53257

Грунти і земельні ресурси України

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Умови ґрунтоутворення основні генетичні типи ґрунтів закономірності їх поширення. Карта ґрунтів України. Аналіз закономірностей поширення ґрунтів на території України. МЕТА: Сформувати в учнів загальну картину розміщення ґрунтів в Україні; навчити вмінню читати карту ґрунтів України схематично описувати ґрунтовий профіль визначати фізикохімічні властивості ґрунтів; пояснити учням поняття “земельні ресурси†підкреслити основні заходи щодо раціонального використання і охорони їх; виховувати в учнів почуття дбайливого господаря.

Украинкский

2014-02-24

216 KB

9 чел.

ирянова Г.Г. НВК № 12 м. Коростень Науковий симпозіум 8 клас Тема: Карта грунтів України

НАУКОВИЙ  СИМПОЗІУМ

8 клас

ТЕМА:  Грунти і земельні ресурси України.

Умови ґрунтоутворення, основні генетичні типи ґрунтів, закономірності їх поширення. Карта ґрунтів України. Практична робота. Аналіз закономірностей поширення ґрунтів на території України. Земельні ресурси України. Основні заходи щодо раціонального використання й охорони земельних ресурсів.

МЕТА: Сформувати в учнів загальну картину розміщення ґрунтів в Україні; навчити вмінню читати карту ґрунтів України, схематично описувати ґрунтовий профіль, визначати фізико-хімічні властивості ґрунтів; пояснити учням поняття “земельні ресурси”, підкреслити основні заходи щодо раціонального використання і охорони їх; виховувати в учнів почуття дбайливого господаря.

УНАОЧНЕННЯ: карта ґрунтів України, атласи, схеми – профіль ґрунтів, умови ґрунтоутворення, комп’ютерний набір роздаткового матеріалу (таблиця фізико-хімічних особливостей ґрунтів, схема контролю  знань, кросворд), картосхеми – земельні угіддя, розораність земель, антропогенна змінність земель, еродована рілля; зразки ґрунтів (дерново-підзолистий, чорнозем тощо), вапно, гіпс.

ЛІТЕРАТУРА: П.О.Масляк, П.Г.Шищенко “Географія України”,  “Географія в завданнях і запитаннях”, А.Й.Сиротенко, Б.О.Чернов “Географія України”.


І. Організаційна частина.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Вчитель: Діти, у нас сьогодні не просто урок, а науковий симпозіум (лат. Symposium (букв. пирування), нарада з якогось наукового питання, (часто міжнародна). Дійсно, сьогодні ми постараємось тему, проблему цього уроку розкрити з суто наукової точки зору, побачити, наскільки це цікаво, захоплююче. Готувалось до симпозіуму  шановне товариство – краєзнавці, біологи, географи, ґрунтознавці, хіміки, екологи. Ну а я візьму на себе роль ведучого. Ви згодні? Адже це все-таки гра.

А луг підіймає зелене

І синє шатро верховіть,

І тепла земля біля мене

Як мати із сином стоїть

Андрій Малишко

Поет порівнює себе з землею, як сина з матір’ю. І це правда. Наша земля – наша годівниця. Найласкавіші слова в українській мові про неї – годівниця, пухка, родюча, матінка, рідненька, багатостраждальна, просто казали – не земля, а землиця. Отже мета нашого симпозіуму …(вчитель оголошує тему та мету).

Ведучий: Хто ж першим з науковців почав вивчати ґрунти?

Василь Васильович Докучаєв (1 березня 1846 — 8 листопада 1903) — природознавець, основоположник наукового генетичного ґрунтознавства та зональної агрономії.

Одна з перших наукових експедицій Василя Васильовича Докучаєва з вивчення чорноземів працювала у Полтавській губернії. У Полтаві Докучаєв організував перший у Росії природничо-історичний музей ґрунтів. Харківський сільськогосподарський інститут носить ім’я Василя Докучаєва. Він працював у цьому інституті директором і заснував там першу у світі кафедру генетичного ґрунтознавства.

