників.

2 ведучий. А говорити  ми з вами будемо сьогодні про море. 

1 ведучий. Чому саме про море?

2 ведучий. Бо воно приваблює всіх. Декого – як об’єкт досліджень, декого – як можливість поборотися зі стихією але майже всіх як улюблене місце для відпочинку.

1 ведучий. То ж, я думаю, сьогодні в залі не залишиться байдужих. Бо окрім того, що зможете дізнатися багато нового й цікавого, повболівати за свою команду, ви ще й матимете можливість здобувати потрібні бали для своїх однокласників.

2 ведучий. А я хотів дізнатися, чи є в залі болільники 9 класу? А 10, 11?

1 ведучий.  Непогана підтримка. Тож, любі географи та географині, прошу вітати наше шановне журі у складі:…………..

2 ведучий. А тепер – зустрічайте! Збірна 9-х класів  зі своїм капітаном.

1 ведучий.  Команда 10 – 11 класів з капітаном.

Конкурс „Розминка”

1 ведучий.  Зараз наші команди отримають конверти, у яких знаходяться розрізані зображення морських чудо-риб. Їх завданням буде скласти ці „портрети”. А доки вони працюватимуть ми з вами поговоримо про інших дивовижних жителів Світового океану.

2 ведучий. Кожному відомо, що найбільші за розміром тварини це 150-тонні сині кити. Та, мабуть, цікаво буде дізнатися, що ці велетні часом дуже беззахисні. Вони не можуть проковтнути навіть велику рибину. До того ж кита легко втопити, якщо не дати піднятися йому для поповнення повітряного запасу.

Запитання для  болільників:

Як називаються хижі зубаті кити? (касатки або „кити-убивці”).

2 ведучий. Дуже часто довірливість морських тварин ставала трагічною для них.

        В 1741 році відомий полярний дослідник Вітус Берінг, важко хворий висадився на маленький острівок у Льодовитому океані. Разом з ним був лікар Георг Стеллер і кілька моряків. Берінг помирав. Та ж сама доля могла спіткати його товаришів, якби природа, ніби спеціально не зробила їм дивовижний подарунок. Виявилося, що саме біля цього острівка живуть незнайомі морські ссавці. Вони сягали 9 м в довжину і важили понад 7 тонн.

        Їх довірливість відповідала розмірам: тварини без опору дозволяли себе убивати. Стеллер описав цю тварину, відому нині як „стеллерову корову”. Але, на жаль, жоден натураліст більше ніколи її не бачив. Довгих 5 років повертався додому Стеллер, ще через 5 – було надруковано його щоденник. А ще через 15 – мисливці на тюленів повністю знищили  стеллерову корову – можливо, найперспективнішу для людини морську тварину.

1 ведучий. Цей випадок зі стеллеровою коровою не єдиний прояв людської жорстокості до  жителів моря. Список можна було б продовжити.

        Але нам з вами час подивитися, як справляються команди зі своїм завданням і підтримати їх.

Конкурс капітанів

1. Запитання: Чи згодні  ви, що дівчина на кораблі приносить нещастя?

Які ролі відведені на вашому кораблі хлопцям?

(Журі оцінює дотепність відповідей).

2. Завдання для капітанів. Назвати гідроніми на кожну букву алфавіту.

(Журі підводить підсумки)

3. Запитання для болільників. (дають додаткові бали командам)

1. Назвіть кольорові моря? (Жовте, Біле, Чорне, Червоне).

2. Назвіть країни, що мають однойменні моря? (Японія, Китай, Норвегія, Ірландія, Філіппіни, Нова Гвінея).

Конкурс „”Приготування страви з морської риби”

2 ведучий. Світові запаси риби становлять 23 млрд. тонн, щороку виловлюється близько 60 млн.тонн. Значна частина цієї риби використовується для харчування людей.

1 ведучий. Рибу скрізь вживають різну і по-різному. Як саме – ми вам зараз розповімо. А наші учасники тим часом приготують свій варіант рибної страви, з тієї риби, яку ми їм запропонуємо.(Учасників попереджують, що рибу вони отримають від ведучих, а всі інші продукти повинні підготувати самостійно. Оскільки конкурс жартівливий, учасникам дають 3 маленьких рибини – шпроти, кільки).Доки готуються страви, ведучі зачитують цікаву  інформацію.

