53137

Гідросфера. Позакласний захід (КВК) з географії для 6 класу

Конспект урока

Педагогика и дидактика

ХІД ГРИ Ведучий: Сьогодні ми проводимо географічний КВК під час вивчення теми Гідросфера. Одиниця вимірювання солоності води проміле. На Дніпрі споруджено 6 великих водосховищ які створюють величезний запас води для більш посушливих південних і східних областей України. Значна кількість дніпровської води подається каналами і трубопроводами в південні і східні регіони України з постійним дефіцитом прісної води.

Украинкский

2014-02-22

40.5 KB

29 чел.

Гідросфера. Позакласний захід (КВК) з географії для 6 класу

Тема гри: Гідросфера

Місце: конференц-зал

Час: лютий 2013 р.

Присутні: учні 6-х класів, команди класів, класні керівники, заступник директора з навчально-виховної роботи, члени журі

Обладнання: настінні фізичні карти світу, України, Миколаївської області, переносна дошка, зображення географічних водних об’єктів

Мета: розширення асоціативного навчального поля при вивченні учнями географії, навчання дітей формулювати, висловлювати, аргументувати свої думки, вмінню спілкуватися, працювати в команді, розвиток інтересу до географії

Журі: педагог-організатор, заступник директора з виховної роботи, учні старших класів

Ведучий: вчитель географії

Попередні домашні завдання кожному класу:

1. Організувати і підготувати команду.

2. Повторити матеріал по темі «Гідросфера», більш поглиблено вивчити фізичні карти світу, України, Миколаївської області в частині знання водних об’єктів.

3. Підготувати команди до конкурсів  «Презентація команди» і «Презентація водних об’єктів».

ХІД ГРИ

Ведучий: Сьогодні ми проводимо географічний КВК  під час вивчення теми «Гідросфера». Незалежно від результатів змагання між класами буде врахована робота кожного учня в ході підготовки до КВК та на самому КВК. Більшість  цифрових даних щодо об’єктів, про які ми будемо згадувати на конкурсі, взяті із шкільних підручників та атласів.

Умови гри: Гра складається з кількох конкурсів, в яких оцінюються якість виступів і правильність відповідей.

Хід гри

Конкурс 1. «Презентація команди» (максимум - 4 бали).

Презентація, відповідно до попереднього домашнього завдання, повинна бути пов’язана з гідросферою. План презентації:

  1.  Назва команди (1 бал).
  2.  Емблема команди (1 бал).
  3.  Девіз (1 бал).
  4.  Зовнішній вигляд (1 бал).

Конкурс 2. «Розминка команд» (максимум - 5 балів).

1. Найдовша річка світу (Ніл).

2. Найповноводніша річка світу (Амазонка).

3. Найменший океан світу (Північний Льодовитий).

4. Найглибше озеро світу (Байкал).

5. Найбільші дві річки Миколаївської області (Південний Буг і Інгул).

6. Одиниця вимірювання солоності води (проміле).

7. Хвилі від землетрусу (цунамі).

8. Дуже солона неглибока затока Азовського моря на території України (Сиваш).

9. Назва лиману на півдні України, куди впадають дві великих річки (Дніпро-Бузький).

10. Найвищий водоспад світу (Анхель).

Конкурс 3. «Презентація водних об’єктів» (домашнє завдання, максимум – 6 балів).  Текст для презентацій   приблизно такий (при підготовці до гри команди самі його остаточно підбирають або замінюють своїм відповідно до загальних вказівок вчителя):

Команда 6-А класу презентує водні об’єкти України. 

1. Найбільша річка України – Дніпро. На Дніпрі споруджено 6 великих водосховищ, які створюють величезний запас води для більш посушливих південних і східних областей України. Крім того, в греблі водосховищ вмонтовані турбіни гідроелектростанцій, які виробляють електричну енергію. Значна кількість дніпровської води подається каналами і трубопроводами в південні і східні регіони України з постійним дефіцитом прісної води.

2. Південні береги України омивають  Чорне і Азовське моря, які є внутрішнім морями Атлантичного океану. Між собою вони з’єднані Керченською протокою.

3. В Україні дуже багато озер. Серед них – мальовниче найбільше озеро Українських Карпат Синевир (інші назви – Синєвир, Морське Око). Це озеро в Закарпатській області України входить до національного природного парку «Синевир». Площа озера 4-5 гектарів, максимальна глибина 24 метри. Вода в озері прохолодна і прозора. В ньому водиться 3 види форелі. Це озеро зображено також на фотошпалерах в кабінеті природознавства.

Команда 6-Б класу презентує водні об’єкти Миколаївської області.

1. Найбільшою річкою Миколаївської області є Південний Буг. Ще вище міста Миколаєва по течії він розширяється і фактично перетворюється в солонуватий Бузький лиман. А тому в півмільйонний Миколаїв прісна вода подається  аж з Дніпра поблизу села Микільського, що вище Херсона по Дніпру. За роки експлуатації цього водопроводу доведено, що в кліматичних умовах України цей спосіб подачі води більш ефективний порівняно з подачею водою влітку по каналам. При подачі води великими трубопроводами практично немає втрат води через витікання їх під землю з каналів та водосховищ, а вода подається постійно, а не тільки влітку.

2. Південь Миколаївської області омивають води Чорного моря та Дніпро-Бузького лиману. Дніпро-Бузький лиман складається з Дніпровського лиману і Бузького лиману, які є відповідно продовженнями річок Дніпро і Південний Буг. Вода в лимані солонувата через проникнення в нього солоної води Чорного моря.

