53184

Закріплення теми «Креслення в системі прямокутних проекцій»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Получение изображения предмета на чертеже воображаемыми лучами называют проецированием Изображение предмета на плоскости методом проецирования называют проекцией Плоскость на которой получают проекцию называютплоскость проекции Назовите методы проецирования центральное и параллельное. Какой метод проецирования более простой и удобный для получения проекций в черчении Где используется метод центрального проецирования в изобразительном искусстве. Назовите три плоскости проецирования фронтальная горизонтальная...

Украинкский

2014-02-23

43 KB

2 чел.

Креслення 10 клас

Розробка уроку за темою:

Закріплення теми «Креслення в системі прямокутних проекцій»

Рольова гра «Конструкторське бюро»

Викладач: Кузнєцова Н.С.

Тема заняття: Закріплення теми «Креслення в системі прямокутних проекцій»

Мета: Закріпити з  учнями з основні поняття теми (проеціювання, методи проеціювання, проеціюючи промені,  проекція, площини проекцій, визначення вигляду, послідовність побудови виглядів, лінії проекційного зв’язку, допоміжна пряма креслення);  розвивати вміння використовувати на практиці свої знання; виховувати почуття товарищества, взаємодопомоги, вміння працювати колегіально.

Ключові поняття: проеціювання, методи проеціювання, проеціюючи промені,  проекція, площини проекцій, визначення вигляду, послідовність побудови виглядів, лінії проекційного зв’язку, допоміжна пряма креслення

Об’єкти практичної діяльності учнів: завдання на карточках, папір формату А-3, А-1, креслярські інструменти.

Обладнання: приладдя для ігрової діяльність («кирпичи», елементи будівлі, скотч).

Очікувані навчальні результати:

1. Учні повинні знати: методи проеціювання та їх характеристику; площини проекцій, проеціюючі промені; основи прямокутного проеціювання на одну, дві і три взаємно перпендикулярні площини проекцій;  визначення вигляду; назви виглядів на кресленнях та їх взаємне розміщення.

2. Учні повинні уміти: будувати проекції предметів на одну, дві, три взаємно перпендикулярні площини проекції; розміщувати вигляди креслення у проекційному зв’язку; визначати головний вигляд предмета; визначати раціональну кількість виглядів на кресленні.

Орієнтовний план і методи проведення уроку:

1. Організаційний етап.

2. Мотивація навчальної діяльності учнів.

3. Оголошення ролевої гри «Конструкторське бюро», актуалізація опорних знань учнів, очікування навчальних результатів.

- Інструктаж щодо проведення ролевої гри.

- Проведення гри.

- Підбиття підсумків роботи за етапами.

4. Обговорення  результатів уроку. Підбиття підсумків, оцінювання результатів роботи.


Ход урока
:

1. Организационный этап.

Приветствие.

2. Мотивация учебной деятельности учеников.

Мы с вами проживаем каждый день в зачет нашего будущего, потому что ежедневно приобретаем знания, умения, навыки, а главное жизненный опыт, который поможет нам в жизни занять свою нишу среди людей и, конечно, быть полезными обществу. Давайте попробуем сегодня в игровой форме, а как показывает практика, именно в такой форме знания лучше усваиваются в любом возрасте, закрепить полученную информацию по теме «Прямоугольное проецирование».

3. Знакомство с условиями  ролевой игры «Конструкторское бюро», актуализация опорных знаний учеников, ожидания учебных результатов.

Итак, если вы готовы, то начнем. Перед вами объявление о создание четырех конструкторских отделов, для работы в огромной прибыльной фирме. Вы все, конечно, хотели бы работать в ней и получать за применение своих знаний высокую заработную плату.  Работодатели предлагают вам пройти собеседование. Первое задание для всего класса: блиц-опрос. За каждый правильный ответ вы получаете «кирпичик», который поможет вам лично выстроить в дальнейшем свою карьеру. Итак, первый этап – собеседование.

Предлагаемые вопросы:

- Каждый объемный предмет имеет три размера. Назовите их (ширина, высота, длина).

- Получение изображения предмета на чертеже воображаемыми лучами называют …(проецированием)

- Изображение предмета на плоскости методом проецирования называют … (проекцией)

- Плоскость, на которой получают проекцию, называют…(плоскость проекции)

- Назовите методы проецирования (центральное и параллельное).

- Приведите примеры центральных проекций (тени предметов от искусственного освещения, фотоснимки, кинокадры, глаз человека).

- Параллельное проецирование, в зависимости от угла падения проекционных лучей делится…(косоугольное и прямоугольное).

