53136

Гетьманщина наприкінці ХVІІ - у першій половині ХVІІІ ст

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Підручники таблиця Іван Мазепа роздатковий матеріал. Мазепа біографія Дискусійний клуб Обери позицію: дати оцінку діяльності І. Мазепа історична постать неоднозначна таємничо загадкова і до цього часу. В літературних творах оспівано його образ...

Украинкский

2014-02-22

124.5 KB

11 чел.

                                                  УРОК

 

Тема  уроку:    Гетьманщина  наприкінці  ХVІІ  -  у  першій  половині  ХVІІІ  ст.

Мета  уроку:

  •  виховувати  повагу  до  історичного  минулого  своєї  Батьківщини;
  •  продовжувати  формувати  поняття  про  становище  українських   земель  наприкінці  ХVІІ  -  у  першій  половині  ХVІІІ  ст.,  формувати  поняття  про  роль  І.Мазепи  в  історії  України,  його  зовнішню  і  внутрішню  політику;
  •  розвивати  вміння  читати  історичну  карту,  порівнювати  історичні  події,  встановлювати  відповідність,  давати  оцінку  діяльності  історичних  осіб.

Тип  уроку:    комбінований.

Обладнання:   карта  «Росія  на  початку   ХVІІІ  ст.»,  підручники,

                                      таблиця  «Іван  Мазепа»,   роздатковий  матеріал.

                              Хід  уроку:

І.   Організаційний  момент.

          а)    нагадати,  що  повинно  бути  на  парті;

          б)    нагадати  правила  безпечної  поведінки;

          в)    нагадати  правила  роботи  на  уроці:

                      -   Ми  любимо  працювати,  відкривати  нове,  цікаве.

                      -   Ми  хочемо  багато  знати  й  ділитися  своїми  знаннями.

                      -   Ми  міркуємо,  замислюємося,  аналізуємо.

Зверніть  увагу,  що  кожне  правило  починається  зі  слова  ми:  тільки  працюючи  разом,  ми  зможемо  вирішити  всі  питання.

Визначаються  учні,  які  працюють  асистентами.

ІІ.   Актуалізація  опорних  знань  учнів.

          І.   Дати  відповідь  на  запитання  клоуз – тесту    (на  дошці)

                 -   Поділ  України  між  Московською  державою  і   Річчю  Посполитою  було

                     оформлено   (Андрусівським  перемир`ям, ) …   в    (1667)

                 -   Правобережна   Україна  відійшла  до    (Польщі),  Лівобережна  (до  Московської

                      держави)

              -   Період  в  історії  України   з  ( 1658р.)    по   ( середину  80-х років  17 століття )    

                  названо  ( Руїною )

                 -   Спробу  об`єднати   українські   землі   зробив   (  П. Дорошенко)  в  (1668) році,

                      але  вона    була   (невдалою)

                 -    Козацький  устрій  на  Правобережжі  було  ліквідовано в   (1676р.)

                 -    Поділ  українських   земель  було  продовжено  (Бучацьким,  Бахчисарайським

                      договорами)    в  (1672 р.,  1681 р.)

                 -    влада  гетьмана  збереглася  на   (Лівобережжі)

                 -    українська  козацька  держава  на  Лівобережжі  в   кінці  ХVІІ ст.   називалася   

                      (Лівобережна  Гетьманщина)

                 -   угоди,  підписані  гетьманами  з  московським  царем   (все  більш  обмежували  

                      автономію  України)


          ІІ.   Виконати  вправу   «Розрізаний  текст».   Групова  робота  біля  дошки.

  1.  Згрупувати  гетьманів  Правобережної  і  Лівобережної  України.
  2.  Встановити  відповідність  між  гетьманами  і  угодами,  що  підписані  ними   (розташувати  в  хронологічній  послідовності)

Гетьмани

Угоди

І.Брюховецький       

«Московські статті»

І.Мазепа   

«Переяслівські  статті»

Д. Многогрішний

«Глухівські  статті»

П.Дорошенко

« Коломацькі   статті»

І.Виговський

«Конотопські  статті» )

П. Тетеря    

І.Самойлович

Ю.Хмельницький

        ІІІ.    Усне  опитування.

