53104

Тести до підсумкового уроку. Земля на плані та карті. Географія (6 клас)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Завдання 1-5 мають по чотири варіанти відповідей. У кожному завданні лише ОДНА ПРАВИЛЬНА відповідь. Оберіть правильну відповідь та позначте її у бланку відповідей згідно з інструкцією. Не робіть інших позначок – комп’ютерна програма реєструє їх як ПОМИЛКИ.

Украинкский

2014-02-22

108 KB

31 чел.

Географія (6 клас)

Тести до підсумкового уроку

Тема: Земля на плані та карті

Прізвище, ім'я учня_______________________________________

Завдання 1-5 мають по чотири варіанти відповідей. У кожному завданні лише ОДНА ПРАВИЛЬНА відповідь. Оберіть правильну відповідь та позначте її у бланку відповідей згідно з інструкцією. Не робіть інших позначок – комп’ютерна програма реєструє їх як ПОМИЛКИ.

1. Позначте твердження, яке розкриває поняття «глобус»:

А) об'ємна модель Землі, що в загальних рисах зберігає її форму, зменшену в десятки мільйонів разів;

       Б) зображення Землі;

        В) копія Землі;

        Г) навчальний посібник.

2. Виберіть із зазначених числових масштабів масштаб, що відповідає іменованому в 1 см – 50 км:

А) 1: 50;

Б) 1: 500 000;

В) 1: 5 000 000;

Г) 1:5000.

3. Позначте твердження, яке розкриває поняття «План місцевості»:

А) невелика карта, що зображує в масштабі ділянку місцевості;

Б) зображення умовними знаками та в масштабі невеликої ділянки місцевості;

В) зображення умовними знаками невеликої ділянки місцевості.

Г) зменшене зображення земної кулі.

4. Визначте твердження, яке розкриває поняття «рельєф»:

А) усі нерівності земної поверхні;

Б) гори, долини, річки, височини;

В) поверхня Землі;

Г) глибина та висота окремих ділянок земної поверхні.

5. Виберіть правильні твердження щодо бергштрихів:

А) лінії, що з'єднують точки з однаковою відносною висотою;

Б)  лінії, що з'єднують точки з однаковою абсолютною висотою;

В) лінії, що з’єднують точки з однаковою глибиною;

Г) короткі лінії на плані місцевості, що показують вільним кінцем напрям схилу.

Завдання 6-10 мають на меті встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного БУКВОЮ, доберіть відповідник, позначений цифрою і великими буквами, і впишіть її у таблицю. У відведені клітини бланка впишіть цифри. Всі інші види Вашого запису комп’ютерна програма реєструватиме як помилки.

6. Встановіть відповідність між поняттями та їх ознаками.

А

Б

В

Г

А. Екватор

1.Меридіан, який проходить через Гринвіцьку обсерваторію, що поблизу Лондона.

Б. Меридіани

2.Найдовша паралель, що ділить земну кулю на дві півкулі – Північну і Південну.

В. Паралелі

3.Лінії на карті, які з’єднують полюси

Г. Початковий меридіан

4.Лінії, паралельні екватору.

5.Лінії, що сполучають точки з однаковою абсолютною висотою.

7. Встановіть відповідність між поняттями та їх визначеннями:

А

Б

В

Г

А. Градусна сітка.                           

1.Відстань у градусах від початкового   меридіана до певної точки земної поверхні.

Б. Географічні координати.           

2.Відстань у градусах від екватора до певної точки земної поверхні.

В. Географічна широта.                  

3. Широта і довгота будь-якої точки земної поверхні, виражені в градусах.

Г. Географічна довгота.                  

4.Паралелі і меридіани,що перетинаються на карті і глобусі.

5.Умовна лінія, що проходить через центр і

полюси Землі, навколо якої вона обертається.

8. Установіть відповідність між поняттями та їх особливостями.

А

Б

В

Г

А. План.                                                   

1. Дає змогу стежити за небезпечними природними явищами.

Б. Карта розташування

2. Найточніше передає місце розташування материків та океанів

В. Глобус земної поверхні на площині

3. Широта і довгота будь-якої точки земної поверхні, виражені в градусах.

Г. Космічний знімок

4.Охоплює невеликі ділянки місцевості.

5.Перевищення однієї точки земної поверхні над іншою.

9. Встановіть відповідність,в якому напрямі від України знаходяться моря.

А

Б

В

Г

А.Чорне море

1.Східному.

Б. Балтійське море

2.Західному.                                                   

В. Жовте море.                                                                                                

3.Північному

Г. Північне море   

4.Південному                                               

5.Південному сході.

10.  Встановіть відповідність між сторонами горизонту та азимутом:

А

Б

В

Г

А. Північ.                                                           1. 900

Б. Південь.                                                         2. 3600

В. Захід.                                                             3. 1800

Г. Схід.                                                               4. 2700

                                                                           5. 1350

Завдання 11-15 мають чотири варіанти відповідей. У кожному завданні лише ОДНА ПРАВИЛЬНА відповідь. Оберіть правильну відповідь та позначте її у бланку відповідей згідно з інструкцією. Не робіть інших позначок – комп’ютерна програма реєструватиме їх як ПОМИЛКИ.

