53169

Виховна година з використанням методики ТРВЗ. Гордість

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Гордість Мета. Уточнити уявлення людей про гордість.Ломаковича Добротолюбие избранное для мирян прислів'я про гордість портрет В. А що таке гордість горда людина До якої складової частини людського я можна віднести дане поняття VI.

Украинкский

2014-02-23

28 KB

18 чел.

Хоменко Анна Федорівна,

вчителька початкових класів НВК №1 «Дошкільний навчальний заклад – загальноосвітній навчальний заклад I ступеня» м. Умань Черкаської області.

Виховна година з використанням методики ТРВЗ.

Тема. Гордість

Мета. Уточнити уявлення людей про гордість. Розвивати вміння аналізувати, спів ставляти, узагальнювати, виділяти найсуттєвіше. Виховувати бажання бути скромним.

Матеріал до уроку: В.Сухомлинський «Пелюстка і квітка», тлумачний словник під ред..І.Ломаковича, «Добротолюбие» (избранное для мирян), прислів'я про гордість, портрет В.О.Сухомлинського.

Хід заняття

  1.  Організація учнів класу до заняття.
  2.   Актуалізація опорних знань.

          Повідомлення теми заняття.

  •  Сьогодні ми продовжимо цикл заходів «Уроки людяності», на яких познайомимося з різними людськими чеснотами і вадами.
  •  Твори якого письменника нам у цьому допомагають?
  •  В яких творах В.Сухомлинського ми про це читали? (Робота в парах)
  1.  Робота над темою заняття

а) – А зараз я пропоную вашій увазі нове оповідання В.Сухомлинського «Пелюстка і квітка».

б) Читає підготовлений учень до місця «А квітка…»

в) «Прогнозування»  – на вашу думку, що трапилося далі? (Учні висловлюють свої судження)

Учень дочитує до кінця.

г) Бесіда:

-  Якою вам видалась пелюстка?

-  А жоржина?

-  Хто врозумив Пелюстку?

IV. Емпатія.

  •  Уявіть, себе гордою Пелюсткою.
  •  Яка ти? Про що ти мрієш?
  •  З ким дружиш? Кого любиш?

V.

- А що таке «гордість», «горда людина»?

- До якої складової частини «людського «я»» можна віднести дане поняття?

VI. «Точка зору».

а) «народ» - відшукайте серед даних, прислів'я про гордість;

б) «теологія» - гординя…

в) «науковці» - (з тлумачного словника І.Ломаковича) – пихатий;

г) покажіть пихату людину – на кого чи що, вона схожа? (індик, самовар, півень)

VII. Метод «фантастичних проблем»

  •  А що було б, якби всі люди стали гордими?
  •  А якби взагалі зникли горді люди?
  •  Що ми можемо для цього зробити? ( дібрати до нього синонім «пихатий», «насмішкуватий», а таким ніхто не захоче бути).

VIII. «Оксюморон» (заглиблення)

  •  А тепер заглибимось в словосполучення «горда людина» - яка вона? (пихата,самозакохана, зверхня, егоїст)
  •  Доберіть до цього словосполучення, антонімічні? (скромна, людинолюбна, жертовна(найвищий ступінь доброти)).

IX. «Інверсія» .

Завдання:

  •  Змініть у запропонованому оповіданні В.Сухомлинського «Пелюстка і квітка» ситуацію так, щоб Пелюстка стала скромною. (Робота в групах)
  •  Як складеться історія?

X. – А тепер дайте пораду Пелюстці?

   -  Із запропонованих вам прислів'їв, виберіть найбільш влучне.

   - То чому нас навчає дане оповідання?

   - Коли гордість – добре, а коли – погано?