- Какой метод проецирования более простой и удобный для получения проекций в черчении?

- Где используется метод центрального проецирования (в изобразительном искусстве).

- На какое количество плоскостей проецируют плоский предмет? (одна).

- Назовите три плоскости проецирования (фронтальная, горизонтальная, профильная).

- Как обозначаются плоскости проецирования (V, H, W).

- Под каким углом относительно одна к другой расположены плоскости проекций (90).

- Назовите оси проекций (x, y, z).

- Какими осями задается фронтальная плоскость проекции? (х о z)

- Как называется плоскость проекции х о у (горизонтальная)

- Что означает выражение «проекционная связь»? (размещения на чертеже проекций предмета относительно друг друга в строгой взаимосвязи).

- Проекции, которые дают представление про видимые части поверхности предметов называют…(видом).

- Назовите виды, образующиеся на трех плоскостях проецирования (вид спереди - главный, вид сверху, вид слева).

- Как взаимно расположены виды на чертеже?

Я вас поздравляю! Вы успешно прошли первый этап. Подведем итоги собеседования. Кто набрал большее количество «кирпичиков»?

Вы становитесь главными инженерами, поздравляем вас! Для вас вот такие галстуки, которые будут демонстрировать и вашу значимость в группе и прямое отношение к интеллигенции.

Теперь формируем конструкторские отделы. Прошу главных инженеров назвать по одному чертежному инструменту. Спасибо, проводим жеребьевку сотрудников.

Прошу сотрудников распределиться по отделам.

Полученные вами, за правильные ответы на собеседовании, «кирпичики» вы можете использовать как фундамент в реализации ваших проектов. Чтоб мы могли наглядно наблюдать за ходом развития игры, выберем объектом для подведения итогов - строительство здания.

Я на доске креплю выделенные для постройки участки земли. Крепления элементов зданий на этих участках будет осуществлять непосредственно главный инженер.

Из каких же элементов мы будем строить здания? Каждый отдел нашего конструкторского бюро получит папку с заданиями, главный инженер самостоятельно распределит задания из папки то ли каждому работнику отдела, то ли группе сотрудников. За каждое правильно выполненное задание вы и будете получать элементы зданий, а значит наглядно демонстрировать свои успехи.

Всем понятны условия игры?

В таком случае прошу главных инженеров получить папку с документацией.

Каждая группа выполняет задания.

4. Обсуждение  результатов урока.

Спасибо вам за активное участие в ролевой игре. Хочу услышать ваше мнение. Интересно ли было заниматься «строительством здания».

Как происходила работа в группах. Как распределялись задания.

Справлялся ли главный инженер со своими обязанностями.

Легко ли было работать в подчинении такого специалиста.

Подведение итогов, оценивания результатов работы каждого ученика

Спасибо. Теперь я предлагаю получить причитающуюся зарплату за ваш труд. Прошу оценить работу каждого главным инженером и предоставить мне смету на оплату по 12-ти бальной шкале.


Вопросы для собеседования:                                                       Приложение 1

- Каждый объемный предмет имеет три размера. Назовите их (ширина, высота, длина).

- Получение изображения предмета на чертеже воображаемыми лучами называют …(проецированием)

- Изображение предмета на плоскости методом проецирования называют … (проекцией)

- Плоскость, на которой получают проекцию, называют…(плоскость проекции)

- Назовите методы проецирования (центральное и параллельное).

- Приведите примеры центральных проекций (тени предметов от искусственного освещения, фотоснимки, кинокадры, глаз человека).

- Параллельное проецирование, в зависимости от угла падения проекционных лучей делится…(косоугольное и прямоугольное).

- Какой метод проецирования более простой и удобный для получения проекций в черчении?

- Где используется метод центрального проецирования (в изобразительном искусстве).

- На какое количество плоскостей проецируют плоский предмет? (одна).

- Назовите три плоскости проецирования (фронтальная, горизонтальная, профильная).

- Как обозначаются плоскости проецирования (V, H, W).

- Под каким углом относительно одна к другой расположены плоскости проекций (90).

- Назовите оси проекций (x, y, z).

- Какими осями задается фронтальная плоскость проекции? (х о z)

- Как называется плоскость проекции х о у (горизонтальная)

- Что означает выражение «проекционная связь»? (размещения на чертеже проекций предмета относительно друг друга в строгой взаимосвязи).

- Проекции, которые дают представление про видимые части поверхности предметов называют…(видом).

- Назовите виды, образующиеся на трех плоскостях проецирования (вид спереди - главный, вид сверху, вид слева).

