53271

Пори року

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Тема: Пори року. Мета: Навчальна: вчити дітей називати пори року англійською мовою ознайомити з лексичнограматичною структурою Wht seson is it Розвивальна: розвивати фонематичний слух формувати вміння використовувати міміку жести емоційне забарвлення голоса. Про що Про пори року. Вірно пори року англійською мовою Sesons.

Украинкский

2014-02-24

248.5 KB

11 чел.

Яріш А.А., м. Сміла, ЗОШ І-ІІІ ст.. №7, Черкаська область,

Конспект

заняття гуртка для учнів 1 класу.

Тема: Пори року.

Мета:

Навчальна: вчити дітей називати пори року англійською мовою, ознайомити з лексично-граматичною структурою What season is it? 

Розвивальна: розвивати фонематичний слух, формувати вміння використовувати міміку, жести, емоційне забарвлення голоса.

Виховна: виховувати вміння слухати вчителя.

Тип заняття: уведення нового матеріалу.

Обладнання: указка, дошка, поурочний план, дидактичний матеріал, призи для дітей, казковий герой – ведмедик.

Хід заняття.

Початок заняття.

Привітання.

- Hello children.

- Hello teacher.

- How are you today?

- Fine thank you.

Дітки, сьогодні до нас в гості завітав казковий герой. Це-ведмедик (teddy-bear). Він хоче з нами погратися та вивчити англійську мову. Давайте з ним  привітаємося, познайомимося  та  заспіваємо для нього пісеньку “Hello”.

SONG

Hello,good morning      

How are you?

How are you?

I am fine, thank you.

I am fine, thank you.

I am fine, thank you.

I am fine, thank you.

Hello,good morning

Hello,hello.

How are you?How are you?                             

I am fine, thank you.

I am fine, thank you.

I am fine, thank you.

I am fine, thank you.

2. Фонетична зарядка, вправляння у вимові звуків [ w; t; s]

Дітки, а тепер давайте зробимо зарядку для нашого язичка та наших губок.

Уявіть собі, що ми хочемо задмухати свічку. Для цього нам потрібно поставити губки в трубочку і сказати тричі [ w;w; w;].

Молодці, а тепер такі слова давайте повторимо тричі: winter, what.

[t; t; t;] A тепер давайте згадаємо як цокає англійський годинник: tick-tock. (3 )

[s; s; s;] Дітки, а тепер давайте вимовимо звук [s], який подібний до українського звуку [с]

Діти повторюють тричі [s;s;s]. Молодці, а тепер давайте,повторимо за мною такі слова;

summer ( 3); spring (3):

Основна частина заняття.

3. Уведення  нового матеріалу.

Дітки, а ви любите гратися?

Так.

 А відгадувати загадки?

Так.

Тоді давайте відгадаємо декілька загадок. Слухайте уважно, у загадці є слово-підказка.

1. Голі поля, мокне земля, дощ поливає. Коли це буває?

Восени.

2. Сніг на полях, лід на річках, хуртовина гуляє. Коли це буває?

Взимку.

3. Я пробуджую поля і заквітчую гаї,прокидається земля і співають солов’ї. Всяк на світі мене зна я........

Весна.

4. Сонце пече, липа цвіте, жито доспіває. Коли це буває?

Влітку.

Молодці, вам сподобалося? Цікаво було?

- Так, сподобалося.

Дітки, то ви здогадалися про що ми сьогодні будемо говорити?

- Так.

Про що?

Про пори року.

 Вірно, пори року англійською мовою Seasons. Повторимо тричі, щоб і ведмедик запам’ятав (керівник показує дітям картинки з порами року). Але, дітки, щоб запитати англійською мовою: „ Яка це пора року?” ми повинні запитати:

What season is it? (3)   - Яка це пора року? (3)     

Діти повторюють тричі за вчителем.                         

Вчитель показує діткам картинки всіх пір року,а вони повторюють за ним кожну пору року англійською мовою, тричі. 

