53208

Все про злочин і покарання (Правова гра для учнів 10 – 11 класів)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Свій варіант озвучує команда якщо має відповідь. Відповідь: 2001 р. Відповідь: 18 років. Відповідь: матеріальна або дисциплінарна два варіанта відповіді 4.

Украинкский

2014-02-24

93 KB

4 чел.

                            Все  про  злочин  і  покарання

(Правова  гра  для  учнів 10 – 11 класів)

Мета  заходу:  попередження  правопорушень  серед  підлітків,  сприяти  правовому  вихованню  учнів  та  формуванню  правовою  свідомості,  здатності  прийняти  правильне  рішення  в  критичній  ситуації  і  не  порушувати  закон.

Хід  заходу.

  Ведучий (арбітр)  представляє  учасників  гри  (команди  10  та  11 класів),  а  також  експертів,  які  оцінюють  відповіді  команд  та  підводять  підсумок  гри.  Арбітр  пояснює  умови  гри:  команди  отримують  бали  за  правильні  відповіді  в  чотирьох  конкурсах,  гравці  можуть  заробити  додаткові  бали  за  доповнення  або  оригінальність  відповіді.

   Слово  надається  командам,  які  представляють  назву  команди  та  її  короткий  девіз  згідно  теми  заходу.  Наприклад,  «Феміда» - у  грецькій  міфології  богиня  правосуддя, порядку. Греки  зображували  її  із  зав’язаними  очима (як  символ  безсторонності),  з  рогом  достатку  та  терезами  в  руках.  «Феміна» - видавництво  юридичної  літератури.

 

l конкурс

«Випробування  сил»

Запитання  для  команд.  Свій  варіант озвучує команда, якщо має  відповідь.  ( по  1б)

1.Коли  було  прийнято  Кримінальний  кодекс  України?  а) 1991 р., б) 1996 р. в) 2001 р.

Відповідь:  2001 р.

2.Вік,  з  досягненням  якого  настає  повна  дієздатність  особи? а) 14 р., б) 16 р., в) 18 р.

           Відповідь:  18 років.

3.Один  з  видів  юридичної  відповідальності:

а) фінансова,  б) земельна,  в) матеріальна,  г) дисциплінарна.

Відповідь: матеріальна  або  дисциплінарна (два  варіанта  відповіді)

4.Який  кодекс  було  ухвалено  в  2012 році?  

Відповідь:  Кримінально – процесуальний  кодекс  України.

5.У  сучасних  умовах  визначають  такі  цілі  кримінальної  відповідальності:

а) охоронна,

б) виховна,

в) _______           Відповідь:  покарання,  попередження.

5.Як  називається  повне  або  часткове  звільнення  від  покарання  або  пом’якшення

покарання  певної  категорії  засуджених  осіб.   Відповідь:  амністія.

6.Мінімальний  строк  позбавлення  волі  неповнолітніх. а) 1 місяць,  б) 6 місяців, в) 1 рік                                                   Відповідь:  1 рік.                                                                                                                             

                                                              ll конкурс

«Випробування  знань»

Команди  відповідають  по черзі.  Час  на  обговорення – 1-2 хв.  (кожна  відповідь - 2б)

1.Яке  правопорушення  прийнято  називати  «злочином  в  мініатюрі»?

    Відповідь: адміністративне.

2.Що  таке  злочин?

     Відповідь: найбільш  небезпечні  правопорушення,  передбачене  Кримінальним  кодексом  України.

3.Які  обставини  обтяжують  кримінальну  відповідальність?

      Відповідь: особлива  жорстокість,  тяжкі  наслідки,  груповий  злочин,  щодо  малолітніх  або  жінок,  на  націон.  чи  релігійному  грунті,  повторно  однією  особою,  в  

стані  алкогольного  чи  наркотичного  сп’яніння  та  інш.

4.Які  обставини  пом’якшують  покарання?

       Відповідь:  з’явлення  із  зізнанням,  щире  каяття  та  сприяння  розкриттю,  вчинення  вагітною  жінкою,  вчинення  неповнолітнім,  під  впливом  погроз  і  примусу,  термінове  надання  допомоги  потерпілому, внаслідок  збігу  тяжких  обставин.

5.Які  ознаки  злочину?

        Відповідь:  протиправне  діяння  або  бездіяльність, суспільна  небезпека,  вина.

6.Яке  максимальне  покарання  передбачається  для  неповнолітніх  за  скоєння  найбільш  тяжких  злочинів?       Відповідь:  15 років  позбавлення  волі.

7.З  якого  віку  особа  підлягає  кримінальній  відповідальності?

        Відповідь:  з 16 років,  з 14 років - за  тяжкі  злочини.

8.Що  робити,  якщо  сталося  правопорушення?

        Відповідь: повідомити  в  міліцію  за  номером 102,  викликати  «швидку  допомогу», надати  першу  невідкладну  допомогу, запам’ятати  обставини.

