53194

Гра «Поле чудес» План-конспект узагальнюючого уроку на тему «Світлотінь» для 6 класу

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Завдання можуть бути суто теоретичними а можуть чергуватися практичні та теоретичні питання. Нас чекають цікаві завдання відкриття призи. Познайомимося з умовами гри: Розподіл барабана на сектори: Кожен сектор має своє позначення: Намальований пензлик це означає що гравуць отримує практичне завдання виконати в кольорі аквареллю на папері пейзаж натюрморт розмивання набризк і т. Намальований олівець практичне завдання виконати простим олівцем малюнок геометричне тіло з світлотінню глечик вазу і т.

Украинкский

2014-03-29

308 KB

15 чел.

ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО

Розробка уроку

Гра «Поле чудес»

План-конспект узагальнюючого уроку на тему «Світлотінь» для 6 класу.

Надія Михайлівна Россійцева, методист ЦДЮТ Сімферопольського району, вчитель образотворчого мистецтва Гвардійської ЗОШ № 1.

Гра проводиться з метою узагальнення, повторення і закріплення знань з будь-якої теми з 1 по 7 клас. Все залежить від підбору практичного та теоретичного матеріалу, зорового і музичного ряду. Питання можуть бути найрізноманітнішими, як за темою, так і тими, що більш широко охоплюють матеріал. Завдання можуть бути суто теоретичними, а можуть чергуватися практичні та теоретичні питання.

Можна проводити цю гру як позакласний захід до тижня мистецтва.

Мета: узагальнення, закріплення і розширення знань і практичних навичок з теми; формування художньо-образного мислення, розширення кругозору, розвиток емоційного сприйняття.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: круг-барабан, 2 шкатулки, кросворди, призи (календарики, олівці, гумки тощо), папка з питаннями, папір, акварель, геометричні тіла й фігури, зоровий та музичний ряд по темі, магнітофон або аудіоапаратура, варіанти завдань з живопису, малюнку, ДПМ, кольорознавства.

Оформлення дошки: красиво написана назва уроку «Поле чудес», кросворди, заготовки для деяких практичних завдань.

Підготовка перших 2-3 парт для практичних робіт: акварель, вода, папір, олівці, пензлі, палітри і т.п.

Хід уроку:

1.Організаціонний момент.

Сьогодні ми опинимося на «полі чудес». Нас чекають цікаві завдання, відкриття, призи. Познайомимося з умовами гри:

Розподіл барабана на сектори:

Кожен сектор має своє позначення:

- Намальований пензлик - це означає, що гравуць отримує практичне завдання «виконати в кольорі аквареллю» на папері пейзаж, натюрморт, розмивання, набризк і т.д.

- Намальований олівець - практичне завдання «виконати простим олівцем малюнок (геометричне тіло з світлотінню, глечик, вазу, і т.д.);

- Намальований знак питання «?» - Буде поставлено теоретичне питання (за сприйняттям мистецтва або з теорії живопису, малюнка і т.п.);

- Намальований скрипковий ключ - музична пауза (звучить музичний фрагмент, уривок з пісні «Якщо бачиш на картині...», або ж діти співають самі;

- Буква «К» - з репродукції картини учень відповідає на питання;

- «КР» - розгадати кросворд;

- Дві скриньки - вибрати одну скриньку (в одній лежить приз, а в інший - завдання практичне або теоретичне);

- «П» - означає сектор «приз», учень, який вибрав приз, припиняє гру біля барабану та покидає трійку гравців, сідає на своє місце; при відмові від призу учень може продовжувати грати.

Секторів може бути будь-яка кількість з різними позначеннями. Залежить від фантазії вчителя.

До барабану виходять по три гравці. Перший гравець обертає барабан.Стрілка вказує на один з секторів, учень отримує завдання і виконує його: відповідає усно, якщо це теорія, або виконує практичне завдання за партою, біля дошки. Невірна відповідь виводить учасника з гри.

Переможець отримує приз.

Правила для глядачів:

- Репліки і вигуки з «залу» вважаються підказкою, і завдання для гравця міняється;

- Підказувач буде позбавлений права грати у барабана.

2. Отже, метою нашої сьогоднішньої гри «Поле чудес» є повторення, узагальнення, закріплення і розширення знань з теми «Світлотінь».

- Проведемо швидкий бліц-опитування на визначення першої трійки гравців:

- Що таке «світлотінь»?

- Назвати градації світлотіні (відблиск, світло, напівтінь, тінь власна, рефлекс, тінь падає);

- Що таке «нюанс» (ледь помітна різниця, відтінок);

- Що таке «контраст» (велика відмінність, суперечність);

- Що таке «натюрморт» (жанр образотворчого мистецтва, група предметів, об'єднана однією темою, картина, де зображений натюрморт).

Один з учнів мені допомагатиме: роздаватиме папір, підноситиме шкатулки, вручатиме призи.

3. До барабану виходить краща трійка гравців і займає свої місця. Перший гравець обертає барабан і отримує своє завдання відповідно тому секторові, куди вказала стрілка. Наприклад: випав сектор «пензлик» (живопис), значить, потрібно зобразити аквареллю пейзаж з повітряною перспективою. Учень сідає за парту, де все готове для роботи, і пише невеликий пейзаж. За роботу отримує оцінку або бірочку, за якою оцінку зможе отримати на перерві. Якщо випадає питання з теорії, то учень відповідає відразу і сідає на місце, отримавши оцінку. Таким чином, за урок усі учні в класі встигають пограти. Якщо залишається час, то проводжу гру з глядачем.

