53151

Година спілкування «Наше дозвілля або Не перемикайте канал!»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: анкета програми телебачення фішки вислови мікрофон Зміст роботи І. Кореспондент Це я зараз запитаю в Можливі відповіді: дізнатись про активне змістовне цікаве дозвілля; як впливає телебачення на здоровя учнів; продемонструвати своє захоплення і т. Спецрозслідування Ведучий Доброго дня наші глядачі якщо його можна назвати добрим На нас чекає розслідування: Скільки часу вбиває телебачення робота в групах: 1 у програмі телебачення підкреслити передачі що допомагають розвитку дітей; 2 у програмі...

Украинкский

2014-02-23

69 KB

1 чел.

PAGE  1

Година спілкування

«Наше дозвілля або Не перемикайте канал!»

Мета: поглибити знання учнів про організацію дозвілля; спонукати до активного, змістовного, цікавого відпочинку; запобігати негативному впливу телебачення на здоров’я учнів; вчити проявляти себе в різних видах інтерактивної діяльності.

Обладнання: анкета[1], програми телебачення, «фішки», вислови, мікрофон

Зміст роботи

І. Мотивація діяльності.

Слово вчителя (результат анкетування).

Свій вільний час я проводжу так:

Кількість хв./год.

день

тиждень

місяць

рік

у дворі, гуляю з друзями

відвідую бібліотеку

слухаю музику

займаюсь спортом

піклуюсь про домашніх тварин

проводжу час з сім’єю

граюсь на комп'ютері

читаю

дивлюся у вікно

допомагаю по господарству

лежу на дивані

дивлюсь телевізор

ІІ. Основна частина. «Телепередачі»

1. «Новини»

Ведуча – Доброго ранку! В ефірі ведуча «Новин» - Гетманенко Олена.

Однією з головних проблем залишається організація дозвілля. Як зробити, щоб воно було і корисне, і цікаве водночас. Ми запросили у студію знавця етики Хімінчук Надію та знавця основ здоров’я Іскру Катерину. Будь – ласка, ваші коментарі з цього питання?

Знавець етики - Як зробити дозвілля змістовним і цікавим?

У народі кажуть: «Хто вміє працювати — той вміє і відпочивати». Вміння організувати своє дозвілля є показником загальної культури людини. Тому треба вчитися правильно відпочивати.

Що означає «правильно»? Це — наповнити свій вільний час цікавими, корисними для себе та інших людей справами. Не гаяти марно час, використовувати його для саморозвитку, самовдосконалення. Не лінуватися, не відкладати справи на потім.

Знавець основ здоров’я – За розпорядком дня школярів:

1,5-2,5 год. відводиться на читання літератури, конструювання, малювання, прослуховування музики, перегляд телепередач.

1 год. — допомога батькам по господарству. Така праця не тільки сприяє правильному вихованню, а й фізичному розвитку і зміцненню здоров'я.

1-1,5 год. — час, який передбачається для перебування на свіжому повітрі. Рухливі ігри дають помірне фізичне навантаження і підвищують працездатність учня.

Але якщо активний відпочинок перевищує 1,5 год. або проводиться з інтенсивним навантаженням, працездатність різко падає, збільшується кількість помилок, зменшується об'єм виконуваної роботи, на виконання домашнього завдання після такого відпочинку витрачається більше часу, ніж після організованого раціонально.

Ведуча – Дякуємо вам і продовжуємо. Сьогодні учні 6 – го класу готуються до проведення тренінгу «Наше дозвілля». Ми зв’язалися з нашим кореспондентом з місця подій. Аліна.

Кореспондент – Доброго дня, Олено. Сьогодні справді у 6 – му класі розмовлятимуть про організацію змістовного дозвілля. Вже всі зібралися, прийшли гості. Я бачу директора школи, вчителя фізкультури…

Ведуча – Добре, а що очікують сьогодні побачити, почути всі ці люди? Аліно.

Кореспондент – Це я зараз запитаю в…

(Можливі відповіді: дізнатись про активне, змістовне, цікаве дозвілля; як впливає телебачення на здоров’я учнів; продемонструвати своє захоплення і т. д.)

Тобто ви бачите, що всі присутні проведуть цю годину з користю для себе. Олено.

Ведуча – Ми вдячні тобі, Аліно, за репортаж з місця події. А зразу після «Новин» передача «Спецрозслідування» З вами була Гетманенко Олена. Не переключайте!

2. «Спецрозслідування»

Ведучий – Доброго дня, наші глядачі, якщо його можна назвати добрим…

На нас чекає розслідування: Скільки часу «вбиває» телебачення?