   


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

28915. Февральская революция 1917 г. и свержение самодержавия 38.5 KB
  Специфика исторического процесса в России спрессовала во времени и пространстве фундаментальные проблемы общественного преобразования разных эпох. Особую остроту и зрелость революционной ситуации в России к началу 1917 г. Заявив что судьбу политического строя в России должно решать Учредительное собрание. Самодержавие в России окончательно пало.
28916. Россия от февраля до октября 1917 г. Альтернативы развития страны 43.5 KB
  В ходе февральской революции в России сложилось двоевластие: временное правительство орган диктатуры буржуазии и помещиков; советы рабочих солдатских депутатов орган власти трудящихся. Возникает вторая альтернатива: установление жесткой диктаторской власти опирающейся на военщину. В конце августаначале сентября Петроградский и Московский Советы приняли резолюцию о взятии всей полноты власти. В ответ была предпринята попытка усиления центральной власти.
28917. Гражданская война в России (1918-1920 гг.) 42.5 KB
  Гражданская война в России 19181920 гг. Союз защиты Родины и свободы под руководством эсера Савинкова Союз освобождения России объединивший кадетов меньшевиков эсеров. На юге России и Северном Кавказе генералы Алексеев и Корнилов начали формировать Добровольческую армию ставшую основой белого движения. Страны Антанты подписали соглашение о непризнании Брестского мира и будущем разделе России на сферы влияния.
28918. Формирование однопартийного политического режима (1917-1940 гг.) 39.5 KB
  Это привело к подчинению государственных структур партии. Этот процесс шел параллельно с тенденцией превращения диктатуры пролетариата в диктатуру партии. В условиях однопартийной системы Советы превратились в придаток партии. Советы же оказываются лишь рычагом в руках партии для управления государством.
28919. Социально-экономическая политика советского государства (1921-1941 гг.) 41.5 KB
  Речь шла о необходимости превращения СССР из страны ввозящий машины и оборудование в страну производящую их. На рубеже 2030 годов руководство страны приняло курс на форсирование индустриального развития. Руководство страны решило выдвинуть лозунг догнать и перегнать в кратчайшие сроки в техникоэкономическом отношении передовые капиталистические страны. За ним стояло желание в кратчайшие сроки любой ценой ликвидировать отсталость страны и построить новое общество.
28920. НАЦИОНАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА СОВЕТСКОГО ГОСУДАРСТВА. ОБРАЗОВАНИЕ СССР 23 KB
  ОБРАЗОВАНИЕ СССР После Октябрьской революции и победы большевиков одним из первых декретов новой власти стала Декларация прав народов России провозглашавшая равенство и суверенность всех народов их право на самоопределение вплоть до отделения и образования самостоятельных государств свободное развитие всех национальных меньшинств. После Гражданской войны начался процесс объединительного движения которое привело к образованию новой российской государственности СССР. съезд полномочных представителей данных республик I съезд Советов Союза...
28921. Культурное строительство в СССР (1921-1941 гг.) 40.5 KB
  Советский период это сложное и противоречивое явление в развитии не только нашей истории но и культуры. Отличительной особенностью советского периода истории культуры является огромная роль в ее развитии партии и государства. Государство взяло на себя финансирование всех отраслей культуры: образование материальнотехническое обеспечение все виды искусства установив строжайшую цензуру над литературой театром кинематографом учебными заведениями и т. В спецхранилищах оказались произведения писателей художников и других представителей...
28922. Советское государство и мир (1921-1941 гг.) 43.5 KB
  Согласно ему СССР поддерживал коммунистическое национально-освободительное движение в мире; прагматической концепции мирном сосуществовании государств с различным общественным строем. В результате СССР в основном сумел преодолеть состояние дипломатической изоляции. Япония развязала боевые действия против СССР и Монголии в районе реки ХалхинГол. для СССР стала реальной угроза войны на два фронта.
28923. Первый период ВОВ. Перестройка страны на военный лад 23.5 KB
  Начало войны стало катастрофой для Красной Армии. Обескровленная репрессиями и в результате оперативностратегических промахов уже за первые три недели войны Красная Армия потеряла около 850 тыс. Преодолев шок первых месяцев войны правящий режим СССР смог использовать такие преимущества как сверхцентрализация управления огромные природные и людские ресурсы обеспечив предельное напряжение всех сил народа. В результате в первые полгода войны несмотря на трудности связанные с немецким наступлением летомосенью 1941 удалось эвакуировать на...