4. Зразкові питання:

- Вгадай картину по 1, 2, 3 фрагментами;

- Назви прізвище художника, який написав картину «Дощ у дубовому лісі»;

- Додай картину з фрагментів і назви її автора;

- Який колір вийде, якщо змішати... кольору;

- Якщо змішати кольори... то вийде... колір;

- Як називається це геометричне тіло...;

- Вгадай з зав'язаними очима на дотик геометричну фігуру і намалюй її на дошці;

- Розмісти правильно на дошці переплутані між собою репродукції з видами (або жанрами) мистецтва відповідно назвами цих видів (жанрів);

- Як називається група предметів, об'єднана однією спільною темою;

- Що таке «перспектива» і т.д.

Зразкові завдання по малюнку:

- Намалювати геометричне тіло з світлотінню (куб, конус, куля, циліндр тощо);

- Намалювати натюрморт з 2-3 геометричних тіл;

- Намалювати натюрморт з 2-3 предметів побуту.

Зразкові завдання з живопису:

- Виконати пейзаж у техніці «по-сирому»;

- Виконати розмивання одного кольору або плавний перехід 2-3 квітів один в одного;

- Виконати композицію з листя в техніці «набризгу».

Обсяг завдань і питань постійно розширюється і оновлюється.

5. Підбиття підсумку.

- Отже, сьогодні ми завершили тему «Світлотінь». Всі дуже старалися і працювали дуже добре, але все-таки скажіть мені, що ж таке «світлотінь»? Це градації світлого і темного, поділ різних по яскравості кольорів або відтінків одного кольору, що допомагають нам сприймати предмети об'ємними. Спасибі вам за роботу.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

67875. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ К РЕГЛАМЕНТУ ПАЛАТЫ ОБЩИН ПАРЛАМЕНТА ВЕЛИКОБРИТАНИИ 2.86 MB
  По заказу редакции журнала Право и жизнь был подготовлен юридически точный но неофициальный перевод Регламента палаты Общин Парламента Великобритании. Иными словами Регламент не связан с каждым созывом палаты Парламента как в России а является стабильным несмотря на многочисленные...
67876. ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ОТВЕТСТВЕННОСТИ КРЕДИТНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ЗА НЕИСПОЛНЕНИЕ РЕШЕНИЯ НАЛОГОВОГО ОРГАНА О ПРИОСТАНОВЛЕНИИ ОПЕРАЦИЙ ПО СЧЕТАМ НАЛОГОПЛАТЕЛЬЩИКА, ПЛАТЕЛЬЩИКА СБОРА ИЛИ НАЛОГОВОГО АГЕНТА 52.5 KB
  В настоящее время правовые основы юридической ответственности кредитных организаций за неисполнение решения налогового органа о приостановлении операций по счетам налогоплательщика плательщика сбора или налогового агента установлены положениями...
67877. ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИНАНСОВОГО ПРАВА 29.5 KB
  Финансовое право представляет собой одну из отраслей публичного права и в этом качестве сближается с конституционным и административным правом. Финансовое право отличает от других отраслей публичного права то что отношения составляющие его предмет являются властно имущественными.
67878. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЦЕЛОСТНОСТЬ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ — КОНСТИТУЦИОННЫЙ ПРИНЦИП ФЕДЕРАТИВНОГО УСТРОЙСТВА 132 KB
  Существует два базовых конституционных положения касающихся государственно-правового механизма разграничения полномочий и гарантий обеспечения единства правового регулирования на всей территории Российской Федерации: о высшей юридической силе и прямом действии Конституции Российской...
67879. НАЛОГОВЫЕ ДОГОВОРЫ О НАЛОГОВОМ ПОРУЧИТЕЛЬСТВЕ И ЗАЛОГЕ ИМУЩЕСТВА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 66.5 KB
  При первом знакомстве видно что налоговые договорные отношения формализованные в виде налоговых договоров не могут рассматриваться ни как сугубо частные ни как сугубо публичные. Попробуем развернуто обосновать этот тезис для чего обратимся к рассмотрению сущности договорных налоговых правоотношений.
67880. ПРОБЛЕМЫ РЕФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ СМЕТНО-БЮДЖЕТНОГО ФИНАНСИРОВАНИЯ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 66.5 KB
  Среди методов государственного регулирования системы образования бюджетное финансирование представляется важнейшим рычагом регулятором воздействия государства как на всю систему так и на отдельное образовательное учреждение.
67881. ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ И ВНЕДРЕНИЯ ПРАВОПРИМЕНИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ В НОРМОПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: ОПЫТ УКРАИНЫ 97 KB
  С другой стороны обзоры практики применения этих судебных решений подготовленные соответствующими судебными органами обобщения по определенной категории дел письма Высшего Хозяйственного Суда Украины постановления Пленума Верховного Суда Украины не наделены...
67882. ОБЪЕДИНЕНИЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СОЮЗЫ КАК ФОРМА РЕАЛИЗАЦИИ КОНСТИТУЦИОННОГО ПРАВА ЧЕЛОВЕКА НА ОБЪЕДИНЕНИЕ 108.5 KB
  Неотъемлемый элемент гражданского общества развитая система общественных объединений. Конституционное право каждого на объединение и является юридической основой образования и деятельности таких общественных институтов включая профсоюзы.
67883. О ПРОБЛЕМАХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБЫСКОВ, ПРОВОДИМЫХ ВОЙСКОВЫМИ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯМИ (ПО МАТЕРИАЛАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕПАРТАМЕНТА ЮСТИЦИИ МИССИИ ООН В КОСОВО) 69.5 KB
  В то же время на практике часто войсковые подразделения КФОР сталкиваются с признаками различных преступлений и впоследствии представляют материалы для рассмотрения возможности возбуждения уголовных дел доказывания вины и привлечения виновных к ответственности.