  1.  Як  називається період  в  історії  України,  що  ми  вивчаємо ?
  2.  Який  документ  юридично  закріпив   поділ  України   на  Лівобережну  і Правобережну?   ( Андрусівське  перемир`я   1667р.)
  3.  Якими  документами  пізніше узаконений  поділ  України  між  Москвою,  

    Річчю  Посполитою,  Османською  імперією?

(знайти відповідь  в таблиці підручника  на  сторінці  189)

            ІV.      Скласти  схему  поділу   українських  земель    ( на  дошці)

 

                 

                                                        Поділля

 

           

                                     

          V.     Робота  з  хронологією.

                      1.    Що спільного  в  цих  двох  датах:   1668 р.,   1676 р.?

                      2.    Які  події відбувалися   в  ці  роки:    1667 р.,   1672 р.,   1681 р.


          VІ.     Робота  з  поняттями.

                    Давайте  звернемо  увагу  на  поняття,  з  якими  ми  працювали,  вивчаючи  цей  період.

                             Руіна   -

                             Абсолютизм   -

                             Плацдарм     -

                             Сонце  Руіни   -

                    Завдання:   прочитавши   текст  на  дошці,  підведемо  підсумки   першого  етапу  уроку.

ІІІ.   Мотивація  навчальної  діяльності.

          -   Яке  головне  завдання   стояло   перед  українським  народом   в  кінці   ХVІІ  ст. ?

          -   Якими  шляхами  можна  було  його  вирішити?

          Сьогодні,  розглядаючи  тему  «Українські  землі  в  кінці  ХVІІ  -  на  початку  ХVІІІ  ст..»,

      ми  спробуємо  дати  оцінку  І.Мазепі,  як  історичній  постаті,  його  діяльності  по  створенню

      української  держави.

ІV.  Повідомлення   нового   матеріалу.

  1.  «Вічний  мир».  Зовнішньополітичне  становище  Гетьманщини.

6 тр.  1686 р.   -  договір  між  Московією  і  Річчю  Посполитою  «Вічний  мир».

                     Робота  з  поняттями      «Священна  ліга»

                            Нейтралітет.

1687 р.  -  перший  похід  на  Крим,  позбавлення  Самойловича  булави.

  1.  Обрання  гетьманом  Івана  Мазепу.

                  25  липня  1687 р.   -  обрання  гетьманом  І. Мазепи.

                        Випереджаюче   завдання.  Хто  ж  такий  І.  Мазепа?   (біографія)

                       Дискусійний  клуб   «Обери   позицію»:  дати  оцінку  діяльності  І. Мазепи.

                         І.  Мазепа  -  історична  постать,  неоднозначна,  таємничо  загадкова  і  до

                         цього  часу.  Одні  називають  його  народним  героєм,   інші  -  зрадником.

                         В  літературних   творах  оспівано  його  образ   (Байрон  «Мазепа»,  Пушкін

                       « Полтава»,  Гюго  «Мазепа»,   Шевченко  в  віршах   «Великий  льох»,    

                       «Чернець»,   «Іржавець»,  повісті  «Музиканти»,   «Близнюки».

                                      А сивий  гетьман  мов  сова

                                      Генцеві  зазирає  в  вічі.

                ( сова  у  шевченкових творах – символ  мудрості,  пророцтва)

  Йому  присвячено  кілька  десятків  мальованих  портретів,  виконаних  в  різний  час  і в різних  країнах.


            
Робота  з  висловлюванням  на  дошці. (використати їх при складанні портрета  І.Мазепи).

                 -  «Козаки  поважали  його  за  бистроту розуму.  Ця  повага, яка збільшувалась

                       щодено, спонукала  царя  іменувати  його князем  України»    Вольтер.

                 -  «Мазепа,  як  і  Богдан,  мав  дійсний  намір повернути  Україні  самостійність

                      і  обрав  для  здійснення  плану  найслушніший   час».    Іван  Мартинов.

                 -  «Відтак  сам  Мазепа,  осяяний   промінням  слави,  стає символом  свободи

                      для  всіх  наступних поколінь,  а  його  ім`я  -  глибоко  шановним».   Байрон.