(  робота в групах: 1- у програмі телебачення підкреслити передачі, що допомагають розвитку дітей; 2- у програмі телебачення підкреслити передачі, які не бажані для дітей та підлітків)

Ведучий – Матеріалу розслідування достатньо, щоб передати справу до суду.

З вами був Шевчук Сергій. Не переключайте! Далі  «Суд з Пилипенком Андрієм»

3. «Суд над телебаченням»

Суддя – Добрий день! З вами суддя Пилипенко Андрій. Слухаємо справу про телебачення. Зі сторони звинувачення – Опанасюк Сергій, зі сторони захисту – Опанасюк Олександр.

Слухаємо заяву потерпілого

Потерпілий – Хто я такий?

Хто ковзати,

А хто на лижі.

А я - навпроти телевізор!

Сідаю ближче, твердо там

Й посунути себе не дам!

Мій апетит, як страшний звір:

Сніданок мій - фільмовий твір,

А потім, я й не знаю точно,

«Будильник» був й «Ранкова пошта».

Пізніш ковтнув я декілька програм,

«Добраніч, малята!» й концерт - швидко «ам»!

Але не заснув я ніяк все одно

І з'їв на вечерю індійське кіно.

То хто я такий?

Я відповідь дам:

Глядач - телеїд без розбору -

Боюся аж сам![1]

Суддя – Все зрозуміло. Слухаємо звинувачення.

Прокурор - Телебачення – це зло.  Телепередач, які сприяють розвитку зовсім мало, а «вбивають» час біля телевізора дуже багато учнів. Якщо постійно дивитись телевізор втрачається зір, організму не вистачає кисню, фізичного навантаження, порушується режим дня, сон, а це  призводить до захворювань органів дихання, травлення, серцево – судинної та нервової системи. Страждає психіка дітей, які переживають разом з героями страх, агресію, гнів т. д. крім того учні не спілкуються між собою, не допомагають батькам, не читають, не готуються до уроків (можливі інші аргументи).

Суддя – У вас є докази?

Прокурор – Так ось дані розслідувань, двійка з історії (дає щоденник). Можу ще додати сльози матері і пасок батька.

Суддя – Дякую, зрозуміло. Що скаже сторона захисту?

Адвокат – Телебачення – це добро. З телепередач ми можемо отримати нові знання з різних предметів. Якщо сидіти не довго і в провітреній кімнаті, то це також не шкідливо. А з друзями можна обговорити фільм, а батьки також ці серіали дивляться.

Можна слідкувати за подіями в світі (можливі інші аргументи).

Суддя – Мені зрозуміла ваша позиція (можливі запитання один до одного).

Я бачу в залі свідків справи і хочу, щоб вони сіли відповідно до своїх переконань (учні займають відповідну позицію)

Будь – ласка, хто хоче виступити зі сторони звинувачення…

Зі сторони захисту слово надається…(виступи учнів)

Суддя – Якщо докази вичерпані, то я готовий винести рішення. У мене лише одне запитання до сторони звинувачення: чи є у телевізора кнопка, щоб його вимкнути?

А якщо так, то я знімаю обвинувачення з телебачення, тому що кожна людина сама вирішує: що, де, коли, скільки, з ким  дивитись, чи не дивитись взагалі телевізор, але за здоров’я та розвиток дітей відповідають їх батьки і тому вони вправі вимагати від своєї дитини певних обмежень і попередити негативні наслідки зловживання переглядом телепередач. А якщо вони цього не роблять, то це вже зовсім інша справа..

Рішення прийнято. З вами був Пилипенко Андрій. Не забувайте зараз на каналі -  «Хвилина слави». Не переключайте!

4.  «Хвилина слави»

Ведучий – Добрий вечір ми запрошуємо вас на конкурс «Хвилина слави»

Наш конкурс оцінює журі (оголошується). У кожного з членів журі є фішки, після виступу учасників, вони віддають їх учасникам (оцінюючи від 1 до 3)

(виступи учнів)

Ведучий – Ми щиро дякуємо всім учасникам і побажаємо розвивати свої здібності!

До зустрічі! Не переключайте, вас чекає телевікторина!

5.«Телевікторина»

Ведуча – Доброї ночі, наші глядачі!

Сьогодні потрібно відгадати дуже легке слово, всього чотири букви.

Хто хоче прийняти участь, може дати свої фішки

(забирає у бажаючих грати фішки, не вступаючи до діалогу)

Слово означає «будь – яке захоплення, найулюбленіше заняття у вільний час».

Хто хоче відгадати це слово, дуже просте слово англійського походження.

Всього чотири букви і ви отримаєте чудовий приз.

Це може бути і малювання, і рибалка, і гра в шахи – все можна назвати цим словом.

Що ж це таке ніхто більше не хоче відгадати це слово.

Я відкрию букву. Яку ж відкрити? Відкрию дві останні  - БІ.