11. Визначте спосіб зображення географічних об’єктів, для якого характерною є наявність спотворень площ, довжин і кутів зображених об’єктів.

        А)  Глобус.

        Б)  Географічна карта.

        В)  План місцевості.

        Г)  Аерофотознімок.

12. Визначте чинник,  яким обумовлено використання лінійного масштабу на картах.

        А)  Наявністю різних видів масштабів.

        Б)  Можна без розрахунків швидко визначити відстань на карті чи плані.

        В)  Ступінь зменшення дійсних розмірів на папері.

        Г)  Від нього залежить, наскільки детально показано на карті об’єктів.

13. Визначте, що необхідно насамперед здійснити аби прочитати план місцевості.

       А) Визначити відстань потрібних об’єктів.

       Б)  Знайти короткий шлях до заданих об’єктів.

       В)  Зорієнтувати план за сторонами горизонту.

       Г)  Визначити, як далеко один від одного розташовані потрібні об’єкти.

14.  Визначте основну особливість тематичної карти.

        А)  Наявність кількох видів масштабів.

        Б)  Наявність різних видів умовних знаків.

        В) Показують розміщення лише чітко визначених для даної карти об’єктів.

        Г)  Використання їх як наочні посібники.

15. Визначити, яким буде азимут на північний захід:

       А) 135º

       Б)  90º

       В) 315º

       Г) 145º

У завданнях 16-20 впишіть відповідь та перенесіть її до бланка відповідей. Слово записуйте ВЕЛИКИМИ ДРУКОВАНИМИ ЛІТЕРАМИ відповідно до зразка, починаючи з лівої клітинки відведеного поля, так:

Відповідь:

Г

Е

О

Г

Р

А

Ф

І

Я

 

 

 

Усі інші види запису комп’ютерна програма реєструватиме як помилки.

16. Визначте спосіб зображення Землі, зміст якого розкриває наведений нижче текст:

«За ними можна розпізнати гори і рівнини, рослинний покрив, грунти, мережу доріг, промислові споруди, населені пункти тощо. За їх допомогою створюють різноманітні за змістом карти».

Відповідь:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17.  Прочитайте текст і визначте спосіб зображення Землі:

   «Він дає найправильніше уявлення про місце розташування материків і океанів, островів і півостровів, рівнин і гір. За його допомогою можна по-казати, як відбувається добове обертання Землі та кут нахилу земної осі».

             Відповідь:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18. Прочитайте текст і визначте спосіб зображення Землі:

«Їх створюють за результатами спеціального знімання місцевості, на основі аеро- і космічних знімків. Побудовані в певному масштабі та проекції з урахуванням  кулястості Землі».

             Відповідь:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

19. Прочитайте текст і визначте термін, який описано в ньому:

«Його зазначають на кожному плані, карті, глобусі. Розрізняють кілька видів, використовують для вимірювання відстаней».

            Відповідь:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 20.  Прочитайте текст і визначте поняття:

«Допомагає дотримуватися обраного маршруту. Його величину відраховують тільки за годинниковою стрілкою».

            Відповідь:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Завдання 21-25 передбачають вибір правильної відповіді до задачі.

21. Учні йшли до лісу азимутом 1200. За яким азимутом вони будуть повертатись?

А) 1200.

Б) 3000.

В) 1800.

Г) 2700.

22.  Залізнична станція розташована від школи за азимутом 90. Яким є азимут із залізничної станції до школи?

А)  900.

Б) 1800.

В) 2700.

Г) 3600.

23. На плані місцевості відстань від села Зоряне до села Піщанка становить 10см. Реальна відстань між цими населеними пунктами дорівнює 500м. Визначте іменований масштаб карти.

А) в 1см – 500м.

Б) в 1 см – 50м.

В) в 1 см – 100м.

Г) в 1 см – 200м.

24. Числовий масштаб карти 1:9 000 000, визначте іменований масштаб цієї карти.

А) в 1см – 900км.

Б) в 1см – 9км.

В) в 1см – 90км.

Г) в 1см – 900м.

25. Іменований масштаб карти в 1см – 400км, визначте числовий масштаб даної карти.

А) 1:40 000 000.

Б) 1:40 000.

В) 1:4000.

Г) 1:400 000.

У завданнях 26-30 необхідно позначити правильність або неправильність наведеного твердження. Вибрану відповідь позначте в табличці знаком Х та перенесіть її до бланку відповідей. Не робіть інших позначок, комп’ютерна програма реєструватиме їх як помилки.

26. Визначте правильність наведеного твердження:

основними сторонами горизонту є „південь” та „захід”  

                                          

так

ні

 

 

27. Визначте правильність наведеного твердження:

азимут і географічні координати вимірюють в градусах

                                                      

так

ні

 

 

28. Визначте правильність наведеного твердження:

є два види масштабу: числовий та іменований

                                                          

так

ні

 

 

29. Визначте правильність наведеного твердження:

компас ­ прилад для вимірювання географічних координат і визначення сторін горизонту.

