53256

Гроші

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Гроші. Що таке гроші Які асоціації викликає у вас поняття гроші 3. Саме тут ми будемо проводити дослідницьку роботу про гроші. Гроші це тема нашої роботи в економічній лабораторії.

Украинкский

2014-02-24

59 KB

3 чел.

Васильківська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Урок економіки в 11 класі на тему:

Підготувала Глубока С.П.,

вчителька історії, економіки

та суспільних дисциплін

2012 р.

Тема.     Гроші. 

Мета. Розкрити зміст економічних понять теми. Показати

 

особливості форм сучасних грошей, їх функції та значення. Розкрити

роль грошей в суспільстві та від чого залежить стійкість

національної валюти. Розвивати критичне мислення учнів,

здатність приймати рішення. Сприяти соціалізації особистості,

формуванню інформаційної компетентності. Сприяти розвитку

креативності інноваційної особистості.

 

Форма уроку:  економічна лабораторія

Методи і прийоми: дослідницька робота, комп'ютерна презентація,

групова робота, діалог, пошук інформації.

Обладнання: ноутбуки, комп'ютери, схеми, таблиці, додаткова

література, журнали «Бізнес», «Контракти», «Власть денег».

  

Напис на дошці: ЕКОНОМІЧНА ЛАБОРАТОРІЯ


І. Організаційний момент.

 

2. Актуалізація опори знань.

- Що таке гроші?
 

- Які асоціації викликає у вас поняття « гроші»?

 

3. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності.

- Я радо вітаю вас, діти, і запрошую до роботи в економічну лабораторію. Саме тут ми будемо проводити дослідницьку роботу про гроші. Кожна група має власну проблему, яку буде розв'язувати шляхом дослідження. Ви отримаєте необхідну інформацію, конкретні завдання для груп. Осмисліть потрібну вам інформацію, проаналізуйте її, систематизуйте, обговоріть у групі і поділіться з класом.

Гроші - це тема нашої роботи в економічній лабораторії. Головні методичні прийоми, які можемо використовувати на уроці – це:       -  пошук інформації;

  •  діалог;

  •  синтез думок;

  •  робота з підручником, з додатковою літературою;
  •  розв'язання творчих пізнавальних завдань.

 2. Інформаційний блок. Комп'ютерна презентація.

Мені сподобалися слова Г.Форда: «Усякий, хто перестає вчитися, стає старим, нехай йому лише 10 чи 18 років». Вважаю, що постійно маю навчатися сама, розвиватися, щоб навчати дітей. Для мене особисто, освіта – це найкраща розвага й утіха життя. Я постійно прагну поглибити й розширити свої знання, удосконалювати вміння. Пропоную вашій увазі компютерну презентацію на тему « Гроші» і власний  інформаційний  ехай йому лише 10 чи 18 років». Вважаю, що постійно маю вчитися, вага й утіха життя. Я постійно прагну поглибити й розширити свої удосконалити інформаційний проект на тему: «Історія європейської валюти», який я виконувала під час роботи в студії «Українські лідери європейської освіти».

 3. Інструктаж роботи в групах.

  •  Зверніть увагу на плакат, що інформує про етапи дослідницької роботи.  Кожна група отримала завдання для дослідницької роботи. Бажаю успішно виконати завдання, а результати роботи презентувати класу.

4. Робота в групах.

   Школярі  обєдналися за бажанням у групи: «Аналітики», «Історики», «Фінансисти».  

5. Звіт про дослідницьку роботу. Презентація результатів діяльності.

Кожна група презентує результати своєї діяльності на паперових носіях і в електронному вигляді.

6. Підсумкова бесіда

- Що нового ви дізналися на уроці? 

- Чи знадобляться вам ці знання та вміння в подальшому житті? Які саме?

На уроці працювали,

Все про гроші ми вивчали.       

Знаємо, як їх збирати,

Ефективно витрачати.

Гроші - цінний наш товар

Дає в банку всім навар.

Будемо всі краще жити,

3 економікою дружити.

Зичу доларів, і гривні,

Євро мати треба нині. ф ф

Тож учіться ефективно * ф

Й заробляйте гроші креативно.

 

7. Оцінювання

Оцінювання здійснюється шляхом взаємооцінювання та самооцінювання.

8. Домашнє завдання

Творче завдання.

-   Напишіть есе на тему: «Чи потрібні людям гроші?»

- Складіть кросворд або сенкан про гроші.