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

БІОЛОГИ (по 2-3 учні в кожній групі) – чинники ґрунтоутворення.

До кінця ХІХ ст. ґрунти вважали просто гірською породою, а їх походження пов’язували з мулом, який утворювався на дні морів і океанів, що в минулому вкривали суходіл.

Російський природознавець В.В.Докучаєв встановив, що грунт являє собою особливе, самостійне природне утворення, відмінне від інших природних тіл, зокрема й від гірських порід. Саме Докучаєв, який тривалий час вивчав ґрунти України, був основоположником вчення про географічні зони. Він також розробив першу в світі класифікацію ґрунтів. За вченням Докучаєва, грунт утворюється внаслідок складної взаємодії клімату, складу й будови материнської породи, рослинних й тваринних організмів, рельєфу місцевості й геологічного віку території. Ці компоненти дістали назву чинників ґрунтоутворення.

Материнська гірська порода – основний матеріал, з якого утворюється мінеральна частина ґрунту. Як тільки магматичні або метаморфічні породи з’являються на поверхні Землі, одразу ж починається процес їхнього руйнування. Пухка маса, що утворилася на поверхні гірських порід під впливом вітру, води, льоду є сприятливою для проникнення в неї вологи й атмосферного повітря. Крім того, вона добре прогрівається сонцем. Все це сприяє поселенню на її поверхні численних мікроорганізмів, які в сприятливих умовах посилено розмножуються, після їх відмирання на поверхні уламків гірських порід утворюється мікроскопічна плівка органічної речовини. Згодом тут оселяються вищі рослини та інші живі істоти. Органічні рештки рослинного і тваринного походження накопичуються і стають необхідним матеріалом для утворення органічної частини ґрунтів - гумусу (перегною). З моменту поселення перших мікроорганізмів на розпушеній материнській породі до утворення гумусу проходять тисячоліття. Також велике значення в процесі ґрунтоутворення відіграє співвідношення тепла і вологи (коефіцієнт зволоження). У нас на Поліссі зволоження більше, ніж випаровування, Кзв >1, тому ґрунти часто заболочені, їх осушують, іноді непродумано (картосхема). На півдні, в степовій зоні, навпаки, випаровування більше, ніж зволоження, тому землі там зрошують (картосхема). В Лісостеповій зоні оптимальне співвідношення тепла і вологи, дорівнює 1, тому саме тут розвинулись най родючіші ґрунти світу – чорноземи. Отже, грунт – це особливе природно-історичне тіло, що утворилося внаслідок складної взаємодії клімату, рослинних і тваринних організмів, гірських материнських порід та рельєфу місцевості.

IV. Сприйняття нового матеріалу.

Ведучий: Таким чином, біологи нагадали нам чинники ґрунтоутворення, перейдемо до наступного питання симпозіуму – фізичні та хімічні властивості ґрунтів.

 

ФІЗИКИ

Грунт складається з трьох частин: твердої, рідкої і газоподібної. Тверда речовина ґрунту визначає і його механічний склад – відносний вміст у ґрунті різного розміру часточок (гравій, пісок, пил, мул). За переважанням у ґрунті глини або піску ґрунти поділяють на глинясті, суглинисті, піщані, супіщані. Гірські ґрунти, в яких багато уламків гірських порід, називають щебенистими. Ґрунти, багаті глинистими матеріалами, мають більшу родючість, ніж піщані.

Механічні часточки ґрунту  склеєні ґрунтовим розчином у грудочки різної величини і форми. Ґрунти, в яких дрібні часточки з’єднані у грудочки, називають структурними. Вони добре провітрюються, прогріваються, мають сприятливий для рослин водний і поживний режим. Умови для утворення структурних ґрунтів у природі найкращі в лісостеповій і степовій зонах, в інших зонах – на луках (демонстрація ґрунтів в пробірках та на аркушах паперу).