А відповідаємо ми так:

It is winter   ( 3 )                   Це зима  ( 3)               

 

It is spring ( 3)          -Це весна ( 3 )

It is summer ( 3)           - Це літо ( 3)

It is autumn ( 3)     Це осінь ( 3 )

4.Фізкультхвилинка.

Дітки,а тепер давайте разом з ведмедиком трішечки відпочинемо і зробимо рухливу зарядку ( діти стають в 2 шеренги один навпроти одного і розповідають віршик “ Teddy bear “ разом з вчителем та виконують рухи про які розповідається у віршику).

Teddy-bear.

Teddy bear, teddy bear,

Look around, look around,

Teddy bear, teddy bear,

Touch the ground, touch the ground,

Teddy bear, teddy bear,

Switch off light, switch off light,

Teddy bear, teddy bear,

Say good-night, say good-night.

5. Розучування нового матеріалу ( рецептивно- продуктивні ігри ).

Гра „ Коти м’яч „ “ Roll a ball “

 Мета гри: (розучування лексично- граматичної структури What season is it?)

Вчитель і діти сідають у коло. Педагог звертається до дітей.

Дітки я зараз вам буду котити м’ячик і говорити „Яка це пора року? What season is it?” а ви котіть м’ячик мені і повторюйте: “ What season is it? ”

Гра продовжується до тих пір, доки всі діти не повторять  структуру.

Гра „ Пори року ” Seasons”

 Мета гри: (вивчення нових лексичних одиниць,розучування пір року. )

 Дітки, а тепер, уявіть собі, що ми перетворилися на пори року. Уявили?

 Так.

Молодці, давайте тепер покажемо всі  пори року.

Вчитель показує картинку, каже: „ Це весна “    „It is spring “.

Давайте повторимо і покажемо пору року - весна (дітки повторюють і показують весну, нахиляючись до землі, імітуючи, що вони збирають підсніжники ).

Далі вчитель показує  картинку,каже:  « Це літо»   It is summer.

 Давайте повторимо і покажемо пору року – літо ( дітки повторюють і показують літо, витираючи чоло від спеки).

Вчитель показує картинку з порою року осінь і каже: „ Це осінь ”. It is autumn.

Давайте повторимо і покажемо цю пору року ( дітки повторюють  і показують осінь, імітуючи парасольку в руках ).

Далі вчитель бере останню картинку з порою року зима і каже: „ Це зима „ It is winter.

Давайте повторимо, і покажемо цю пору року ( дітки повторюють, і показують зиму

охоплюючи себе руками від холоду).

Молодці.

Гра «Yes or No» “ Так чи ні”

.Мета гри: (закріпити лексичний матеріал по темі пори року).

Вчитель показує малюнок і запитує, наприклад: “Is it summer?- Чи це літо?”

Якщо на малюнку зображено літо, діти повинні відповісти:

“Yes, it is. – Так. “

Якщо на малюнку зображена інша пора року, дитина відповідає:

“No, it is no. -  Ні “.

6. Розвиток писемного мовлення.

Далі вчитель дає роздатковий  матеріал, та  пропонує дітям з’єднати малюнки розташовані праворуч, із відповідними порами року.

Заключна частина заняття.

Підбиття підсумків заняття.

Сеанс  сну”.

Діти сидять на стільчиках з закритими очима, а вчитель у нормальному темпі двічі без перекладу зачитує речення і слова, вивчені на занятті:               “What season is it“?

“It is spring “,

“It is summer“

“It is autumn, “

“It is  winter ”.

Вчитель підбиває підсумки заняття, нагороджує діток за старанність та дарує їм призи.

Дітки,про що,ми сьогодні розмовляли на занятті?

Про пори року.

А як ми кажемо пори року англійською мовою?

-Seasons.

То, назвіть мені всі  пори року англійською мовою.

Autumnце осінь,

Winterце зима,

Spring – це весна

Summer – це літо.

-Thank you very much.

На цьому наше заняття завершується,  наш ведмедик , teddy-bear каже вам також «Thank you very much», за те, що ви його навчили і каже вам до нових зустрічей.