9.Як  діяти,  якщо  вам  загрожує  небезпека?

        Відповідь: не  панікувати,  бігти  на  освітлене  та  людне  місто, кричати «Пожежа!  Горить!»,  спробуйте  чинити  опір, можна  поводитися  дивно, як  божевільний.

10.Яка  особа  вважається  недієздатною  за  законом  і  не  підлягає  кримінальній  відповідальності?

         Відповідь: психічно  хвора.

lll конкурс

«Випробування  критичною  ситуацією»

Командам  пропонуються  задачі, які  слід  розв’язати  Регламент – 3 хв.   (відповідь – 3б)

Задача 1. Громадянин  Г.  знаходився  на  залізничному  вокзалі  та  узяв  з  перону  валізу,  яку  залишила  без  догляду  громадянка  М.  Очевидцями  цього  стало  подружжя  Орлових, які  виступаючи  на  допиті  свідками,  показали,  що  на  їх  голосне  гукання  Г.  озирнувся  та  і  ще  більше  прискорив  шаг.  Коли  його  затримали  правоохоронці,  Г.  показав,  що  валізу  він  знайшов  і  ніяких  гукань  не  чув.

   Чи  є  описаний  вчинок  злочином?  Якщо  так,  дайте  його  кваліфікацію.

   Відповідь:  Ця  правова  ситуація  регулюється  нормами  Кримінального  права  України.  Дія  Г.  є  протиправною,  суспільно  небезпечною,  винною. Це  крадіжка  майна.  Він  діяв  з  корисним  умислом.  Особа  осудна,  оскільки  Г.  досяг  віку  кримінальної  відповідальності.

 Задача  2:  Тринадцятирічні  учні  середньої  школи  в  літній  час,  прогулюючись  біля  озера,  зустріли  однокласницю.  Маючи  намір  пожартувати,  вони  взяли  її  за  руки  та  ноги  і,  розгойдавши,  кинули  у  воду.  Дівчина,  яка  не  вміла  плавати,  загинула.  

     Кваліфікуйте  дії  підлітків.

     Відповідь:  Хлопці  спричинили  смерть  дівчини  з  необережності.  Але  (на  жаль!)  згідно  ККУ,  особи  у  віці  до  16 років  підлягають  кримінальній  відповідальності  тільки  за  умисні  злочини.  Тому  хлопці  не  можуть  бути  притягнуті  до  кримінальної  відповідальності.

Задача  3:  Озброєні  обрізом  мисливської  рушниці  зловмисники  20-ти,  15-ти  та  13 років  проникли  до  приміщення  телекомпанії  з  метою  викрадення  відеоапаратури.  Погрожуючи  вбивством,  вона  зв’язали  сторожа  та  зав’язали  йому  рота  шарфом  13-річного  К.  Викравши  апаратуру,  вони  залишили  сторожа  зв’язаним,  а  на  ранок  його  знайшли  мертвим.  Шарф  перекрив  дихальні  шляхи  і  від  цього  людина  померла.

       Дайте  оцінку  діям  викрадачів.

       Відповідь:  13-річний  К.  не  буде  нести  юридичну  відповідальність.  Двоє  інших  вчинили  грабіж  (зі  зброєю)  за  попередньою  змовою  та  будуть  притягнуті  до  кримінальної  відповідальності  ( за  тяжкі  злочини  -  з  14 років).

Задача  4:  Іванов,  знаючи,  що  Проценко  наркоман,  запропонував  купити  у  нього  наркотичні  засоби  за  низькою  ціною.  Проценко  погодився  і  купив  за  400 гривень.  Іванов  вирішив  обдурити  Проценка  і  продав  йому  зовні  схожі  на  наркотики  медичні  препарати.  Одержавши  гроші.  Іванов  в  той  же  день  виїхав  з  міста.

        Вирішіть  питання  про  відповідальність  Іванова  і  Проценка.

        Відповідь:  Іванов  повинен  відповідати  за  шахрайство  і  підбурювання  до  не  законного  придбання  наркотичних  засобів.  А  Проценко  має  відповісти  за  замах  щодо  не законного  придбання  наркотичних  засобів.    

lV конкурс

«Випробування  життєвими  обставинами»

Командам  пропонуються  відео сюжети  з  «Кримінальної  хроніки  тижня»  (листопад  2012 р.)    Повна  відповідь – 5б.  Час  на  обговорення – 3 хв.

  1.  «Повернення  з  сексуального  рабства».
  2.  «Вибух  в  столиці».

Команди  мають  дати  правовий  коментар  подіям:  вид  злочину,  хто  понесе  відповідальність  за  законом,  які  обставини  скоєних  злочинів  обтяжують  чи  пом’якшують  відповідальність.

Час  на  обговорення – 3-5  хв.

