53131

Федеративна Республіка Німеччина

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Частина світу сторона світу країни карлики 25 держав колонізатори країни Західної Європи. Число Андрій Шевченко чудеса світу країни великий Велика сімка. Мотивація навчальної діяльності При знайомстві з регіоном Західної Європи ми з’ясували що країни цього регіону входять до числа розвинених країн світу а чотири з них – Німеччина Італія Франція Великобританія – члени Великої сімки. Інструктивна картка №1 Політологи фізико географи Загальні відомості про країну: назва; площа; форма правління; ...

Украинкский

2014-02-22

70.5 KB

1 чел.

Тема: Федеративна Республіка Німеччина

Мета: сформувати в учнів систему знань про особливості економіко - і політико – географічного положення, населення і міста, визначити  особливості сучасного розвитку господарства, характеризувати галузеву та територіальну структуру промисловості, особливості сільського господарства, транспортну інфраструктуру, зовнішньоекономічні зв'язки Німеччини; продовжувати формувати вміння виділяти головне, аналізувати отриману інформацію, працювати в малих групах; виховувати толерантне ставлення учнів до культури інших країн, самоповагу та взаємоповагу.

Тип уроку: засвоєння нових знань

Форма уроку: урок – заочна екскурсія

Обладнання: політична карта Європи, підручники, атласи, мультимедійний центр, виставка – розгортка «Федеративна республіка Німеччина»

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

 

Міні-гра «Європейські асоціації»

1.Частина світу, сторона світу, країни – карлики, 25 держав, колонізатори (країни Західної Європи).

2. Число, Андрій Шевченко, чудеса світу, країни, великий («Велика сімка»).

3.Дунай, вальс, Альпи, Відень….    (Австрія)

4.Рембрандт, вітряки, тюльпани, Амстердам….   (Нідерланди)

5.Океан, лід, вулкани, Рейк’явік…..    (Ісландія)

6.Гомер, оливи, Геракл, Афіни….       (Греція)

7.Балтійське море, озера, Суомі, Гельсінкі… (Фінляндія)

8. Західна Європа, центр, марка, порцеляна, Баден – Баден (Німеччина)

9.Стіна, Бранденбурзькі ворота, рейхстаг, герб, ведмідь (Берлін)

III. Мотивація навчальної діяльності

    При знайомстві з регіоном Західної Європи ми з’ясували, що країни цього регіону входять до числа розвинених країн світу, а чотири з них – Німеччина, Італія, Франція, Великобританія – члени «Великої сімки».

    Сьогодні ми розглянемо одну з наймогутніших держав як регіону, так і світу – Німеччину. ЇЇ господарство нагадує точно налагоджений механізм, що багато в чому відповідає таким рисам німців, як точність, пунктуальність, ощадливість. Якщо це помножити на професіоналізм, високий рівень освіти й кваліфікацію трудових ресурсів, ви отримаєте високоякісну, надійну й дорогу продукцію, якою славиться ця країна в усьому світі.

IV. Вивчення нового матеріалу

План уроку

  1.  Загальні відомості.
  2.  Географічне положення.
  3.  Природні умови і ресурси.
  4.  Населення.
  5.  Господарство.
  6.  Транспорт. Зовнішні економічні зв’язки.

  1.  Об’єднання учнів у динамічні групи.
    •  Політологи, фізико-географи
    •  Демографи
    •  Економісти
    •  Міністерство транспорту та зовнішніх економічних зв’язків

  1.   Робота в групах за інструктивними картками з використанням мультимедійних презентацій.

Інструктивна картка №1

Політологи, фізико - географи

  1.  Загальні відомості про країну:
  •  назва;
  •  площа;
  •  форма правління;
  •   адміністративно-територіальний устрій;
  •  тип країни.
  1.  Історія формування території країни.
  2.  Особливості ЕГП країни
  •  риси положення на  материку;
  •  оцінка кордонів.
  1.  Природно-ресурсний потенціал
  •  особливості рельєфу;
  •  кліматичних умов;
  •   види ресурсів, якими володіє держава, райони їх видобутку.


Інструктивна картка №2

Демографи

  1.  Населення країни:
  •  кількість і природний приріст населення;
  •  тривалість життя;
  •  національний склад, релігія, мова;
  •  розміщення населення, щільність;
  •  зайнятість по галузях, проблеми
  1.  Найбільші міста та міські агломерації.
  2.  Традиції і культура Німеччини.
  3.  