- Как взаимно расположены виды на чертеже?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

20631. Человек. колого-эволюционные возможности человека 110.5 KB
  Место человека в системе животного мира и антропогенез2. Основные этапы развития Человека Разумного3. Экологоэволюционные возможности человека5. Место человека в системе животного мира и антропогенез Вопрос о происхождении человека имеет не только научное значение: с позиций эволюционной биологии или чисто зоологической точки зрения – это частный филогенетический вопрос.
20632. Биосфера и цивилизация 72.5 KB
  Живые организмы входящие в состав биоценоза неодинаковы с точки зрения специфики ассимиляции ими вещества и энергии из ОС. Совокупность множества параметров среды определяющих условия существования того или иного вида и его функциональных характеристик преобразование им вещества и энергии обмен информацией со средой и с себе подобными и др. Энергетика – основа цивилизации и без производства достаточного количества энергии человечество не сможет существовать и развиваться. Сегодня главный производитель энергии – теплоэлектростанции ТЭС...
20633. Основные концепции и перспективы биотехнологии 120.5 KB
  Расшифровка генома человека3. Пастер выяснивший роль микроорганизмов в брожении виноделие пивоварение и в возникновении болезней животных и человека. Исключительное значение для борьбы с заразными болезнями имел предложенный Пастером метод предохранительных прививок основанный на введении в организм животного или человека ослабленных культур болезнетворных микроорганизмов. Медицинская микробиология исследует микроорганизмы вызывающие заболевания человека и разрабатывает эффективные методы борьбы с ними.
20634. Принципы симметрии в научной картине мира 60.5 KB
  Принципы симметрии в научной картине мира 1. Понятие симметрии 2. Нарушение симметрии как источник самоорганизации Контрольные вопросыЛитература 1. Понятие симметрии Одним из важных открытий современного естествознания является тот факт что все многообразие окружающего нас физического мира связано с тем или иным нарушением определенных видов симметрий.
20635. Эволюционно-синергетическая парадигма. Открытость, нелинейность, диссипативность 64.5 KB
  4 Фазовое пространство и аттракторы системы Контрольные вопросыЛитература 1. В основе синергетики лежит среди прочих важное утверждение о том что материальные системы могут быть закрытыми и закрытыми равновесными и неравновесными устойчивыми и неустойчивыми линейными и нелинейными статическими и динамическими. Принципиальная же возможность процессов самоорганизации обусловлена тем что в целом все живые и неживые природные и общественные системы являются открытыми неравновесными нелинейными.Пригожин разрабатывая современную...
20636. Эволюционно-синергетическая парадигма 102 KB
  внутренняя структура или самоорганизация поддерживается за счет поглощения отрицательной энтропии или негэнтропии из окружающей среды. уводит ее от состояния равновесия максимума энтропии. В неравновесных системах помимо знания балансовых уравнений встает задача формализации и учета отношения порядка и беспорядка соответственно энтропии и негэнтропии. Рынок выступает здесь в качестве индикатора быстро обнаруживая неходовые товары производство которых нерентабельно и ведет к росту энтропии.
20637. Естествознание в мировой культуре 71 KB
  Проблема двух культурНаука и мистицизмВопрос о ценности науки 2. Люди наивные далекие от науки часто полагают что главное в учение Дарвина – это происхождение человека от обезьяны. Таким образом вторжение естественной науки – биологии в духовную жизнь общества заставило говорить о кризисе науки и ее разрушительном действии на человека. В итоге развитие естествознания привело к кризису науки этическое значение которой ранее усматривали в том что она постигает величественную гармонию Природы – образец совершенства как цели человеческого...
20638. Концепции современного естествознания 63.5 KB
  языком науки все о природе стали называться Naturwissenchaft€. Эта сеть связывает многочисленные ответвления физических химических и биологических наук включая науки синтетические возникшие на стыке основных направлений биохимия биофизика и др. Но она позволяет пояснить одну из проблем науки – проблему редукционизма. Редукционизм в науке – это стремление описать более сложные явления языком науки описывающей менее сложные явления или класс явлений например сведение биологии к механике и т.
20639. История развития естествознания 70.5 KB
  В естествознании – это объекты или фрагменты материального мира которые человек исследует. определенного видения мира в соответствии с которым осуществляется научная деятельность. Среди естественнонаучных революций можно выделить следующие типы: 1 глобальные охватывающие все естествознание и вызывающие появление не только принципиально новых представлений о мире нового видения мира но и нового логического строя науки нового способа или стиля мышления; 2 локальные – в отдельных фундаментальных науках т. Становление новой...