                 -  «Однако  ж  какой  отвратительный  предмет!  Ни  одного  доброго,  

                      благородного  чувства!  Ни  одной  утешительной  черты!  Соблазн,  вражда,  

                      измена,  лукавство,  малодушие,  свирепость!»    А. Пушкин.

             Робота  з  документом:   Опрацювати   лист  французького  посла  в  Московській  державі

                                             Жана  де  Балюза    ( 1704 р.)

І гр.  -   зробити  невеличкий  портрет  особистості  Мазепи  (зовнішність,  риси  характеру)

ІІ гр.  -   оцінити  Мазепу  як   політичного  діяча.  (за  пам`яткою)

               

 Проаналізувавши  документ,  ми  можемо  сказати,  що  І.Мазепа:   

       -     знав   кілька  мов;

  •  знав  західну  літературу,  зібрав  велику  бібліотеку;
  •  грав  на  кількох  музичних  інструментах;
  •  складав  вірші,  музику;
  •  цитував  філософів,  опирався  на  погляди  Макіавелі;
  •  любив  військову  справу,  мав  коштовну  колекцію  зброї;
  •  як  професійний  артилерист  заснував  власну  майстерню  по  литтю  гармат.

Висновок:    Мазепа  постає  перед  нами    як   ……         

  1.  Коломацькі  статті  ( в 1687 р.  на  р. Коломан  підписано  угоду  )

           Робота   з   картою  «Знайти   місце  підписання»

          Робота   з   опорним   конспектом       -    Глухівські  і  Коломацькі  статті.

                                        Порівняти  умови  Глухівських  і  Коломацьких  статей,  зробити  висновок.

Висновок:   Коломацькі  статті  ще  більше  обмежили  автономію  України.

       -    гетьман  не  мав  права  знімати  з  посад   генеральну  старшину  без   дозволу  царя;

       -    окрім  російських  військ  у  Києві,  Переяславі,  Ніжині,  Острі   вводився  полк  до  

            гетьманської   резиденції  -  Батурин;

-    на  південних  кордонах  мали  будуватися  фортечні  укріплення;

  •  гетьманському  уряду   заборонялося  підтримувати  дипломатичні  стосунки  з  іноземними  державами;
  •  універсали,  які  видавав  Мазепа,  повинні  були  підтверджуватися  грамотами   царя;
  •  гетьман  зобов`язувався  надсилати  козацьке  військо  на  війну  з  Туреччиною  і  Кримським  ханством;
  •  зазначалося,  що  Малоросія  є  лише  частиною  «их  царского  пресветлого   Величества  самодержавной  державы».

  1.  Стосунки  з  Московією.  (розповідь   вчителя)

    Став  гетьманом  в  1687р.,  а  в  1689р.  -  царем  став  Петро  І,   особливо  довірливі  стосунки.

     В  Україну  повернувся  з  царською  ласкою,  правами  на  нові  маєтки.

     Петро  довіряв  Мазепі,  говорив,  що  він  був  другою  людиною  в  державі.

     Його  заслуги  були  відзначені  найвищими  нагородами:  орденом  Андрія  Первозванного,  одержав  титул  князя   Свяченої  Римської  імперії,   від  польського  короля  -  орден  Білого  орла.

      Орест  Субтельний   говорить  «козацькі  полковники  із  сарказмом  зауважували,  що  цар  скоріше  не  повірить  ангелам,  ніж  Мазепі»,    а  російські  урядовці  заявляли,  що  «ніколи  ще  не  було  гетьмана  кориснішого  й  вигіднішого для  царя,  як  Іван  Мазепа».

Запитання:     Чим  зумовлено  таке  ставлення  Москви  до  І. Мазепи?

                          ( вихід  до  Азовського,  Чорного  моря;  використання  козаків  на  

                            будівництві  Петербурга,  Астрахані,  суднобудуванні. )

Чому  так  вів  себе  Мазепа?   (передбачувана  відповідь)

  •  не  хотів  загострювати  стосунки  з  Москвою;
  •  сподівався,  що  покірністю  можна  охоронити  Україну  перед  остаточною  загибеллю;
  •  Смолій писав, що «Мазепа у багатьох випадках думав одне, говорив друге, а робив третє»;
  •  Треба  враховувати  ситуацію,  тільки  завдяки  його  таланту  дипломата  він  зберіг  гетьманську  владу.