-See you, good-bye, children.

-Good-bye teacher, good-bye  teddy-bear.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

12974. ИЗОЛИРУЮЩИЕ РЕГЕНЕРАТИВНЫЕ РЕСПИРАТОРЫ КАК ЭЛЕМЕНТ ТЕХНИЧЕСКОГО ОСНАЩЕНИЯ ВГСЧ 1.06 MB
  ИЗОЛИРУЮЩИЕ РЕГЕНЕРАТИВНЫЕ РЕСПИРАТОРЫ КАК ЭЛЕМЕНТ ТЕХНИЧЕСКОГО ОСНАЩЕНИЯ ВГСЧ СОДЕРЖАНИЕ: Техническое оснащение ВГСЧ. Изолирующие регенеративные респираторы. респиратор р12: устройство и принцип действия...
12975. Правила оказания первой (доврачебной) помощи при несчастных случаях и заболеваниях. 1.13 MB
  Правила оказания первой доврачебной помощи при несчастных случаях и заболеваниях. Оглавление Оглавление 1. Организация первой помощи при травмах и заболеваниях 2. Оказание первой помощи при остановке дыхания и сердечной деятельности 3. Раны и кровотечения време
12976. ПРОМЫШЛЕННАЯ ПЫЛЬ И СРЕДСТВА ПЫЛЕУЛАВЛИВАНИЯ 180.5 KB
  ПРОМЫШЛЕННАЯ ПЫЛЬ И СРЕДСТВА ПЫЛЕУЛАВЛИВАНИЯ Характеристика промышленной пыли Производственная пыль является наиболее распространенным вредным фактором производственной среды. Многочисленные технологические процессы и операции в промышленности на транспорте...
12977. ПРОМЫШЛЕННЫЕ СРЕДСТВА ЗАЩИТЫ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ 380.5 KB
  ПРОМЫШЛЕННЫЕ СРЕДСТВА ЗАЩИТЫ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ ВВЕДЕНИЕ В нашей стране в системе профилактических мероприятий направленных на обеспечение безопасных условий труда и снижение профессиональных отравлений и заболеваний в металлургической химической промышленн...
12978. Математичний аналіз. Відповіді до екзамену 4.31 MB
  Математичний аналіз Числова послідовність та її границя. Означення. Послідовність – це будьяка функція fn визначена на множині N натуральних чисел. Означення. Послідовність називають обмеженою якщо існують такі числа т і М що для всіх п викону
12979. Математичне моделювання та диференціальні рівняння 300.5 KB
  Лекція 1 Математичне моделювання та диференціальні рівняння. 1.1. Поняття математичного моделювання. Поняття математичного моделювання трактується різними авторами по своєму. Ми будемо його пов’язувати з нашою спеціалізацією – прикладна математика. Під ма
12980. ТЕОРІЯ СИСТЕМ ТА МАТЕМАТИЧНЕ МОДЕЛЮВАННЯ. ЗАВДАННЯ ДО ЛАБОРАТОРНИХ РОБІТ З ДИСЦИПЛІНИ 252.63 KB
  ЗАВДАННЯ ДО ЛАБОРАТОРНИХ РОБІТ З ДИСЦИПЛІНИ ТЕОРІЯ СИСТЕМ ТА МАТЕМАТИЧНЕ МОДЕЛЮВАННЯ Лабораторна робота №1. ТЕМА: Моделі що описуються диференціальними рівняннями. Диференціальні моделі руху механічних систем модель популяцій модель протікання захворюванн...
12981. Математичний аналіз. Відповіді 976 KB
  Математичний аналіз Числова послідовність та її границя. Границя й неперервність функції в розумінні Коші та Гейне. Властивості неперервних функцій на відрізку. Диференційованість функції. Критерії диференційованості. Локальний екстремум. Нео
12982. Системы искусственного интеллекта. Функциональная структура использования СИИ 24.24 KB
  Системы искусственного интеллекта. Основные понятия и определения Область применения Краткий исторический обзор развития работ в области ИИ Функциональная структура использования СИИ...