Деякі ґрунти складаються з дуже дрібних часточок і зовсім не мають структури. Такі ґрунти називають безструктурними. Після дощів вони перетворюються в суцільну  в’язку масу, а після висихання у них зверху утворюється суцільна кірка.

Залежно від зовнішніх фізико-географічних умов в різних природних зонах України ґрунти розвиваються по-різному, що призводить до утворення різноманітних типів ґрунтів. Щоб переконатись в різноманітності ґрунтів України, достатньо ознайомитись з картою ґрунтів (демонстрація карти).

(Демонстрація профілю ґрунтів).

ХІМІКИ

Хімічні властивості ґрунтів характеризуються такими властивостями:

  •  ґрунти, що мають кислу реакцію, називають кислими (пригадаймо уроки хімії) (кислоти – клас хімічних поєднань, що характеризуються утворенням в водному розчині іонів Н+, наприклад, НСl, надають водним розчинам характерний кислий смак);
  •  ґрунти, що мають нейтральну реакцію;
  •  ґрунти, що мають лужну реакцію (луги – добре розчинні в воді основи, що створюють в водному розчині велику концентрацію іонів ОН-, наприклад, NаОН).

Ведучий: Виходячи з цього, схарактеризуємо відомі генетичні (термін “генезис”) типи ґрунтів України і познайомимось з картою ґрунтів України.

У вас на партах лежать ось такі схеми, які  ми почнемо заповнювати на уроці (ґрунти рівнинної частини України), ґрунти гірських областей – вдома.

Також у вас на партах атласи та контурні карти, з якими ми будемо працювати.

КРАЄЗНАВЦІ

Дерново-підзолисті ґрунти Полісся (60%)

Характеристика – безструктурні, розсипаються, низька вологоємкість, висока водопроникність, органічні рештки вимиваються в нижні шари горизонту, формується білуватий горизонт вимивання, слабо родючі (1-1,5% гумусу), мають кислу реакцію(росте хвощ). Для підвищення їхньої родючості ефективно вносити органічні і мінеральні добрива, застосовувати вапнування (показую вапно). Так як землі перезволожені – їх осушують.

Демонстрація профільного розрізу, учні заповнюють таблицю, відшуковують ґрунти в атласах, позначають їх на контурних картах – така робота проводиться з кожним основним типом ґрунту.

ГРУНТОЗНАВЦІ

Болотні ґрунти́ — ґрунти з великою кількістю нерозкладаних і напіврозкладених рослинних решток (торфу), які нагромаджуються в них під впливом тривалого надмірного зволоження.

Болотні ґрунти за ступенем розвитку процесів торфоутворення і оглеєння, що є характерним для них, поділяють на торфові (шар торфу більше 50 см), торфо-глейові (шар торфу менше 50 см, під ним глейовий горизонт) та мулувато-болотні, в яких суцільного шару торфу немає.

Сірі лісові ґрунти.

Характеристика – більш структурні, сформувались під широколистяними лісами, вміст гумусу – 2,5-4,5%, глибина гумусового горизонту 40-55 см, реакція нейтральна, для підвищення родючості вносять органічні  і мінеральні  добрива.

Чорноземні ґрунти.

Умови ґрунтоутворення найсприятливіші – Кзв=1, степова трав’яниста рослинність з добре розвиненою кореневою системою, мають зернисту структуру, тому сприятливий водно-повітряний режим, що зумовлює активну мікробіологічну діяльність, вміст гумусу від 3% до max 15%, гумусовий горизонт 120-150 см, реакція нейтральна, ґрунти родючі (любить такі ґрунти лобода).

Каштанові ґрунти.