  1.   Внутрішня  і  зовнішня  політика  гетьмана.

             Завдання:   Скласти  опорний  конспект   за  розповіддю  вчителя.  Відповісти на запитаня:

                        В  якій  галузі  політика  була  найбільш  вдалою?

 Внутрішня   політика.

  1.  Підтримав  старшинське  землеволодіння,  монастирське;

17 %  всієї  землі   -  монастирі.

  1.  Зміцнював авторитет гетьманської  влади, тому що вважав, що сила  держави  в його  лідері.
  2.  Виступає  проти  переходу  козаків  у  селянський  стан.
  3.  Ввів  дводенну  панщину  1701 р.   (обмежив)
  4.  Протести  селян  придушував  силою.
  5.  Намагався  обмежити  систему  оренд  і  податків    1691 р.  -  дозволив  селянам  скаржитися  на  панів  у  суд.   1692 р.  -  зобов`язував  полковників  стежити,  щоб  поміщики  не  перевантажували  селян  відробітками.
  6.  Будівництво  на  Самарі  фортеці,  що була загрозою  для  Запоріжжя

          1692 р.  -  гетьман  січі  Іваненко  (Петрик)  підняв  повстання,    Мазепа  придушив.        

          Козаки  називали  Мазепу  «вітчимом  України»

      Завдання:   Про  що  це свідчить?

  1.  Будівництво 12  і  реставрація  20   церквів  ( св. Софія,  Михайло  Златоверхий,  Успенський  в  Лаврі,  Троїцька  церква  над  Святими  воротами  Лаври,  церкви  в  Переяслові,  Глухові,  Чернігові,  Батурині).
  2.  Надруковано  за  його  кошти  арабський  переклад  Євангеліє,  церкві  Святого  гроба   Господня  в  Єрусалимі  переслав  золоту  чашу  і  кухоль.
  3.   Розвиток  будівництва  і  архітектури,  живопису,  граверного  мистецтва.  Стиль  будівель  його  доти  носить  назву  «мазепинського  барокко».

Побудував  новий  будинок  для  Києво – Могилянської  академії,  розбудував Братський  собор.

  1.   Дбав  про  освіту:

               1700 р.   -   відкриття  колегіуму  в  Чернігові

               1701 р.   -   від  Петра І отримав  підтвердження  титулу  академії  для  Києво –  

                                   Могилянського  колегіуму,  щорічна  субсидія   1000 злотих.

                                   Сприяв  навчанню  дітей  за  кордоном,  відкривав  школи  і  друкарні,  

                                   «щоб  українська  молодь  могла  повною  мірою  своїх  можливостей  

                                   користатися  благами  освіти».  Дбав  про  розвиток  господарства.

                                   Система  пільг  для  тих,  хто  займався  промислами.  Будувалися    по  всій

                                   Україні  порохові,  папірні,  млинні,  круподерні,  рудні  мануфактури.   

                                   Горілка  -  експорт  до  Росії.   Соляний  промисел.  Виробництво  селітри.

        Робота з підручником:   Охарактеризувати  зовнішню  політику,  використовуючи  підручник.  

                                   (Творче завдання  «Знайди у тексті  основний  напрямок  зовнішньої  політики»)

         Робота  з картою:     Показати  на  карті    напрямки  зовнішньої  політики.

Зовнішня  політика.

 Вона  не  була  самостійною:  виконувала  волю  царя.

  1.  Посилає  козаків  на  війни,  що  вела  Росія.  (до кінця ХVІІ ст. -  11 походів)

Карта.   Встановіть,  в  яких  походах  приймав  участь:

  •  другий  Кримський  похід  -  1689р.  завершився  невдачею.
  •  походи  на  турецькі  фортеці  у  1691-1694 р.р.
  •  Два  походи  на  Азовське    1695 – 1696р.р.
  •  1700р.  -  між  Москвою  і  Туреччиною  Константинопольський  мир.