Прийом «Математичний тренінг» Завдання: визначте ВВП на душу населення Німеччини, якщо загальна вартість ВВП становить   2500 млрд. дол. (2500: 82  =  30.4тис.дол.)

       Завдання учням: визначте, у скільки разів Україна більша за

    площею,  і менша за населенням від Німеччини (603:357=1,7;  

    82:46=1,8)

Інструктивна картка №3

Економісти

  1.  Загальна характеристика господарства країни.
  2.  Промисловість:
  •  значення галузі в світовому господарстві, її галузевий склад;
  •  розміри виробництва продукції;
  •  головні центри виробництва, фактори, що визначають розміщення виробництва саме в цих центрах;
  •  екологічні проблеми, проблеми і перспективи розвитку промисловості.
  1.  Сільське господарство країни:
    •  значення галузі;
    •  природні умови для розвитку галузі;
    •  структура галузі, співвідношення рослинництва і тваринництва;
    •  географія рослинництва і тваринництва, сільськогосподарські райони;
    •  загальний висновок і перспективи розвитку галузі.

Інструктивна картка №4

Міністерство транспорту та зовнішніх економічних зв’язків

  1.  Транспорт країни:
  •  види транспорту, перевага певних видів транспорту;
  •  найбільші транспортні вузли, порти, аеропорти.
  1.  Зовнішньоекономічні зв’язки Німеччини:
  •  експорт;
  •  імпорт;
  •  райони міжнародного туризму;
  •  дипломатичні відносини між ФРН та Україною.

Робота в зошиті. Складання таблиці (учні заповнюють таблицю в ході уроку)

Загальні відомості про країну

Природні ресурси

Населення

Господарство

Транспорт, зовнішні економічні зв’язки

V.Підсумок уроку

  Прийом «Творча лабораторія»

Складіть рекламу туристичної фірми, яка пропонує подорож Німеччиною.

   Економічні загадки

  •  Вугільне і сталеве серце Європи. (Рур)
  •  Квітучий південь, ратуші і кірхи, цвіт хмелю, свято пива, майже рай...

        (Баварія)

  •  Великий порт на берегах ріки, що з Чехії неквапно витіка... Луги-болота, маяки — вода, смак бутерброда...(Гамбург)
  •  Про яке місто Німеччини згадується в радянському мультфільмі про музикантів? (Бремен)

Оцінювання НПД учнів (на картках за видами діяльності)

VI. Домашнє завдання

  •  § 25 опрацювати
  •  Робота над  проектом «Країни Європи»
  •   * Поміркуй удома! «Який досвід з розвитку Німеччини може бути використано в розвитку України?»


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

51182. Банкет за столом с частичным обслуживанием с официантами на 30 персон по случаю Дня Рождения 512.5 KB
  Ресторан - предприятие общественного питания с широким ассортиментом блюд сложного приготовления, включая заказные и фирменные, вино-водочные, табачные и кондитерские изделия, с повышенным уровнем обслуживания в сочетании с организацией досуга.
51183. Изучение таймеров микроконтроллера 39.03 KB
  Цели работы Изучить особенности работы таймеров микроконтроллера. Изучить методику конфигурирования таймеров. Научиться формировать с помощью таймера временные интервалы. Изучить способы отладки программ на учебном лабораторном стенде LESO1.
51185. Работа с клавиатурой матричного типа 40.12 KB
  Цель работы Изучить особенности работы параллельных портов микроконтроллера. Изучить схемы подключения кнопок и матричной клавиатуры к микроконтроллеру. Научиться определять состояние кнопок при помощи программы.
51187. Інтерпретатор математичних виразів 25.62 KB
  Мета: Навчитися створювати та використовувати власні обєкти, нащадки, віртуальні функції, програмно реалізовувати деревоподібні графи.
51188. Інтерпретатор виразів з обчисленням першої та другої похідної 21.38 KB
  Мета: Удосконалити навики ООП, використавши для реалізації задачі про Інтерпретатор механізми інкапсуляції,наслідування, поліморфізму, динамічного звязування і віртуальних функцій.
51190. Построить аналитическую модель и, решив ее, определить вероятности состояний 100.94 KB
  По графу построить аналитическую модель и, решив ее, определить вероятности состояний. Рассчитать теоретическое значение показателя эффективности, заданного целью исследования задания..