53271

Пори року

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Тема: Пори року. Мета: Навчальна: вчити дітей називати пори року англійською мовою ознайомити з лексичнограматичною структурою Wht seson is it Розвивальна: розвивати фонематичний слух формувати вміння використовувати міміку жести емоційне забарвлення голоса. Про що Про пори року. Вірно пори року англійською мовою Sesons.

Украинкский

2014-02-24

248.5 KB

12 чел.

Яріш А.А., м. Сміла, ЗОШ І-ІІІ ст.. №7, Черкаська область,

Конспект

заняття гуртка для учнів 1 класу.

Тема: Пори року.

Мета:

Навчальна: вчити дітей називати пори року англійською мовою, ознайомити з лексично-граматичною структурою What season is it? 

Розвивальна: розвивати фонематичний слух, формувати вміння використовувати міміку, жести, емоційне забарвлення голоса.

Виховна: виховувати вміння слухати вчителя.

Тип заняття: уведення нового матеріалу.

Обладнання: указка, дошка, поурочний план, дидактичний матеріал, призи для дітей, казковий герой – ведмедик.

Хід заняття.

Початок заняття.

Привітання.

- Hello children.

- Hello teacher.

- How are you today?

- Fine thank you.

Дітки, сьогодні до нас в гості завітав казковий герой. Це-ведмедик (teddy-bear). Він хоче з нами погратися та вивчити англійську мову. Давайте з ним  привітаємося, познайомимося  та  заспіваємо для нього пісеньку “Hello”.

SONG

Hello,good morning      

How are you?

How are you?

I am fine, thank you.

I am fine, thank you.

I am fine, thank you.

I am fine, thank you.

Hello,good morning

Hello,hello.

How are you?How are you?                             

I am fine, thank you.

I am fine, thank you.

I am fine, thank you.

I am fine, thank you.

2. Фонетична зарядка, вправляння у вимові звуків [ w; t; s]

Дітки, а тепер давайте зробимо зарядку для нашого язичка та наших губок.

Уявіть собі, що ми хочемо задмухати свічку. Для цього нам потрібно поставити губки в трубочку і сказати тричі [ w;w; w;].

Молодці, а тепер такі слова давайте повторимо тричі: winter, what.

[t; t; t;] A тепер давайте згадаємо як цокає англійський годинник: tick-tock. (3 )

[s; s; s;] Дітки, а тепер давайте вимовимо звук [s], який подібний до українського звуку [с]

Діти повторюють тричі [s;s;s]. Молодці, а тепер давайте,повторимо за мною такі слова;

summer ( 3); spring (3):

Основна частина заняття.

3. Уведення  нового матеріалу.

Дітки, а ви любите гратися?

Так.

 А відгадувати загадки?

Так.

Тоді давайте відгадаємо декілька загадок. Слухайте уважно, у загадці є слово-підказка.

1. Голі поля, мокне земля, дощ поливає. Коли це буває?

Восени.

2. Сніг на полях, лід на річках, хуртовина гуляє. Коли це буває?

Взимку.

3. Я пробуджую поля і заквітчую гаї,прокидається земля і співають солов’ї. Всяк на світі мене зна я........

Весна.

4. Сонце пече, липа цвіте, жито доспіває. Коли це буває?

Влітку.

Молодці, вам сподобалося? Цікаво було?

- Так, сподобалося.

Дітки, то ви здогадалися про що ми сьогодні будемо говорити?

- Так.

Про що?

Про пори року.

 Вірно, пори року англійською мовою Seasons. Повторимо тричі, щоб і ведмедик запам’ятав (керівник показує дітям картинки з порами року). Але, дітки, щоб запитати англійською мовою: „ Яка це пора року?” ми повинні запитати:

What season is it? (3)   - Яка це пора року? (3)     

Діти повторюють тричі за вчителем.                         

Вчитель показує діткам картинки всіх пір року,а вони повторюють за ним кожну пору року англійською мовою, тричі. 

А відповідаємо ми так:

It is winter   ( 3 )                   Це зима  ( 3)               

 

It is spring ( 3)          -Це весна ( 3 )

It is summer ( 3)           - Це літо ( 3)

It is autumn ( 3)     Це осінь ( 3 )

4.Фізкультхвилинка.

Дітки,а тепер давайте разом з ведмедиком трішечки відпочинемо і зробимо рухливу зарядку ( діти стають в 2 шеренги один навпроти одного і розповідають віршик “ Teddy bear “ разом з вчителем та виконують рухи про які розповідається у віршику).

Teddy-bear.

Teddy bear, teddy bear,

Look around, look around,

Teddy bear, teddy bear,

Touch the ground, touch the ground,

Teddy bear, teddy bear,

Switch off light, switch off light,

Teddy bear, teddy bear,

Say good-night, say good-night.

5. Розучування нового матеріалу ( рецептивно- продуктивні ігри ).

Гра „ Коти м’яч „ “ Roll a ball “

 Мета гри: (розучування лексично- граматичної структури What season is it?)

Вчитель і діти сідають у коло. Педагог звертається до дітей.

Дітки я зараз вам буду котити м’ячик і говорити „Яка це пора року? What season is it?” а ви котіть м’ячик мені і повторюйте: “ What season is it? ”

Гра продовжується до тих пір, доки всі діти не повторять  структуру.