2 ведучий. Біля узбережжя Австралії живе риба-хамелеон скорпена. Тіло її вкрите міцними, гострими й дуже отруйними шипами. Людина, що наступить на скорпену, відчуває нестерпний біль, і якщо не отримає негайної медичної допомоги – помирає.

1 ведучий. Але місцеві жителі ловлять скорпен, видаляють отруйні залози і їдять їх.

2 ведучий. В морях Індійського океану водиться риба-куля. Плаває вона повільно, вздовж берега. А тільки-но відчує небезпеку. починає швидко ковтати воду. Тіло її збільшується у розмірах, лякаючи хижаків.

1 ведучий. Та найнебезпечнішим є м’ясо цієї риби. Отрута, що міститься в ньому миттю паралізує серце. Для людини смертельний навіть найменший шматок її сирого чи вареного м’яса.

2 ведучий. Надзвичайно отруйними є також змієподібні плямисті мурени, що водяться в південних морях. Довжина їх тіла досягає 3 метрів. Гострих зубів у мурени так багато, що паща її постійно відкрита. Але небезпечність цих риб не лише в отруйності їх залоз, а й в тому, що вони здатні роздерти і з’їсти людину.

1 ведучий. М’ясо мурен, позбавлене отруйних залоз смачне і вживається в їжу.

2 ведучий. В далекосхідних морях водиться риба тетрадон. Її завжди вищирений рот озброєний чотирма зубами, схожими на долота. тому, рибалки примор’я називають її скалозубом.

1 ведучий. У Японії ж ця риба відома під назвою фугу і вважається ласощами. Проте м’ясо деяких її видів містить смертельну отруту. Тому в Японії кажуть: „Хто їсть фугу, немовби тягне лотерейний білет – бути чи не бути”. Існує навіть приказка: „Якщо хочеш поласувати фугою, напиши спочатку заповіт”.

Завдання для болільників.

  1.  Назвіть 5 риб, назви яких починаються з однієї букви.

Конкурс „Гонка за лідером”

Запитання для першої команди.

  1.  Чим вкрите тіло риб? (Лускою).
  2.  Придонні живі організми... (Бентос).
  3.  Середньовічні морські карти (Портолани).
  4.  Найширша протока (Дрейка).
  5.  Найбільший океан (Тихий).
  6.  Кит – це риба? (Ні, ссавець).
  7.  Чи рухаються коралові поліпи? (Ні).
  8.  Наймілкіше море? (Азовське).
  9.  Середня солоність води Світового океану (35 % ).
  10.   З яких риб отримують чорну ікру? (Осетр, білуга, севрюга).
  11.   Детальний опис моря (Лоція).
  12.   Як звали Колумба (Христофор).
  13.   Чим захищаються медузи (Жалкими клітинами).
  14.   Скільки щупалець у восьминога (Вісім).
  15.   Чи має зуби скумбрія? (Так).
  16.   Найменше море (Мармурове).
  17.   Найдовша протока (Мозамбіцька).
  18.   Найменше солоне море (Балтійське).
  19.   Складна поведінка риб під час розмноження (Нерест).
  20.  Скільки разів відкладають ікру горбуші? (Один).

Запитання для другої команди.

  1.  Найглибша западина Світового океану (Маріанський жолоб).
  2.  Скільки океанів на Землі? (Чотири).
  3.  Чи є зуби у кита? (Ні).
  4.  Акула – кісткова риба? (Ні).
  5.  Найсильніша течія (Західних вітрів).
  6.  Найпрозоріше море (Саргасове).
  7.  Одиниця вимірювання солоності (Проміле).
  8.  Скільки плавників у скумбрії (Сім).
  9.  Гігантські хвилі (Цунамі).
  10.   Найсолоніше море (Червоне).
  11.   З яких риб добувають червону ікру? (Кета).
  12.   Хто дав назву Тихому океану? (Магеллан).
  13.   За допомогою чого орієнтується дельфіни (Ультразвуку).
  14.   Наймілкіший океан (Північний Льодовитий).
  15.   Протока між Чорним і Азовським морем. (Керченська).
  16.   Площа Світового океану (361 млн. км²).
  17.   Гніздування морських птахів. (Пташиний базар).
  18.  Організми, нездатні протистояти течії (Планктон).
  19.   Найбільший океан (Тихий).