3. Взагалі найбільшими річками Миколаївської області є Південний Буг, Інгул і Інгулець. Влітку цим річкам через великий водозабір з них населенням та підприємствами  не вистачає  води для постійної течії. Решта  річок Миколаївської області влітку міліє і навіть частково пересихає.

Конкурс 4. «Конкурс капітанів» (максимум - 4 бали).

1. Яка українська річка може поміститися в роті? (Десна).

2. Яку країну можна розмістити на голові? (Панама).

3. На якому материку немає річок? (Антарктида).

4. Який острів говорить про себе, що він - легкий літній одяг? (Ямайка).

5. Найбільше солоне озеро світу (Каспійське море).

6. В якому морі купаються одночасно жителі трьох частин світу? (Середземне).

7. П’ятим океаном називають величезний об’єм простору, але води у ньому стільки, що якщо її зібрати, то нею буде покрито лише 2 см Землі. Так що таке п’ятий океан? (Атмосфера).

8. Це море найбільш солоне в світі і у нього не впадає жодна річка (Червоне).

Конкурс 2.  «Географи-математики» (максимум - 3 бали).

Кожній команді пропонується виділити по 3 географа-математика  для вирішення нескладних завдань. За кожну правильну відповідь – 1 бал, допомога команди – половина бала.

Завдання 1. Середня солоність Світового океану становить 35о/оо. Скільки можна отримати солі з:

3-х літрів води - команда 6А (105 г);

4-х літрів води - команда 6Б (140 г).

Завдання 2. Температура в океанах різко знижується  до глибини 700 м, далі температура знижується повільніше – у середньому на 2оС через кожні 1000 м. Якщо на глибині  700 м температура +7 оС, то яка температура на глибині:

3200 м - команда 6А (+2 оС);

2200 м - команда 6Б (+4 оС).

Завдання 3 (на швидкість і правильність). На скільки глибина Маріанського жолоба в Тихому океані більша висоти найбільшої гори світу Джомолунгми?

(11022 м – 8850 м = 2172 м).

Оголошення підсумків гри (журі і ведучий): оголошуються підсумки гри та висновки про інші результати заходу, що даються відповідно до поставленої мети гри.

Нагороджуються команди-учасники грамотами адміністрації школи, відзначається, що учасники команд, які показали добрі знання географії, виконали творчі домашні завдання, отримають додаткові високі оцінки з теми «Гідросфера».

Автор: Португальський Олександр Володимирович


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53158. ГОЛОДОМОР 1932 – 1933 рр. НА УКРАЇНІ 127.5 KB
  Обладнання: книга сталінських злочинів макет карта України на якій позначений райони що були охоплені голодом макет Меморіалу жертвам голодомору в Києві панно на стінні Ціна йому життя рушник ікона. Страшно уявити що невеликий шматок хліба став символом для багатьох наших співвітчизників життя. Мама боролась за наше життя. То був останній день коротенького Лізиного життя.
53159. Голгофа голодної смерті 88 KB
  Мета: розказати учням про страшні події 19321933 років показати причини голодомору та його наслідки вшанувати память загиблих Обладнання: стіл з вишитими рушниками на ньому колоски калина запалена свічка виставка художньої та документальної літератури про голодомор на дошці плакат Епіграф: Нема в світі вищих братських могил ніж ті що заповнені останками безневинних жертв...
53160. Трагічні уроки історії (В пам’ять про голодомори 1921-1923, 1932-1933, 1947 роки) 250.5 KB
  Пам’ять – нескінченна книга, в якій записано все: і життя людини, і життя країни. Та багато сторінок у нашу історію вписано кривавим і чорним. Особливо вражаючі сторінки, де смертельним шрифтом вкарбовано слова: Голод, Голодомор.
53162. Голодомор в Україні 1932 – 1933 року 52 KB
  Мета: поглибити і систематизувати знання учнів про одну з найстрашніших сторінок історії України голодомор 1932-1933 років на матеріалі історичних джерел художніх творів; формувати вміння самостійно та критично оцінювати історичні процеси вдумливо сприймати прочитане; сприяти виробленню в школярів обєктивної оцінки; пробудити історичну пам'ятьрозвивати логічне та аналітичне мислення уміння користуватися додатковою літературою. Обладнання: ікона Спасителявидання творів українських письменників про голодомор фоторепродукції...
53163. Різноманітність голонасінних, значення їх в природі і житті людини 207.5 KB
  Мета уроку: сформувати знання учнів про різноманітність голонасінних рослин, їх практичне значення і значення у природі, показати взаємозв’язок природи і людини, їхній вплив одне на одного; продовжити екологічне...
53164. Голонасінні 67 KB
  Голонасінні Тема уроку: Роль голонасінних у природі та житті людини Мета уроку: розглянути значення голонасінних у природі та житті людини ознайомити з використанням голонасінних у господарській діяльності людини навчитись правильно застосовувати знання про використання голонасінних виховувати бережливе ставлення до голонасінних. Обладнання та матеріали: таблиці малюнки фотографії що ілюструють різноманітність голонасінних і їх значення в природі та житті людини; камінці бурштину невеличкі картинки викладені бурштином конвалюти...
53165. Виховний захід «Здоров'я –всьому голова» 113 KB
  Мета: формувати уявлення про корисні і шкідливі звички, їхній вплив на здоров'я дитини; поглибити поняття про те, що для людини головне-це здоров'я. Розвивати вміння берегти і зміцнювати здоров'я, прищеплювати навички здорового способу життя. Виховувати життєву потребу бути завжди здоровим і гарним.