53150

Веселі гномики

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Тема: Веселі гномики Автор: Шевченко Марина Михайлівна вихователь ДНЗ №23 Дзвіночок м. Вихователь: Гномикиви дуже гарний настрій подарували нашим гостям. Гномики вас ліс вітає Снігуроньку відшукаєм Вихователь: Ось ми і прийшли на лісову галявину. вихователь індивідуально активізує кожну дитинузапитує про колір Молодціпогляньте яка красива в нас ялинка Давайте поплескаємо в долоні Ялинка запалюється вогниками Вихователь: Йдемо далі.

Украинкский

2014-02-22

38.5 KB

0 чел.

                                                  Ранній вік.

Сфери життєдіяльності « Природа», «Я сам»

Пріоритетні лінії розвитку: мовленнєвий, пізнавальний ( 3-й рік життя).

Тема: «Веселі гномики»

Автор:  

Шевченко Марина Михайлівна, вихователь ДНЗ №23 «Дзвіночок» м. Білої  Церкви

Базова програма розвитку дитини дошкільного віку « Я у Світі»/ Наук. Ред. та  упоряд. О. Л. Кононко. –К.: Світич, 2008. - 430 с.

                          

             Мета:продовжувати ознайомлювати малят з особливостями зимової пори року; Розвивати тактильні відчуття при контактному обстеженні предметів,;удосконалювати вміння дітей розрізняти звірят ( білочка, зайчик, ведмедик) за певними характерними особливостями будови тіла (хвостом, лапами, вухами,тощо ).  сприяти розвитку слухової та зорової уваги, удосконалювати рухову координацію; Продовжувати вчити дітей називати основні кольори. Продовжувати вити дітей застібати ґудзики, намотувати нитку.Виховувати вміння бачити прекрасне у навколишньому.

      Обладнання:кольоровий одяг гномиків на кожну дитину,  кольорові новорічні кульки, штучна ялинка, кольорові клубочки, горіхи:ліщини. грецькі, два кошики(великий, маленький) сніжинки вирізані із серветок, одяг, три мішечки.


     
                                                    ХІД:

Гномики маленькі                                                                                                                                                                          Гномики гарненькі.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 До гостей ви поверніться

Привітайтесь, усміхніться.

І пошліть ви їм в дарунок

Повітряний поцілунок.

(Діти вітаються, посміхаються,цілують долоньки і дують на гостей.)

Вихователь: - Гномики,ви  дуже гарний настрій подарували нашим гостям. Гляньте, які вони стали веселі. Але у нас не всі веселі. В лісі живе Снігурка і вона чомусь сумує. Давайте підемо до неї в гості і розвеселимо її. Нумо в подорож до зимового лісу.

Раз, два, три, чотири, п’ять

Будуть ніжки крокувать.

Гномики вас ліс вітає

Снігуроньку відшукаєм!

Вихователь:- Ось ми і прийшли на лісову галявину. Погляньте як тут красиво! Яка зараз пора року? (Зима) – А яке свято взимку?(Новий рік!) – Молодці! А що люди прикрашають на Новий рік?(Ялинки)

  •  Ось погляньте росте ялинка  і сумує, бо її ніхто не прикрасив. Давайте прикрасимо її.

                    Гра « Прикрась ялинку»

(Діти беруть і вішають на ялинку таку новорічну кульку, якого кольору їх одяг: шапочка,шортики,шкарпетки.)

  •  Подивіться, гномики, на свої шортики, шкарпетки, і візьміть такого ж кольору і іграшку,вішаємо на ялинку. ( вихователь індивідуально активізує кожну дитину,запитує про колір)
  •  Молодці,погляньте, яка красива в нас ялинка! Давайте поплескаємо в долоні! (Ялинка запалюється вогниками)

Вихователь: - Йдемо далі. Погляньте, гномики, хто це тут сидить? Так, це Білочка. Давайте її запитаємо  де живе Снігурка.

(Вихователь нахиляється до Білочки, і вона їй каже на вушко)

  •  Гномики, вона мені сказала, якщо ви їй допоможете, вона покаже дорогу до будиночка Снігуроньки.

                         Гра «Збери горішки»

(Діти підходять до столика, де стоять два кошичка: великий і маленький, таця з горішками:ліщина(маленькі),грецький(великий).

Вихователь пропонує взяти в руки по два горішки і промовити вірш з рухами:

Цей горішок лісовий

Він кругленький і твердий.

Цок- цок- цок. Цок-цок-цок.

Ось такий міцний!

  •  У Білочки розсипалися горішки. Їх треба розкласти у великий і малий кошички. Цей горішок великий чи маленький?(Маленький) Ми його покладемо у який кошик?(Маленький) Молодці.

(Діти самостійно перебирають горішки. Вихователь керує процесом роботи, активізує дітей: - Який це горіх? – Він твердий чи м’який?)

  •  Молодці. А ще Білочка хоче з вами погратися. У неї є лісові друзі. Потрібно вгадати хто це.

                           Гра « Застібни»

Вихователь ділить дітей на дві підгрупи. Перша група застібає лапи ведмедику, а друга застібає вуха і лапи зайчику.

  •  Молодці. Гномики,то хто в Білочки друзі? Так, це Ведмедик і Зайчик.
  •  А тепер, Білочко, показуй нам дорогу до Снігурки. Гномики,  вам Білочка дякує і показує куди йти. Ось погляньте кольорові стежинки. Ті стежинки чарівні,вони вказують дорогу.
  •  Гляньте, які гарні, кольорові ниточки. Їх треба змотати і ми дійдемо до будиночка.

                             Гра «Змотай клубочок»

Діти беруть моточок і мотають, а вихователь запитує в кого який колір.