Утворились на засолених ґрунтоутворюючих породах під ковила - типчаково-полиновими степами в умовах посушливого клімату, безструктурні, відносно родючі, вміст гумусу – до 4%, гумусовий горизонт становить 40-50 см, солонцюваті, мають лужну реакцію, тому ці ґрунти гіпсують(показую гіпс). Так як клімат посушливий, ці землі зрошують.

Демонстрація картосхеми з вапнування та гіпсування ґрунтів.

Лучні ґрунти.

Сформувались у заплавах річок, мають краще виявлену зернисту структуру, 40см гумусовий горизонт, вміст гумусу 3-6%, реакція ґрунтового розчину нейтральна, родючі.

Ґрунти гірських територій опрацювати самостійно вдома і підготувати з даної теми доповідь.

Ведучий:  Ми схарактеризували природні властивості ґрунтів,  та людина своєю  господарською діяльністю, на жаль, здебільшого нераціональною, втручається в природні процеси, внаслідок чого виникають екологічні проблеми. Наступні питання – земельні ресурси України, господарське використання земель, основні заходи з раціонального використання і охорони земельних ресурсів.  Екологи – вам слово.

ЕКОЛОГИ

Земельні ресурси та їх структура (демонстрація таблиці)

Земельні ресурси та їх структура

Види земельних ресурсів

млн. га

% до загальної площі

Орні землі

34.4

57

Сади, виноградники та інші багаторічні насадження

1.1

1.9

Сіножаті, пасовища й перелоги

7

11.7

Разом сільськогосподарських угідь

42.4

70.5

Ліси, захисні лісонасадження і чагарники

10.2

16.6

Болота

0.8

1.3

Водойми

2.4

3.9

Піски і яри

0.5

0.8

Шляхи

1

1.6

Інші землі

3.3

5.3

Усього

60.4

100

На Україні найвища розораність земель в світі (до 80%). Це призводить до:

- виснаження земель;

- їх деградації (зміни фізичних і хімічних властивостей внаслідок інтенсивного осушення, надмірного внесення мінеральних добрив, зрошення земель призводить до вторинного засолення ґрунтів – проблема півдня;

- посилюється ерозія ґрунтів (фотокарточка);

- внаслідок цього чорноземи, що знаходяться на Україні (а це третина усіх чорноземів світу) стають низькородючими;

- видобуток корисних копалин призводить до утворення кар’єрів та териконів;

- надмірне зрошення та осушення земель.

Таким чином, господарське використання земель має широкий  спектр: землі використовують найбільше в сільському господарстві, в промисловості, міста “розповзаються” і захоплюють нові території, прокладаються дороги, вирубуються лісові масиви тощо. Такий інтенсивний вплив на землю екологи називають антропогенним (від гр. Аntropos – людина).

Демонстрація картосхеми  “Антропогенна змінність земель”.

Ведучий: Що ж робити, як охороняти ґрунти?

(Відповіді учнів)

Потрібно зменшити антропогенний тиск на землю шляхом:

- скороченням ріллі (не більше розорювати, а краще обробляти, щоб отримувати більший врожай);

- застосовувати правильну агротехніку (вносити добрива у відповідності до наукових вимог, не орати схили, щоб запобігти ерозії, підвищувати врожайність с.г. культур, осушувати і зрошувати в міру, вводити сівозміни і просто давати землі відпочинок, займатись рекультивацією – відновленням земель).

V. Перегляд новин на каналі 1+1 „Україна через недбалість втрачає ґрунти”

VІ. Узагальнення і систематизація вивченого.

Ведучий: Ось і закінчується наш симпозіум. Усім дякую за плідну роботу. Підведемо підсумки.

І. Робота з картою

1. Назвіть послідовно з півночі на південь типи ґрунтів, що сформувалися на рівнинній частині України.

2. Які ґрунти найбільш розповсюджені в Україні?

3. Які типи ґрунтів не мають широтного поширення?

4. Встановіть, які ґрунти вкривають територію вашої області.