І що це таке «захоплення, найулюбленіше заняття у вільний час» закінчується на БІ ?

Я не можу вже більше чекати - ніхто не відгадав. Це ХОБІ! Дуже жаль.

А зараз ви побачите фільм «Пилка» 1,2 і 3. Не переключайте!

Спокійної ночі, приємних снів!

ІІІ. Заключне слово вчителя. Ви втратили свої фішки, чесно вами отримані, дивіться, щоб так не трапилось з грошима ваших батьків. Але, я думаю, ви сьогодні багато чому навчились.

Бесіда з учнями:

  •  Чи все заплановане ми виконали?
  •  Що вам найбільше сподобалось?
  •  Що для вас було несподіванкою?

Перед вами вислови відомих людей. Прочитайте і виберіть один для себе як моральне правило. Ви зможете записати біля цього годинника, що буде нагадувати про те, що треба цінувати час, витрачати лише з користю, ніколи не відкладати назавтра те, що можна зробити сьогодні. Це буде перший крок до створення свого Проекту організації дозвілля. Бажаю вам успіхів у його здійсненні.

(Учні читають та записують вислови)

  •  «Ані дні наші, ані наше життя не можуть бути шляхетними й святими, якщо ми проводили їх, нічого не роблячи. Ніколи не повернеш втраченого часу, ніколи не виправиш скоєного зла» Дж. Рьоскін, учений
  •  «Прокидаючись вранці, запитай себе: «Що я повинен зробити?» Ввечері, перш ніж заснути: «Що я зробив?»». Піфагор, учений і філософ     
  •  «Єдине мистецтво бути щасливим – усвідомлювати, що щастя твоє у твоїх руках»  Жан – Жак Руссо, філософ
  •  «Коли людина не знає, до якої пристані вона прямує, для неї жоден вітер не буде попутним» Сенека, філософ[1]

Література:

1. Романєва І. В. Етика. 6 клас: Навч. Посібник. – Х.: Країна мрій, 2006. – 144с.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

6799. Импульсные схемы на операционных усилителях 123.5 KB
  Импульсные схемы на операционных усилителях Цель работы - изучение принципа работы компаратора и триггера Шмитта на операционном усилителе исследование и определение параметров схем мультивибратора, одновибратора и генератора треугольных импульсов...
6800. Генераторы импульсов на транзисторах и интегральных микросхемах 98 KB
  Генераторы импульсов на транзисторах и интегральных микросхемах Цель работы - ознакомление с принципом работы мультивибратора на биполярных транзисторах и определение его параметров изучение принципа работы мультивибратора, одновибратора и генерато...
6801. Электронная таблица Microsoft Office 40 KB
  Электронная таблица MicrosoftOffice Задание: Построить таблицу значений координат двух графиков F1 и F2. По полученной таблице создать диаграмму с тремя графиками: F1, F2 и их суммы. Найти среднее значение на заданном диапазоне для каждо...
6802. Определение параметров электрических колебаний 208 KB
  Цель работы: В лабораторной работе ставится целью определение параметров электрических колебаний по их осциллограммам. Содержание отчета. Измерение параметров синусоидального напряжения с помощью осциллографа. Схема исследуемой электр...
6803. Измерение постоянного напряжения и силы электрического тока 173 KB
  Измерение постоянного напряжения и силы электрического тока. Цель работы: ознакомиться с измерительными приборами, изучить методику измерений постоянных напряжений и токов, определения погрешностей и обработки результатов эксперимента. Теорети...
6804. Автоматизация разметки блок-схем алгоритмов 84.4 KB
  Автоматизация разметки блок-схем алгоритмов. Номер зачётной книжки: 831910 =100000011111112 Алгоритм обнаружения бесконечных циклов: Проверяем все операционные вершины на наличие перехода назад, если есть переход назад - помечаем блок д...
6805. Пасивне мережеве обладнання 109 KB
  Мета роботи: дослідити принципи побудови та функціонування мереж типу Ethernet. Теоретична частина Загальні відомості. Ethernet був започаткований у 1970 році (Dr. Robert M. Metcalfe) в дослідницькому центрі фірми Xerox. Перша система Ethernet...
6806. Ограничения целостности в SQL Oracle 188.5 KB
  Ограничения целостности в SQL Oracle Цели лабораторной работы Изучить возможности SQL Oracle по описанию и поддержанию ограничений целостности. Приобрести практический опыт по описанию ограничений целостности. Теоретические о...
6807. Измерение сопротивления прямым и косвенным методами 68 KB
  Измерение сопротивления прямым и косвенным методами. Подготовка приборов к измерению сопротивления В7-26 Переключатель рода работ перевести в положение r и проверить нулевое положение указателя при замкнутых накоротко гнездах...