так

ні

 

 

30. Визначте правильність наведеного твердження:

екватор – умовна лінія, що проведена на карті чи глобусі на рівній відстані між північним та південним полюсами.

так

ні

 

Ю.Є.Рак, учитель географії Костянтинівської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

42203. Електронні автоматичні мости і їх повірка 109 KB
  За результатами повірки зробити висновки про придатність до експлуатації автоматичного моста.3 Основні теоретичні відомості Електронні автоматичні мости Як правило термометри опору працюють в комплекті зі зрівноваженими електронними автоматичними мостами постійного або змінного струму або з логометрами. В автоматичних мостах використовується вимірювальна система чотириплечового моста з реохордом що забезпечує високу точність вимірювання. Термометр опору який є чутливим елементом моста включається в одне з його плечей.
42204. МОДЕЛИРОВАНИЕ ЛИНЕЙНЫХ ДИНАМИЧЕСКИХ СИСТЕМ 751 KB
  Ознакомление с пакетом прикладных программ SIMULINK и основными приемами моделирования линейных динамических систем. К занятию допускаются студенты составившие схемы моделирования заданных динамических систем см.1 могут быть составлены схемы моделирования уравнений 1. Для составления схемы моделирования дифференциальных уравнений 1.
42205. КАНОНИЧЕСКИЕ ФОРМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ДИНАМИЧЕСКИХ СИСТЕМ 181.26 KB
  Математическая модель одной и той же линейной динамической системы может быть представлена в различных формах: в форме скалярного дифференциального уравнения -го порядка (модель вход-выход) или в форме системы из дифференциальных уравнений 1-го порядка (модель вход-состояние-выход). Следовательно, между различными формами представления математических моделей существует определенная взаимосвязь, т.е. модель вход-состояние-выход может быть преобразована к модели вход-выход и наоборот.
42206. ПОСТРОЕНИЕ И ИССЛЕДОВАНИЕ МОДЕЛЕЙ ВНЕШНИХ ВОЗДЕЙСТВИЙ 215.45 KB
  Теоретические сведения. В ряде задач анализа и синтеза систем управления требуется построить дифференциальное уравнение по известному частному решению, заданному в виде функции времени. Такая задача возникает, например, при построении динамических моделей внешних воздействий (так называемых, командных генераторов) — сигналов задания и возмущений. Особо отметим, что, в известном смысле, данная задача является обратной по отношению к задаче нахождения решения дифференциального уравнения (см. лабораторную работу № 1)
42207. ТИПОВЫЕ ДИНАМИЧЕСКИЕ ЗВЕНЬЯ 512 KB
  Интегрирующее звено интегратор описывается дифференциальным уравнением: или где коэффициент усиления а его переходная функция . Интегрирующее звено с замедлением описывается дифференциальным уравнением: или где постоянная времени а его переходная функция . Изодромное звено описывается дифференциальным уравнением: или а его переходная функция . Реальное дифференцирующее звено описывается дифференциальным уравнением или а его переходная функция .
42208. СВОБОДНОЕ И ВЫНУЖДЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ ЛИНЕЙНЫХ СИСТЕМ 1.3 MB
  Свободная составляющая описывает движение системы при отсутствии воздействия на систему со стороны окружающей среды автономной системы и обусловлено ее состоянием в начальный момент времени. Вынужденная составляющая представляет собой реакцию системы на входное воздействие и не зависит от ее начального состояния.1 где входное воздействие выход системы параметры системы. Переменные состояния рассматриваемой системы могут быть определены как .
42209. АНАЛИЗ ВЛИЯНИЯ НУЛЕЙ И ПОЛЮСОВ ПЕРЕДАТОЧНОЙ ФУНКЦИИ НА ДИНАМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА 1.64 MB
  Изучить связь характера переходной характеристики динамических свойств системы с размещением на комплексной плоскости нулей и полюсов. Корни характеристического полинома системы полюса системы 6.2 где комплексная переменная определяют характер переходной функции системы с установившимся значением а следовательно и такие динамические показатели как время переходного процесса и перерегулирование . Полиномы Баттерворта для различного порядка системы n полином Баттерворта 1 2 3 4 5 6 6.
42210. АНАЛИЗ ТОЧНОСТИ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ 334.3 KB
  Теоретические сведения. Точность работы любой системы управления наиболее полно характеризуется мгновенным значением ошибки слежения, равной разности между требуемым и действительным значениями регулируемой переменной Однако в большинстве задач управления реальными объектами задающие и возмущающие воздействия заранее точно неизвестны и, следовательно, определить заранее величину для всех моментов времени не представляется возможным.
42211. ПРИМЕНЕНИЕ СИМПЛЕКС-МЕТОДА ДЛЯ СОСТАВЛЕНИЯ ПЛАНА ПРОИЗВОДСТВА (НА ПРИМЕРЕ НЭРЗ) 349 KB
  Всякая модель реального процесса предполагает идеализацию и абстракцию, но они не должны уходить слишком далеко от содержания задачи, чтобы построенная модель не утратила существенных черт моделируемого объекта, т. е. была ему адекватна.