Конкурс „Домашнє  завдання”

Завдання для  команд. Інсценувати пісню про море.

1 ведучий. Доки команди готуються до демонстрації домашнього завдання, ми пропонуємо болільникам підтримати їх, додавши на рахунок команд ще кілька балів.

Завдання для болільників.

  1.  Називати по черзі пісні про море та його жителів (по 1 чол.).
  2.  Створити ілюстрацію до „Казки про рибака і рибку”

Підведення підсумків змагань

        Доки журі підводить підсумок змагань, ми хочемо задати болільникам кілька запитань.

  1.  Як називався корабель, на якому ходила в плавання бабуся Кота Матроскіна з мультфільма „Канікули в Простоквашино”? (І.Ф.Крузенштерн).
  2.  Слова, які дали назву нашому вечору належать Жюлю Верну. Вустами кого зі своїх літературних героїв він їх промовив?(Капітана Немо).

  1.  

 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

29165. Ответственность за неисполнение денежного обязательства 26 KB
  Размер процентов определяется существующей в месте жительства кредитора а если кредитором является юридическое лицо в месте его нахождения учетной ставкой банковского процента на день исполнения денежного обязательства или его соответствующей части. При взыскании долга в судебном порядке суд может удовлетворить требование кредитора исходя из учетной ставки банковского процента на день предъявления иска или на день вынесения решения. Проценты за пользование чужими средствами взимаются по день уплаты суммы этих средств кредитору если...
29166. Общая характеристика оснований прекращения обязательств 24 KB
  Обязательство прекращается полностью или частично по основаниям: Надлежащее исполнение кредитор принимая исполнение обязан по требованию должника выдать ему расписку в получении исполнения полностью или в соответствующей части акт выполненных работ. Отступное – по соглашению сторон обязательство может быть прекращено предоставлением взамен исполнения отступного уплатой денег передачей имущества. Зачет – Обязательство прекращается полностью или частично зачетом встречного однородного требования срок которого наступил либо срок...
29168. Судебная баллистика 52.5 KB
  Судебная баллистика – это отрасль криминалистической техники, изучающая огнестрельное оружие и боеприпасы, следы их применения, а также разрабатывающая приёмы и методы обнаружения, собирания и исследования этих объектов с целью решения вопросов установления истины по делу, решения вопросов и задач расследования
29169. Криминалистическое значение следов крови 54 KB
  Прочие следы включают в себя: следы отображения (следы зубов, ногтей, кожного покрова тела человека) следы вещества (это биологические следы: кровь, слюна, сперма, а также следы других выделений человеческого организма)
29170. Почерковедческая экспертиза 62 KB
  Следовательно объектами почерковедческой экспертизы являются рукописные документы фрагменты рукописных текстов краткие записи буквенные и цифровые подписи. Одним или разными лицами выполнены тексты подписи в различных документах либо отдельной части текста в одном документе например подписи от имени гна Иванова в накладной и расходном ордере или рукописный текст и подпись от имени гна Иванова Диагностические задачи связаны с решением вопросов: 1. Свободные образцы – рукописи и подписи выполненные до начала производства по...
29172. Установление дистанции выстрела 56 KB
  Принято выделять 3 основных дистанции выстрела: 1 выстрел в упор Выстрел в упор происходит тогда когда дульный срез оружия касается преграды при производстве выстрела. В этом случае: может наблюдаться отпечаток дульного среза оружия штанцмарка на преграде теле человека дополнительные следы выстрела находятся внутри раневого канала. 2 выстрел с близкого расстояния В этом случае дополнительные факторы следы выстрела находятся вокруг входного отверстия.