Завдання для дослідницької роботи

1. Підготуйте матеріали про види, сутність та функції грошей, використовуючи матеріали підручника, журналів, мультимедійних презентацій.

2. Визначте функції грошей у таких ситуаціях:

     a. Працівник одержує зарплату.

     b. Покупець розрахувався у крамниці чеком.

     c.  Банк прийняв від вкладника певну суму грошей під 22% річних

     d.  Це взуття занадто дороге.

3.  Інформація про євро з використанням мультимедійної презентації, підготовленої вчителем.


    

Завдання для дослідницької роботи

1. Дослідіть історію виникнення грошей.

2. Придумайте задачі, де б гроші виконували функції світових ( регіональних ) грошей.

3. Підготуйте повідомлення про сучасні гроші, користуючись матеріалами ЗМІ.


Завдання для дослідницької роботи

1. Зясуйте призначення грошей в економіці.

2. Розвяжіть задачі на використання формули Фішера.

3. Підготуйте повідомлення про державну грошову політику, використовуючи матеріали газет, журналів, Інтернету.


Економіка

Гроші.  Урок з економіки для 11 класу.

Глубока Світлана Петрівна, учитель історії та суспільних дисциплін.

Васильківська школа Петропавлівського району Дніпропетровської області.

Анотація: План-конспект уроку економіки в 11 класі, мета якого - розкрити зміст економічних понять теми, показати особливості форм грошей, їх функції та значення,розвивати критичне мислення учнів, здатність приймати рішення, сприяти соціалізації особистості, формувати інформаційну компетентність, сприяти розвитку креативності.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

6842. Налаштування стандартних ACL 486.5 KB
  Налаштування стандартних ACL. Мета навчання Після завершення цієї лабораторної роботи ви зможете: Розробляти стандарти імен і розширені списки управління доступом ACLs. Застосовувати стандарти імен і розширені списки управління доступом...
6843. Усунення несправностей корпоративних мереж 386 KB
  Усунення несправностей корпоративних мереж Мета навчання Після завершення цієї лабораторної роботи ви зможете: З'єднайти мережу відповідно до топологічної діаграми Стертипоточну конфігурацію і перезавантажит...
6844. Основы настройки сетевых устройств CISCO 145.5 KB
  Основы настройки сетевых устройств CISCO Цель работы: познакомиться с устройством маршрутизаторов, основами операционной системы IOS, протоколами маршрутизации и списками контроля доступа. План работы: Настройте адреса всех сетевых интерфейсов...
6845. Налаштування IPSec VPN засобами IOS 416 KB
  Налаштування IPSecVPN засобами IOS Завдання роботи: Налаштування EIGRP на маршрутизаторах Створення IPSecVPN між двома маршрутизаторами Перевірка функціонування IPSec Топологія Сценарій У даній роботі ви налаштуєте VPN ...
6846. Захист GRE-тунеля 365 KB
  Захист GRE-тунеля Завдання роботи: Створення GRE тунеля між двома маршрутизаторами Використання IPSec для захисту тунеля Топологія Сценарій У даній роботі ви налаштуєте GRE - тунель (GenericRoutingEncapsulation), захище...
6847. Налаштування контекстного контролю доступу 173 KB
  Налаштування контекстного контролю доступу Завдання роботи: Навчитися налаштовувати правила контекстного контролю доступу на маршрутизаторах Топологія Сценарій Контекстний контроль доступу (CBAC - Context Based Access Control) є...
6848. Програмування зовнішніх пристроїв 60.01 KB
  Програмування зовнішніх пристроїв Мета роботи: Навчитись розробляти програми виводу/вводу інформації через інтерфейс USB, а також використовувати функції третіх фірм. Хід виконання роботи Вивчити будову інтерфейса USB (наприклад, М.Гук Интерфейс...
6849. Аппроксимация функций с помощью полинома Лагранжа 382 KB
  Аппроксимация функций Цель работы: Ознакомление с задачей аппроксимации функции одной переменной, изучение задачи интерполирования функции Приобретение навыков программирования интерполяционных формул П...
6850. Обчислювальна фізика. Методичні вказівки до практичних та лабораторних занять 468.5 KB
  Етапи розв'язування задач моделювання. Постановка задачі. Створення математичної моделі. Математичне моделювання. Організація наближених обчислень. Джерела і види похибок. Запис наближених чисел. Правило округлення. Похибки результату при діях із наближеними числами. Поширення похибок округлення при обчисленнях...