До  Москви  -  степова  смуга  вздовж  Чорного  і  Азовського  морів

  •  незадоволення  козаків,  опозиція  на  чолі  з  Петренко.

  1.  Одночасно  шукав  шляхів  звільнення  від  Росії,   що Петро І    ліквідує   всі   права   на  Українську  державу.

     1705 р.   -    таємні  контакти  з  польським  королем  Ст. Лещинським

     1706 р.   -    таємний  договір  зі  Швецією  (після  Північної  війни  Україна  стає

                          вільною   державою,  а  Швеція  гарантом  цього).

  В  той  же  час  таємні  переговори  з  Річчю  Посполитою  про  федерацію.

     1708 р.   -   Мазепа,  Карл ХІІ,  Лещитевський  договір  проти  Росії  (входження  України

                        до   Річчі  Посполитої  на  умовах  Гадяцького  договору  1658 р.)

V.  Систематизація  знань  учнів.

        1.   Проаналізувавши   внутрішню  і  зовнішню  політику  Мазепи  зробіть  висновок:  

              хто  ж  він   -  зрадник  чи  народний  герой?  (Вільний   мікрофон  )

        2.   Скласти  на  дошці  асоціативний  кущ  -  портрет  Мазепи.

        3.    Розв`язати  тести.  (взаємоперевірка  по  алгоритму )

                                                                     ТЕСТИ

     1.   Хто із вказаних історичних діячів у  1687 році  став  гетьманом  Лівобережної  України:     

                А) І.Самойлович;

                Б) I.Мазепа;

                В) С.Палій

2.  Яка подія  сталася в 1689 році:

         А) відбувся  другий Кримський  похід  російсько-українського  віська;

          Б) відбувся перший Азовський похід;

          В) С. Палія було ув'язнено і засланого до Сибіру.

3.   Які  нові  формування були створені  I. Мазепою під час його гетьманування:  

          А) значкове військове товариство;

          Б) сердюцькі  полки;

          В) компанійські полки.

4.   При якому гетьмані  Киево-Могилянська колегія  отримала статус академії:

         А) при Мазепі;

          Б) при Самойловичі;

         В) при Брюховецькому.

5.   Яку назву мала угода, укладена у 1687 році новообраним гетьманом Лівобережної України

     з російським царем:

          А) Глухівські  статті;

           Б) Коломацькі  статті;

           В) Кримські  статті.

6.   Який архітектурно-художній стиль поширився на Лівобережній Україні  за  Мазепи:  

          А) ренесанс;

          Б)  бароко;

          В)  классицизм

7.   Яка подія, що стосувалася  історії  України, сталася в 1684 році:

        А) було укладено Бахчисарайський мирний  договір;

         Б) польський король видав універсал про створення правобережного козацтва

8.   Під чиїм  контролем опинилося  Запорожжя  внаслідок  укладення  «Вічного миру»:

          А) Московської  держави;

           Б)  Польської  держави;

          В) під спільним  Польщі  і  Москви.

9.   У яких походах другої  половини XVII століття не брали участі  запорозькі козаки:

          А) у Чигиринських;

          Б) у Кримських;

          В) у  Азово -Дніпровських.

10. Невдача якого походу призвела до падіння гетьмана Самойловича:

          А) Азовського;

          Б) Чигиринського;

          В) Кримського

11. Якою була офіційна назва Козацької  держави, що існувала у другій половині  XVII століття

     на  лівобережній  Україні:

          А) Військо  Запорозьке;

           Б)  Князівство Руське;

           В) Лівобережна Гетьманщина.

12. Яку роль відігравала Запорозька Січ в житті  козацької  держави - Гетьманщини у другій

      половині  XVII століття:

          А) конструктивну - сприяла укріпленню влади гетьмана;

          Б) деструктивну - підривала владу гетьмана;

          В) нейтральну.

VІ.   Підведення  підсумків .

       Інтерактивний   прийом   «Продовж  речення»

Сьогодні  на  уроці  ми  познайомилися  з  темою  …

Ми  познайомилися  з  історичною  постаттю  …

Ми  запам`ятали    дати  ….

                               події  ….