 

ІІ. Робота з кросвордом

Ведучий: У вас на столах кросворд. Заповніть його, будь ласка, а потім оцініть себе за схемою, даною нижче – тобто, виставите собі бал за 12-бальною системою, після чого визначите свій рівень знань.

  

VІІ. Завдання додому.

1. Опрацювати матеріал підручника „Ґрунти України”

2.Фізико-хімічні властивості ґрунтів Карпат і Криму – закінчити роботу (таблиця І).

3.Заповнити таблицю “Шляхи вирішення екологічних проблем земельних ресурсів України” (таблиця ІІ).


КРОСВОРД

1

2

.

.

.

.

.

.

3

.

.

.

4

.

.

.

.

.

.

.

.

.

5

.

.

.

.

.

6

.

.

.

.

.

.

.

.

7

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

8

.

.

.

.

.

.

.

.

.

9

.

.

.

.

.

.

.

10

.

.

.

.

.

.

.

11

.

.

.

.

.

.

.

12

.

.

.

.

.

.

.

  По горизонталі:                                                        По вертикалі:

2-розмивання ґрунтів водою;                                        1-відновлення ґрунтів, порушених

3-материнська ґрунтоутворююча гірська порода;       внаслідок господарської діяльності

4-грунти, поширені на півдні України;                         людини.  

5-грунти, поширені в долинах річок;

6-грунти, поширені на Поліссі;

7-реакція чорноземних ґрунтів;

8-найродючіші ґрунти;

9-грунти Полісся;

10-держава, в якій розораність ґрунтів

  найбільша в світі;

11-засолені ґрунти;

12-шар  підстилки під хвойними лісами.

     Кількість балів                  1 2 3               4 5 6               7 8 9               10 11 12                

          Рівень

засвоєння матеріалу          початковий      середній        достатній          високий

Відповіді: 2-ерозія, 3-лес, 4-каштанові, 5-лучні, 6-болотні, 7-нейтральна, 8-чорноземи, 9-дернові, 10-Україна, 11-солонці, 12-підзол, 1-рекультивація

Таблиця 1. Фізико-хімічні властивості ґрунтів України

Тип грунту

Вміст гумусу

Структура

Хімічні властивості

1.Дерново-підзолисті

2.Болотні

3.Сірі лісові

4.Чорноземи

5.Каштанові

6.Лучні

7.Грунти Карпатських

  гір:

-

-

8.Грунти Кримських          

  гір:

-

-


Таблиця ІІ. Шляхи вирішення екологічних проблем земельних ресурсів України

                        Екологічні проблеми                             Шляхи їх вирішення

Висока розораність земель

Виснаження земель

Деградація

  (зміна фізико-хімічних властивостей ґрунтів)

Ерозія ґрунтів

«Кинуті землі»

                 (кар’єри, терикони)

Вторинне засолення ґрунтів

Радіаційне забруднення ґрунтів


Авторська розробка тестів з теми „Ґрунтознавство” – допомога вчителеві географії

ГРУНТИ  УКРАЇНИ

Що таке грунт?

а) шар землі, на якому ростуть рослини

б) верхній пухкий шар землі, що має родючість

в) гірські породи та мінерали

Чим відрізняється грунт від гірської породи?

а) родючістю

б) географією поширення

в) умовами залягання

Чинники ґрунтоутворення

а) співвідношення тепла і вологи

б) рельєф

в) розміри території

г) рослинність

д) материнські гірські породи

є)робота мікроорганізмів

ж) господарська діяльність людини

За якою основною ознакою дають назву  ґрунтам?

а) за щільністю

б) за потужністю гумусового горизонту

в) за забарвленням

Від чого залежить колір ґрунтів?