  •  Молодці. Ось ми і прийшли до будиночка. Але двері закриті. Погляньте, а ось лежать ключики, нам потрібен лише один який підійде до цього замка.

                         Гра «Підбери ключика»

Діти підбирають ключика по величині і по кольору, співставляючи із зразком на замку.

  •  Ось цей підійшов! (Дзвенить дзвоник виходить Снігурка)

 Виходить  дівчинка - Снігуронька засмучена,діти вітаються.

  •  Чому ти засмучена?
  •  Як мені не суму вати. На вулиці зима, холодно, треба тепло одягатися. Допоможіть мені.
  •  Гномики, давайте допоможемо Снігурці  одягнутися.

                        Гра «Одягни Снігурку»

Перед дітьми лежить одяг: шапка, рукавиці, шарф. вивернутий светрик,  вивернуті штанці,вивернуті шкарпетки.

Вихователь: - Що це?- Так,шкарпетки, їх треба вивернути. А це що? (светрик)- Його треба вивернути, одягнути і застібнути ґудзики.

(діти вивертають речі, одягають Снігурку)

  •  Молодці. Ось як ви вдягнули Снігурку. Погляньте вона вже посміхається. Давайте і ми один одному посміхнемося.
  •  Послухайте, гномики. Що ви чуєте? – Так, це дме вітер, А що це до нас прилетіло?- Це сніжинки. Давайте подуємо на них. ( вправа на дихання «Подуй на сніжинку»)

Вихователь: - А ось музика лунає, давайте разом в танку закружляємо.

(Діти під музичний супровід імітують рухи сніжинок)

  •  Молодці. (діти сідають на килимочку)
  •  Вам Снігурка приготувала гостинчик, смачні цукерки. Але їх треба відшукати в мішечках.

                          Гра «Мішечки»

(В мішечках заховані: кубик, м’яка  іграшка, цукерки.)

Вихователь:- Гномики давайте спробуємо відшукати цукерки в мішечках, але на дотик.

Діти по черзі обстежують руками кожний мішечок.

  •  Ось де були цукерочки! Молодці. Снігурка дякує за допомогу і роздає дітям цукерки.
  •  Вихователь: А нам вже час повертатися до дитячого садочка.

Тупу-тупу, ноженята

Снігурка йде гуляти

З гномами прощається

Весело всміхається.

Хто тихесенько іде

Той ніколи не впаде,

А хто дуже побіжить

Може носика розбить.

(Діти крокують за вихователем)

Вихователь:- Молодці,ось ми і прийшли до дитячого садочку.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

647. Использование языка AHDL при проектировании цифровых устройств 159.5 KB
  Описание комбинационного устройства на языке AHDL. Реализация комбинационного устройства в CPLD и FLEX (выбор микросхемы, полная компиляция, моделирование, анализ, быстродействия и временных задержек). Функциональная компиляция и моделирование устройств.
648. Разработка и исследование характеристик платформенной инерциальной навигационной системы полуаналитического типа, построенной с использованием лазерных гироскопов 1.25 MB
  Краткое изложение теоретических сведений cистем координат в которой работает представленная ИНС. Пересчет координат из геоцентрической в географическую систему координат. Разработка алгоритма платформенной инерциальной навигационной системы, работающей в геоцентрической системе координат.
649. Створення програмної оболонки інформаційної системи обліку в Microsoft Excel VBA 202 KB
  Розробити книгу у MS Excel 2000 і скласти програму на мові Excel VBA для обліку нарахування заробітної плати. Ввести текстові і числові дані, записати формули, встановити зв'язок між основною таблицею та довідниками та виконати форматування таблиць. Скласти програму на мові Excel VBA.
650. Доказательства, собранные адвокатом и их правовое значение 120.5 KB
  Общие положения о доказательствах в арбитражном процессе. Понятие и предмет судебного доказывания. Относимость и допустимость доказательств. Письменные и вещественные доказательства. Заключение эксперта.
651. Применение аудио и видеотехнологий в правоохранительной деятельности 130 KB
  Обработка аудиоинформации. Аналого-цифровое преобразование. Технологии звукового синтеза. Форматы записи-воспроизведения аудиосигналов. Программные средства записи-воспроизведения звука.
652. Основы телекоммуникационных технологий и локальные сети в профессиональной деятельности 122.5 KB
  Назначение, компоненты и общая структура компьютерной сети. Современные коммуникационные технологии. Сети интегрального обслуживания. Проводные системы связи. Малогабаритные радиочастотные, инфракрасные и микроволновые системы. Национальные в международные компьютерные сети.
653. Теоретические основы конструирования, технологии и надежности РЭС 334.5 KB
  Принцип работы ЦАП. Импульсный источник питания. Выходной выпрямитель и стабилизатор. Определение основных параметров четырехполюсника. Расчет допусков на входное и выходное сопротивление и коэффициент передачи четырехполюсника.
654. Расчет погонной массы груза, тягового органа и движущих частей конвейера 136 KB
  Нормативные значения расчетных величин. Основные параметры рабочего органа. Расчет погонной массы груза, тягового органа и движущих частей конвейера. Расчет тягового органа на прочность. Основные размеры тягового органа. Кинематический расчет. Выбор элемента передач.
655. Философия жизни и феноменология 130.5 KB
  Иррационализм А. Шопенгауэра. Мир как воля и представление. Философия жизни Ф. Ницше. Понятие жизнь и воля к власти. Иррационализм Ницше в теории познания. Представление о сверхчеловеке. Критика Ницше христианства. Интуитивизм и творческая эволюция А. Бергсона. Феноменология Э. Гуссерля. Разработка Гуссерлем онтологической и гносеологической проблематики. Понятие жизненного мира.