Гра „ Пори року ” Seasons”

 Мета гри: (вивчення нових лексичних одиниць,розучування пір року. )

 Дітки, а тепер, уявіть собі, що ми перетворилися на пори року. Уявили?

 Так.

Молодці, давайте тепер покажемо всі  пори року.

Вчитель показує картинку, каже: „ Це весна “    „It is spring “.

Давайте повторимо і покажемо пору року - весна (дітки повторюють і показують весну, нахиляючись до землі, імітуючи, що вони збирають підсніжники ).

Далі вчитель показує  картинку,каже:  « Це літо»   It is summer.

 Давайте повторимо і покажемо пору року – літо ( дітки повторюють і показують літо, витираючи чоло від спеки).

Вчитель показує картинку з порою року осінь і каже: „ Це осінь ”. It is autumn.

Давайте повторимо і покажемо цю пору року ( дітки повторюють  і показують осінь, імітуючи парасольку в руках ).

Далі вчитель бере останню картинку з порою року зима і каже: „ Це зима „ It is winter.

Давайте повторимо, і покажемо цю пору року ( дітки повторюють, і показують зиму

охоплюючи себе руками від холоду).

Молодці.

Гра «Yes or No» “ Так чи ні”

.Мета гри: (закріпити лексичний матеріал по темі пори року).

Вчитель показує малюнок і запитує, наприклад: “Is it summer?- Чи це літо?”

Якщо на малюнку зображено літо, діти повинні відповісти:

“Yes, it is. – Так. “

Якщо на малюнку зображена інша пора року, дитина відповідає:

“No, it is no. -  Ні “.

6. Розвиток писемного мовлення.

Далі вчитель дає роздатковий  матеріал, та  пропонує дітям з’єднати малюнки розташовані праворуч, із відповідними порами року.

Заключна частина заняття.

Підбиття підсумків заняття.

Сеанс  сну”.

Діти сидять на стільчиках з закритими очима, а вчитель у нормальному темпі двічі без перекладу зачитує речення і слова, вивчені на занятті:               “What season is it“?

“It is spring “,

“It is summer“

“It is autumn, “

“It is  winter ”.

Вчитель підбиває підсумки заняття, нагороджує діток за старанність та дарує їм призи.

Дітки,про що,ми сьогодні розмовляли на занятті?

Про пори року.

А як ми кажемо пори року англійською мовою?

-Seasons.

То, назвіть мені всі  пори року англійською мовою.

Autumnце осінь,

Winterце зима,

Spring – це весна

Summer – це літо.

-Thank you very much.

На цьому наше заняття завершується,  наш ведмедик , teddy-bear каже вам також «Thank you very much», за те, що ви його навчили і каже вам до нових зустрічей.

-See you, good-bye, children.

-Good-bye teacher, good-bye  teddy-bear.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

5884. Миграция рабочей силы 206.5 KB
  Моя курсовая работа касается такой проблемы как миграция рабочей силы. Это явление было известно еще в Х веке. На протяжении всего времени оно претерпевало изменения в связи с тем, что менялся общественный строй, а следовательно и мир...
5885. Государственный долг и дефицит бюджетных средств 294 KB
  На современном этапе проблема бюджетного дефицита в России не является главной проблемой экономики Российской Федерации, но сохраняет свою актуальность, поскольку большинство экономических проблем ведут именно к ней. И то, что сейчас по офи...
5886. Сестринское дело в хирургической медицине 165.5 KB
  Философия сестринского дела Постановление правительства Российской Федерации от, №1387 О мерах по стабилизации и развитию здравоохранения и медицинской науки в Российской Федерации предусмотрено осуществление реформы, направл...
5887. Рынка ссудных капиталов в условиях децентрализованной экономики 258 KB
  Целью данной курсовой работы является раскрытие сущности рынка ссудных капиталов, так как в условиях децентрализованной экономики рынок ссудных капиталов играет важную роль, поскольку создание, функционирование и развитие любого...
5888. Задатки и способности человека 72 KB
  Тема способностей, которую я выбрал, актуальна в наши дни. Проблема способностей постоянно ставится перед человеком жизнью. Она всегда была столь же важной, сколько и увлекательной. Понятие о способностях человека развивалось в связи с общи...
5889. Организация и проведение аварийно-спасательных и других неотложных работ (АСДНР) 149.5 KB
  Организация и проведение аварийно-спасательных и других неотложных работ (АСДНР) Учебные цели: Ознакомить слушателей: а) с общими положениями по организации и проведению АСДНР б) с организацией и ведением разведки очагов поражен...
5890. Общество как саморазвивающаяся система 117 KB
  То обстоятельство, что общество представляет собой сложную систему, развивающуюся на своей, собственной основе, не отвергалось и не отвергается практически никем из мыслителей прошлого и настоящего.
5891. Влияние радиоактивного загрязнения на сельское хозяйство 192 KB
  В настоящее время и в перспективе особо остро встает проблема экологической безопасности окружающей среды, экологически безопасного природопользования при возрастающих антропогенных нагрузках. Загрязнение системы почва - растени...
5892. Электрические машины. Сборник задач 1.14 MB
  Сборник задач составлен применительно к учебным программам дисциплин Электрические машины, Электромеханика для студентов электромеханического, электроэнергетического факультетов, факультета электронной техники. Самостоятельное решение з...