53109

Сучасний кабінет географії – простір співпраці вчителя та учня

Научная статья

Педагогика и дидактика

Соціальним замовленням суспільства сьогодні є самоствердження та самореалізація особистості через ефективне навчання розвиток творчих здібностей учнів формування загальних та спеціальних вмінь та навичок. Навчання буде успішним якщо в учителя є можливість працювати в сучасному кабінеті де оптимально поєднано використання всіх видів навчального – методичного забезпечення та технічного обладнання відповідно до вимог наукової організації праці вчителя і учня. Головною роллю кабінету визначаю необхідність його як місця спілкування...

Украинкский

2014-02-22

156.5 KB

1 чел.

Сучасний кабінет географії – простір співпраці вчителя та учня

Географічний кабінет – це спеціально обладнане приміщення з раціонально логічним розміщенням комплекту наочності та технічних засобів навчання, меблями, які стимулюють і забезпечують ефективність процесу вивчення географії.

Педагогічний словник

Географія − це наука, яка займає важливе місце в плеяді інших наук, і  як все в державі, зазнає значних змін та оновлень. Процес пізнання географії розвивається за формулою „від живого бачення до абстрактного мислення і від нього до практики", це наука жива і предметна.  Моїм переконанням є те, що діти вчаться з того чим вони живуть, а тому необхідно дати своєму учневі  можливість жити, творити, приймати рішення, діяти вже сьогодні, а не в майбутньому. Ми виховуємо господаря власного життя і суспільства.  Соціальним замовленням суспільства сьогодні є  самоствердження та самореалізація особистості через ефективне навчання, розвиток творчих здібностей учнів, формування загальних та спеціальних вмінь та навичок. Навчання буде успішним, якщо в учителя є можливість працювати в сучасному кабінеті, де оптимально поєднано використання всіх видів навчального – методичного забезпечення та технічного обладнання відповідно до вимог наукової організації праці вчителя і учня. Постає питання чи доцільно сьогодні, у час загальної інтернетизації, комп'ютеризації, телевізійної інформації, створювати заново або підтримувати існуючий географічний кабінет? Адже для функціонування кабінету використовується значна кількість коштів, вільного часу, та й використовувати можливості кабінетної системи часто просто немає? Я впевнена, що вчитель-професіонал завжди прагне до удосконалення, покращення оточення навколо себе. Справжній вчитель живе своєю професією, успіхами своїх вихованців, досягненнями науки і техніки в своїй галузі. Головною роллю кабінету визначаю необхідність його як місця спілкування, розвитку й накопичення знань та їхньої пропаганди в усіх видах навчання не тільки школярів, а також їхніх батьків та гостей. Ми, вчителі, мусимо пробудити інтерес до навчання, до самоосвіти, до самоактивності, створити умови комфортності для себе та підростаючої людини. Добре обладнаний кабінет географії стимулює  мотивацію та зацікавленість учнів до вивчення курсу географії в школі, стає осередком усієї  географічної роботи школи, перетворюється в систему взаємозалежних процесів – викладання предмету вчителем та оволодіння навчальним матеріалом учнями.  Основною функцією кабінету є створення передумов для:

  •  організації індивідуального та диференційованого навчання;
  •   раціонального управління процесом навчання;
  •  забезпечення використання сучасних педагогічних засобів навчання;
  •  реалізації практично-дієвої і творчої складових змісту навчання;
  •  забезпечення в старшій школі профільного і поглибленого навчання;
  •  організації роботи гуртків та факультативів, позакласної роботи;
  •  проведення засідань шкільних методичних об'єднань;
  •  узагальнення та розповсюдження ППД
  •  індивідуальної підготовки вчителя до занять та підвищення його науково-методичного рівня;
  •  активізації пізнавальної діяльності учнів;
  •  комплексного використання різних видів навчального обладнання;
  •  створення широких можливостей для самостійної роботи;
  •  забезпечення міжпредметних зв’язків;
  •  сприяння інтерактивному навчанню.

Крім цього наш географічний кабінет − місце, де молодь спілкується, дискутує, визначає проблеми державного та світового значення і пропонує шляхи їх вирішення.         Географічна наука є нестабільною, особливо щодо економічної та соціальної географії України чи світу. Постійні зміни в політичному житті вимагають використання в кабінеті географії такого обладнання й унаочнення, яке б підкреслювало ці зміни і сприяло вивченню науки. Творче зусилля вчителя спрямоване на створення обладнання, яке максимально використовується, яке динамічне й актуальне, яке розвивальне й різноманітне, приносить свої плоди: учителеві цікавіше працювати, учні отримують задоволення від споглядання, що сприяє засвоєнню ними необхідних знань та отриманню певних навичок. Кабінет географії стає центром географічної інформації з усього курсу шкільної географії. Систематичне використання різноманітного унаочнення підвищує і формує стійку зацікавленість учнів географією.            Створення кабінету було організовано в декілька етапів. Перший – передбачав моніторинг суспільної думки школярів про кабінет географії їхньої мрії. На основі творів  і малюнків були створені робочі ескізи. Другий етап заключався у винайдені  необхідних коштів, пошуці спонсорської допомоги. Це на перший погляд здається складним, а на справді – було б бажання змінювати!!! Всі до кого я звернулася не відмовили у допомозі, крім цього матеріальна винагорода за перемогу в ІІ (обласному) етапі Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2010»  дали можливість реалізувати всі задумки. За період літніх канікул не раз поставили  складні технічні перешкоди, але зрештою все завершилося досить успішно. Маємо сучасне відремонтоване приміщення, необхідну мультимедійні техніку, демонстраційні стенди та експозиційні вітрини. Вся методична література, карти, таблиці, схеми, роздаткові матеріали були відреставровані і зайняли достойне місце серед нових навчальних посібників.           Під час ремонту  приміщення були здійснені заходи по енергозбереженню: встановлені металопластикові вікна (з оптимальною кількістю відкриваючих частин, необхідних для провітрювання), утеплено зовнішню стіну, облаштовано запірною арматурою систему опалення. Стіни класної кімнати мають панелі з ламінованої плити світлого кольору та м'який оливковий колір шпалер – все це забезпечує реалізацію здоров'єзберігаючого принципу навчання. В кабінеті облаштовано демонстраційний робочий стіл вчителя, в який вмонтовано комп'ютерну техніку та магнітофон.  Над дошкою підключено плазмену панель телевізора, яка дає можливість використовувати навчальні посібники нового покоління, електронні атласи та енциклопедії програмовані педагогічні засоби, демонструвати мультимедійні презентації, створені як вчителем так і учнями. Крім цього в класі використовується  Активатор, що перетворює будь-яку частину стіни, дошки, стелі на інтерактивну поверхню. Дошка для створення  магнітних динамічних схем дає можливість використовувати  її на  різних етапах занять та при вивченні різноманітних тем.           За рік апробації кабінету можна з упевненістю сказати, що працюється і вчиться в ньому відмінно. На базі кабінету стає доброю традицією проводити  методичне об’єднання вчителів географії міста, майстер-класи, інтерактивні уроки, позакласні заходи та багато іншого.