                                                 

Експерти  підводять  підсумки,  коментують  результати  гри  команд,  сильні  сторони  та  недоліки,  підводять  до  висновку  про  необхідність  знань  з  кримінального  права  та  пізнавальне  значення  проведеної  гри.  

Нагододження  переможців.

                                                                 Підготувала  учитель

                                                               історії  та  правознавства

                                                            Родинської  ЗОШ  №35

                                                       м. Красноармійська

                                                            Донецької  області

                                                         Гордієнко  С. М.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

22284. ВОЗДУШНО-КАПЕЛЬНЫЕ ИНФЕКЦИИ 35.5 KB
  Все изменения при этой болезни связаны с попаданием токсина в кровь токсинемией. Экзотоксин всасывается в кровь что ведет к тяжелым общим изменениям со стороны миокарда нервной системы выделительной системы. Местные изменения в миндалинах при фиксации на них стрептококка характеризуются воспалением первичный скарлатинозный аффект с присоединением регионарного лимфаденита первичный скарлатинозный комплекс. Местные изменения в 1й период локализуются в зеве и миндалинах.
22285. ВОСПАЛЕНИЕ. Морфогенез 40.5 KB
  Этилогия Агенты воспаления факторы вызывающие воспаление: биологические агенты бактерии вирусы иммунные комплексы физические агенты травмы высокие и низкие температуры химические агенты токсины и яды бактериальные и не бактериальные яды. Морфогенез Воспаление состоит из трех стадий: альтерация экссудация пролиферация. Гепатит воспаления печени плеврит воспаление плевры гастрит воспаление желудка.
22286. ПРОДУКТИВНОЕ ВОСПАЛЕНИЕ 36 KB
  Виды продуктивного воспаления: межуточное интерстициальное воспаление гранулематозное воспаление воспаление вокруг животных паразитов воспаление с образованием папиллом и кондилом. МЕЖУТОЧНОЕ ВОСПАЛЕНИЕ Определение. ГРАНУЛЕМАТОЗНОЕ ВОСПАЛЕНИЕ Определение.
22287. ГАСТРИТ 44 KB
  По патогенезу: Гастрит типа А аутоиммунный характеризуется поражением фундального отдела желудка Гастрит типа В неиммунный локализуется в антральном отделе желудка. При этой форме происходит атрофия желез желудка. Макро слизистая желудка бледная тонкая складки сглажены.
22288. Гипертоническая болезнь 46 KB
  Гипертоническая болезнь ГБ хроническое заболевание характеризующееся длительным и постоянным повышением артериального давления АД что связано со спазмом артериол а затем и со склерозом артериол артериолосклероз. Это связано с кратковременным спазмом артериол. В эту стадию происходит гипертрофия мышечной оболочки артериол и незначительная рабочая гипертрофия миокарда левого желудочка. В основе этого состояния склероз и гиалиноз стенки артериол.
22289. ДИСГОРМОНАЛЬНЫЕ БОЛЕЗНИ И ОПУХОЛИ ПОЛОВЫХ ОРГАНОВ 34.5 KB
  ГИПЕРТРОФИЯ ПРОСТАТЫ Определение: дисгормональная болезнь простаты которая возникает у мужчин в пожилом и старческом возрасте и характеризуется разрастанием железистого эпителия мышечной и соединительной ткани в виде узлов. Осложнения: на фоне гиперплазий молочной железы может развиться рак. Особенно часто рак развивается на фоне цистоаденопапилломы. Первые две формы не являются предраковыми состояниями.
22290. ДИАГНОСТИКА УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ОБЩИХ СПОСОБНОСТЕЙ 268.5 KB
  Другая причина умения и навыки полученные индивидами на ранних этапах своей жизни и обеспечившие их быстрое развитие сохраняются и служат предпосылками развития и в дальнейшем. Все это важные характеристики когнитивного развития человека однако они не являются показателями интеллектуальных способностей. На современном этапе несмотря на то что по проблеме интеллекта было опубликовано более 900 000 работ психология интеллекта стоит лишь в самом начале своего развития.
22291. ПСИХОДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЯ МЛАДЕНЦЕВ И ДОШКОЛЬНИКОВ 92.5 KB
  Рассмотрим некоторые шкалы развития младенцев. Гезелл и его коллеги подготовили таблицы развития охватывающие четыре основные сферы поведения: моторику язык адаптивное и личностносоциальное поведение. Они обеспечивают стандартизированную процедуру для наблюдения и оценки хода развития поведения ребенка в обыденной жизни.
22292. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ 85 KB
  Поэтому важно заранее еще до начала школьного обучения выяснить насколько психические возможности ребенка соответствуют требованиям школы. Показателями развития мышления до уровня готовности к школьному обучению является способность ребенка осуществлять мыслительные операции анализа синтеза сравнения обобщения в знакомом материале сформированность нагляднообразного мышления до уровня позволяющего выполнять учебные задания характерные для начального периода обучения. Личностная готовность предполагает зрелость мотивов учебной...