а) від сполук, що входять до його складу

б) від рослинного покриву

в) від кліматичних умов

Надають ґрунтам темного кольору (чорного або сірого):

а) оксиди кремнію, солі кальцію

б) гумусові речовини і сполуки марганцю

в) оксиди заліза

7) Надають ґрунтам світло-білого або ясно-cipoгo кольору:

а) оксиди кремнію, солі кальцію

б) гумусові речовини і сполуки марганцю

в) оксиди заліза

8) Надають ґрунтам жовтого, коричневого або бурого  кольору:

а) оксиди кремнію, солі кальцію

б) гумусові речовини і сполуки марганцю

в) оксиди заліза

9) За структурою ґрунти поділяються на:

а) структурні

б) щільні

в) безструктурні

10) У безструктурному ґрунті окремі механічні елементи (піщинки, пилуваті частинки)  перебувають:

а) у вільному стані й не зв'язані одна з одною

б) вони поєднані в агрегати різної величини і форми, які і надають ґрунту певної структури

11) У структурному ґрунті окремі механічні елементи (піщинки, пилуваті частинки)  перебувають:

а) у вільному стані й не зв'язані одна з одною

б) вони поєднані в агрегати різної величини і форми, які і надають ґрунту певної структури

12) Вирішальними факторами  родючості ґрунтів є:

а) структура ґрунту

б) материнська порода

в) вміст гумусу

13) Гумус – це:

а) материнська ґрунтоутворююча порода

б) неорганічна частина ґрунту

в) основна органічна речовина ґрунту, що містить поживні речовини, необхідні для росту вищих рослин

14) Найсприятливішою структурою ґрунту є:

     а) брилиста

б) горіхувато-зерниста

в) пилувата

     г) грудкувата

     15) Горіхувато-зерниста структура ґрунту має агрегати розміром від:

     а) 10 до 0, 25мм

     б) 10 до 15 мм

     в) 15 до 30 мм

     16) Механічний склад ґрунту –

      а) вміст родючої речовини

      б) співвідношення тепла і вологи

      в) співвідношення в ґрунті часток різної величини

     17. Залежно від вмісту глини і піску ґрунти поділяються на такі групи:

      а) легкі

      б) важкі

      в) середні суглинисті

      г) важкі глинисті

      д) середні

18) Кращим ґрунтом щодо механічного складу є:

      а) легкі

      б) важкі

      в) середні суглинисті

      г) важкі глинисті

      д) середні

19) Включення — це елементи, які містяться в ґрунті

а) з причин ґрунтоутворення

б) не з причин ґрунтоутворення: уламки твердих гірських порід, залишки будівельного сміття тощо

20. Родючість ґрунту — це:

а)  здатність забезпечувати рослини вологою, повітрям і поживними речовинами під час вегетації

б)  здатність забезпечувати рослин поживними речовинами під час вегетації

21. Утворення гумусу здійснюється під:

а) впливом мікроорганізмів з рослинних решток

б) впливом мікроорганізмів з тваринних решток

в) впливом мікроорганізмів з рослинних і тваринних решток

22. До складу ґрунтів входить:

а) 45 різних елементів

б) 65 різних елементів

в) 30 різних елементів

23. Найчастіше рослини зазнають нестачі:

а) водню, азоту, кремнію

б) кальцію, натрію, сірки

в) азоту, фосфору, калію

24. Основні ґрунтоутворюючі породи України:

а) лес

б) алювій

в) морена

25. Лесові породи в Україні займають:

а) 84,8%

б) 64,8%

в) 74,8%

26. Характерними особливостями лесових порід є:

а) висока пористість

б) невисока пористість

в) карбонатність

27. Зональність ґрунтів, яка полягає в тому, що

а) що кожному географічному поясу відповідають властиві їм зональні типи ґрунтів

б) що кожній географічній зоні відповідають властиві їм зональні типи ґрунтів

28. Основними типами ґрунтів зони мішаних лісів (Полісся) України є:

а) дерново-підзолисті

б) алювіальні річкові

в) болотні

г) сірі лісові

д)чорноземи

е) червоноземи

29. Основними типами ґрунтів  степової зони України є:

а) чорноземи типові

б) чорноземи звичайні

в) чорноземи південні

г) каштанові

д)буроземи

30. Основними типами ґрунтів  лісостепової зони України є:

а) сірі лісові

б) опідзолені чорноземи

в) лучно-чорноземні

г) солончаки

д) коричневі

е) чорноземи типові

31. Найвищою в Україні є сільськогосподарська освоєність:

а) у лісостеповій зоні

б) у степовій зоні

в) у зоні мішаних лісів

г) в Українських Карпатах

д) у Кримських горах

32. На Поліссі ґрунти сформувалися переважно на:

а) водно-льодовикових відкладах і морені

б) алювіальних відкладах

в) лесових і лесовидних суглинках

33. Сірі лісові ґрунти сформовані переважно на:

а) водно-льодовикових відкладах і морені

б) алювіальних відкладах

в) лесових і лесовидних суглинках

34. Чорноземи сформовані переважно на:

а) водно-льодовикових відкладах і морені

б) алювіальних відкладах

в) лесових породах

35. Кислу реакцію мають:

а) чорноземи

б) дерново-підзолисті ґрунти

в) каштанові

36. Вміст гумусу в дерново-підзолистих ґрунтах становить:

а) 1-2 %

б) 4-6 %

в) 5-9 %

37. Вміст гумусу в сірих лісових ґрунтах становить:

а) 1-2 %

б) 4-6 %

в) 5-9 %

38. Вміст гумусу в чорноземах типових становить:

а) 1-2 %

б) 4-6 %

в) 9-15 %

39. Потребують вапнування:

а) каштанові ґрунти, чорноземи південні

б) дерново-підзолисті грунти

40. Потребують гіпсування:

а) каштанові ґрунти, чорноземи південні

б) дерново-підзолисті ґрунти

в) сірі лісові ґрунти

41. Основним типом ґрунтів Гірського Криму слід вважати:

а) дерново-підзолисті ґрунти

б) бурі гірсько-лісові ґрунти

в) сірі лісові

42. Основним типом ґрунтів Карпат слід вважати:

а) дерново-підзолисті ґрунти

б) бурі гірсько-лісові ґрунти

в) сірі лісові

г) буроземи

43. Ґрунтовий профіль (зверху-донизу):

а) гумусовий (акумулятивний шар), елювіальний шар, ілювіальний шар, підґрунтя (материнська порода)

б) елювіальний шар, ілювіальний шар, підґрунтя (материнська порода), гумусовий (акумулятивний шар)

в) гумусовий (акумулятивний шар), ілювіальний шар, підґрунтя (материнська порода), елювіальний шар

44. Підвищений вміст солі мають:

а) торфово-болотні ґрунти

б) солонці

в) солончаки

г) лучні ґрунти

45. На рівнинній частині України поширення ґрунтів підпорядковане закону:

а) широтної зональності

б) висотної поясності

46. В горах України поширення ґрунтів підпорядковане закону:

а) широтної зональності

б) висотної поясності

47. Орні землі (рілля) становлять:

а) 3/5 від загальної площі сільськогосподарських угідь

б) 4/5 від загальної площі сільськогосподарських угідь

в) 2/5 від загальної площі сільськогосподарських угідь

48. Ерозія ґрунту – це:

а) штучне відновлення родючості ґрунтів і рослинного покриву після техногенного порушення природи

б) руйнування, вимивання та знесення родючого шару ґрунту водним потоком

в) корінне поліпшення природних умов ґрунтів для підвищення їхньої родючості

49. Рекультивація – це:

а) штучне відновлення родючості ґрунтів і рослинного покриву після техногенного порушення природи

б) руйнування, вимивання та знесення родючого шару ґрунту водним потоком

в) корінне поліпшення природних умов ґрунтів для підвищення їхньої родючості

50. Меліорація – це:

а) штучне відновлення родючості ґрунтів і рослинного покриву після техногенного порушення природи

б) руйнування, вимивання та знесення родючого шару ґрунту водним потоком

в) корінне поліпшення природних умов ґрунтів для підвищення їхньої родючості

Примітка: виокремлення шрифтом – вірна відповідь

PAGE  4


EMBED MS_ClipArt_Gallery


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

13547. Истина 16.86 KB
  Всякая истина рождается как ересь и умирает как предрассудок. Томас Генри Гексли В выбранном мною высказывании автор затрагивает проблему эволюции человеческого познания как процесса бесконечного продвижения от одной относительной истины до другой. Во все времен
13548. Философия: «Цивилизация шла и шла и зашла в тупик. Дальше некуда. Все обещали, что наука и цивилизация выведут нас. Но теперь уже видно, что никуда не выведут; надо начинать новое» Л. Н. Толстой 22.02 KB
  Философия: Цивилизация шла и шла и зашла в тупик. Дальше некуда. Все обещали что наука и цивилизация выведут нас. Но теперь уже видно что никуда не выведут; надо начинать новое Л. Н. Толстой. Выбранное мною высказывание посвящено осмыслению сущности направленности обще...
13549. Единственная проблема современности заключается в том, сумеет ли человек пережить свои собственные изобретения 15.12 KB
  Единственная проблема современности заключается в том сумеет ли человек пережить свои собственные изобретения. Л. де Бройль Выбранное мною высказывание связано с проблемой того насколько научный прогресс сочетается с моралью и нравственностью. Развиваясь челове...
13550. Прогресс – стремление к возведению человека в человеческий сан 16.68 KB
  Прогресс – стремление к возведению человека в человеческий сан. Н. Г. Чернышевский Выбранное мной высказывание связано с проблемой нравственной стороны общественного прогресса. Я считаю эту проблему актуальной во все времена так как зачастую сосредотачивая вним...
13551. Школа – это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее 14.22 KB
  Школа – это мастерская где формируется мысль подрастающего поколения надо крепко держать ее в руках если не хочешь выпустить из рук будущее. А.Барбюс Выбранное мною высказывание связано с проблемой образования его важности для будущего всего общества. Издревле лю...
13552. Если мы хотим идти вперед, то одна нога должна остаться на месте, в то время как другая делает следующий шаг 15.76 KB
  Если мы хотим идти вперед то одна нога должна остаться на месте в то время как другая делает следующий шаг. Это – первый закон всякого прогресса одинаково применимый как к целым народам так и к отдельным людям. И. Этвеш В выбранном мною высказывании явно представле
13553. Знание – не инертный, пассивный посетитель, приходящий к нам, хотим мы этого или нет; его нужно искать, прежде, чем оно будет нашим, оно – результат большой работы и потому – большой жертвы 14.88 KB
  Знание – не инертный пассивный посетитель приходящий к нам хотим мы этого или нет; его нужно искать прежде чем оно будет нашим оно – результат большой работы и потому – большой жертвы. Г.Бокль В выбранном мною высказывании автор поднимает проблему познания способ
13554. Разумный человек приспосабливается к миру; неразумный – упорно пытается приспособить мир к себе. Поэтому прогресс зависит от неразумных людей 28 KB
  Разумный человек приспосабливается к миру; неразумный – упорно пытается приспособить мир к себе. Поэтому прогресс зависит от неразумных людей. Бернард Шоу Выбранное мною высказывание затрагивает проблему движущих сил прогресса. Данная тема крайне актуальная в со
13555. Религия, Искусство и Наука – это ветви одного и того же дерева. (А. Эйнштейн) 34 KB
  Религия Искусство и Наука – это ветви одного и того же дерева. А. Эйнштейн Выбранное мною высказывание затрагивает вопрос об общности трех основных феноменов духовной культуры религии искусства и науки. Данная тема крайне актуальна в современном мире где с развити...