Ми  дійшли  висновку,   що  І. Мазепа   ….

VІІ.  Оцінювання  навчальних  досягнень.

VІІІ.  Домашнє  завдання.

          Вивчити  § 29.  

                Скласти  портрет   Мазепи.

                Підготувати  повідомлення  про  Семена  Палія.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40871. Определенный артикль во французском языке 88 KB
  Mdemoiselle vous vez des chussures en cuir mrron Quelle est votre pointure Monsieur Je fis du 44. TEXTE 24 PPRENDRE UNE LNGUE ETRNGERE Il ny ps longtemps Jcques reçu pr son courriel l'invittion à une conférence interntionle sur les problèmes des grndes villes. Il y fer un rpport sur les tendnces ctuelles de l'rchitecture et prticiper à une des tbles rondes. Il pprend cette lngue dès septembre et vers l fin des cours il fit des progrès remrqubles.
40872. Imparfait в придаточном предложении 103 KB
  Pour voir le poste que je veux il fut prler u moins deux lngues étrngères. Mon nglis est ssez bon qunt u russe je ne lpprends que dès septembre. Oh On dit que cette lngue est très difficile Сomment rrivestu à létudier Mis non ce nest ps trop dur Pourtnt il fut trviller ferme. Et questce que tu sis déjà fire Bon je sis lire et trduire des textes dptés je peux mexprimer sur quelques sujets liés à l vie cournte et à m profession.
40873. Предпрошедшее время. Plus-que-parfait 143 KB
  Estce que tu es un bon conducteur Je pense que oui mis il fut être très ttentif. Oui vriment être u volnt cest ssez énervnt On peut voir une pnne ou un ccident on risque toujours de pyer une mende en prlnt u téléphone portble u volnt ou en oublint dttcher l ceinture de sécurité ремень безопасности. Bon cest ton choix 2. Trduisez les questions et répondezy: 1.
40874. Cогласование времен во французском языке 124.5 KB
  Mis il y bien longtemps que je ne suis ps descendu dns le métro. Heureusement ce nétit ps ux heures de pointe lors les voitures nétient ps bondées et ji été ssis pendnt presque tout le trjet. Ji enfin lu à l fin le livre que tu mvis donné. Trduisez les questions et répondezy : 1.
40875. Имя существительное во французском языке 68.5 KB
  Le moment des vacances et des voyages est enfin venu. Vous allez partir, peut-être seul pour la première fois, peut-être très loin... Pour vous aider à comprendre si vous êtes prêt, voici vingt questions de notre enquête. Répondez par oui ou par non et calculez vos points. Puis consultez le résultat.
40876. ПОНЯТТЯ РИМСЬКОГО ПРИВАТНОГО ПРАВА 90.5 KB
  Предмет римського приватного права. Розмежування приватного та публічного права.Історичні системи римського приватного права.
40877. Визначення мови та її функцій 70.5 KB
  Напрямки дослідження мови. Визначення мови та її функції. Майбутні вчителі мови повинні мати повне уявлення про те чого вони навчають.
40878. Оптимізація епістемної функції мови 87.5 KB
  Термінознавство є розділом лексикології що вивчає терміносистеми мови принципи їхньої організації механізми творення термінів вимоги до них а також розв'язує прикладні завдання впорядкування й кодифікації терміносистем і їхніх відповідників у різних мовах. Терміносистема не відповідна метамові певної галузі оскільки до метамови входять формули символіка які не належать до природної мови. Лейчик вважає що це традиційне питання може бути розв'язане на підставі кваліфікації терміна як лексичної одиниці мови для спеціальних потреб.
40879. СОВРЕМЕННАЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЛИНГВИСТИКА 227.5 KB
  Каждый новый поворот в историческом развитии государства приводит к языковой перестройке создает свой лексикофразелогический тезаурус включающий также концептуальные метафоры и символы. Специальные исследования показывают что абсолютное большинство исследований политической метафоры выполняется на материале современного дискурса. Вместе с тем появляются публикации в которых рассматриваются метафоры характерные для иных политических периодов. Согласно такой точке зрения и в Древней Греции и в средневековой Европе и в любой стране...