 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

21656. Оптимизация структуры доходов бюджета Российской Федерации 358 KB
  Раскрыть теоретические вопросы понятия «доходы бюджета», его сущность и структуру; раскрыть особенности нормативно - правовой базы доходов бюджета; провести анализ доходов и расходов бюджета Российской Федерации, его основных поступлений; разработать рекомендации по оптимизации структуры доходов бюджета Российской Федерации.
21657. ЗАТУХАНИЕ 160 KB
  ЗАТУХАНИЕ Важнейшими параметрами световода являются оптическое потери и соответственно затухание передаваемой энергии. Собственные потери волоконных световодов состоят в первую очередь из потерь поглощения и потерь рассеивания т. Потери на поглощение существенно зависят от частоты материала и при наличии посторонних примесей могут быть значительными. Потери обусловлены комплексным характером показателя преломления nдjnм который связан с тангенсом угла диэлектрических потерь выражением .
21658. Гидрология болот 114 KB
  Вместо высоких камышей и тростников развиваются мелководные растения хвощи осоки и многие другие водолюбивые растения отложения которых хотя и поднимаются над поверхностью воды в озере но затопляются весенними и летними высокими водами отлагающими принесенные или взмученные частицы ила. В климатических условиях северной половины России осадков выпадает больше чем расходуется влаги на испарение поэтому излишек воды скапливается на поверхности болота сначала в форме мочажин а затем в виде вторичных озер и русел...
21659. Гидрология подземных вод 318 KB
  Долгое время существовали две теории отрицавшие одна другую: теория инфильтрации в которой утверждалось что скопление подземной воды есть результат просачивания атмосферных осадков в почву и грунт теория конденсации доказывающая что источником происхождения подземных вод является водяной пар атмосферы который вместе с воздухом попадает в холодные слои земной коры и там конденсируется. Воды возникают на больших глубинах из диссоциированных ионов Н и О2 или паров воды поднимающихся из магматической или метаморфической зоны....
21660. Гидрология рек 346.5 KB
  Главные реки и их притоки. Речная система включает в себя одну главную реку ряд притоков главной реки притоки этих притоков и т. Реки непосредственно впадающие в главную реку называются притоками первого порядка. Притоки второго порядка по отношению к главной реке реки впадающие в притоки первого порядка и т.
21661. ГЕОЛОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОКЕАНОВ И МОРЕЙ 78.5 KB
  Приливноотливные движения периодические поднятия и опускания уровня воды в океанах и морях возникают в результате того что Земля испытывает притяжение Луны и Солнца. РАЗРУШИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МОРЯ Разрушительная деятельность моря называется абразией. К тому же между подводной абразионной террасой и клиффом возникает пляж представляющий гряды или насыпи гальки гравия иногда песка полого спускающиеся в сторону моря. При поперечном подходе волн к берегу в зоне прибоя в пределах пляжа часто формируются валы из...
21662. Химические и физические свойства природных вод 117 KB
  Основные физические свойства воды снега и льда Общие сведения. При анализе гидрологических явлений принимается что количество свободной воды на Земле сохраняется постоянным. Вода в результате некоторых процессов вступает в прочные соединения с другими веществами и перестает существовать как свободное образование однако в глубоких слоях земной коры имеют место и обратные процессы: при высоких давлениях и температурах вновь образуется некоторое количество воды. Температура замерзания дистиллированной воды принята за 0 С а температура...
21663. Гидрология озер 174 KB
  Гидрология озер Происхождение типы и морфология озерных котловин Озерами называются котловины или впадины земной поверхности заполненные водой и не имеющие прямого соединения с морем. Согласно приведенному определению к озерам могут быть отнесены и такие крупные водоемы как Каспийское и Аральское моря а также сравнительно небольшие временные скопления воды в понижениях местности образующиеся например в период весеннего снеготаяния. Иногда в отличие от текущих вод рек озера определяют как водоемы с замедленным стоком или с...
21664. Гидрология водохранилищ 70.5 KB
  Водохранилища в зависимости от их морфологических и гидрологических особенностей можно разделить на несколько групп. Течения в этих водохранилищах связаны больше всего с ветрами. Поэтому озерные водохранилища не имеют четко выраженной русловой формы и многократного превышения длины над максимальной шириной. Основными параметрами водохранилища являются объём площадь зеркала и амплитуда колебания уровней воды в условиях его эксплуатации.