53271

Пори року

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Тема: Пори року. Мета: Навчальна: вчити дітей називати пори року англійською мовою ознайомити з лексичнограматичною структурою Wht seson is it Розвивальна: розвивати фонематичний слух формувати вміння використовувати міміку жести емоційне забарвлення голоса. Про що Про пори року. Вірно пори року англійською мовою Sesons.

Украинкский

2014-02-24

248.5 KB

11 чел.

Яріш А.А., м. Сміла, ЗОШ І-ІІІ ст.. №7, Черкаська область,

Конспект

заняття гуртка для учнів 1 класу.

Тема: Пори року.

Мета:

Навчальна: вчити дітей називати пори року англійською мовою, ознайомити з лексично-граматичною структурою What season is it? 

Розвивальна: розвивати фонематичний слух, формувати вміння використовувати міміку, жести, емоційне забарвлення голоса.

Виховна: виховувати вміння слухати вчителя.

Тип заняття: уведення нового матеріалу.

Обладнання: указка, дошка, поурочний план, дидактичний матеріал, призи для дітей, казковий герой – ведмедик.

Хід заняття.

Початок заняття.

Привітання.

- Hello children.

- Hello teacher.

- How are you today?

- Fine thank you.

Дітки, сьогодні до нас в гості завітав казковий герой. Це-ведмедик (teddy-bear). Він хоче з нами погратися та вивчити англійську мову. Давайте з ним  привітаємося, познайомимося  та  заспіваємо для нього пісеньку “Hello”.

SONG

Hello,good morning      

How are you?

How are you?

I am fine, thank you.

I am fine, thank you.

I am fine, thank you.

I am fine, thank you.

Hello,good morning

Hello,hello.

How are you?How are you?                             

I am fine, thank you.

I am fine, thank you.

I am fine, thank you.

I am fine, thank you.

2. Фонетична зарядка, вправляння у вимові звуків [ w; t; s]

Дітки, а тепер давайте зробимо зарядку для нашого язичка та наших губок.

Уявіть собі, що ми хочемо задмухати свічку. Для цього нам потрібно поставити губки в трубочку і сказати тричі [ w;w; w;].

Молодці, а тепер такі слова давайте повторимо тричі: winter, what.

[t; t; t;] A тепер давайте згадаємо як цокає англійський годинник: tick-tock. (3 )

[s; s; s;] Дітки, а тепер давайте вимовимо звук [s], який подібний до українського звуку [с]

Діти повторюють тричі [s;s;s]. Молодці, а тепер давайте,повторимо за мною такі слова;

summer ( 3); spring (3):

Основна частина заняття.

3. Уведення  нового матеріалу.

Дітки, а ви любите гратися?

Так.

 А відгадувати загадки?

Так.

Тоді давайте відгадаємо декілька загадок. Слухайте уважно, у загадці є слово-підказка.

1. Голі поля, мокне земля, дощ поливає. Коли це буває?

Восени.

2. Сніг на полях, лід на річках, хуртовина гуляє. Коли це буває?

Взимку.

3. Я пробуджую поля і заквітчую гаї,прокидається земля і співають солов’ї. Всяк на світі мене зна я........

Весна.

4. Сонце пече, липа цвіте, жито доспіває. Коли це буває?

Влітку.

Молодці, вам сподобалося? Цікаво було?

- Так, сподобалося.

Дітки, то ви здогадалися про що ми сьогодні будемо говорити?

- Так.

Про що?

Про пори року.

 Вірно, пори року англійською мовою Seasons. Повторимо тричі, щоб і ведмедик запам’ятав (керівник показує дітям картинки з порами року). Але, дітки, щоб запитати англійською мовою: „ Яка це пора року?” ми повинні запитати:

What season is it? (3)   - Яка це пора року? (3)     

Діти повторюють тричі за вчителем.                         

Вчитель показує діткам картинки всіх пір року,а вони повторюють за ним кожну пору року англійською мовою, тричі. 

А відповідаємо ми так:

It is winter   ( 3 )                   Це зима  ( 3)               

 

It is spring ( 3)          -Це весна ( 3 )

It is summer ( 3)           - Це літо ( 3)

It is autumn ( 3)     Це осінь ( 3 )

4.Фізкультхвилинка.

Дітки,а тепер давайте разом з ведмедиком трішечки відпочинемо і зробимо рухливу зарядку ( діти стають в 2 шеренги один навпроти одного і розповідають віршик “ Teddy bear “ разом з вчителем та виконують рухи про які розповідається у віршику).

Teddy-bear.

Teddy bear, teddy bear,

Look around, look around,

Teddy bear, teddy bear,

Touch the ground, touch the ground,

Teddy bear, teddy bear,

Switch off light, switch off light,

Teddy bear, teddy bear,

Say good-night, say good-night.

5. Розучування нового матеріалу ( рецептивно- продуктивні ігри ).

Гра „ Коти м’яч „ “ Roll a ball “

 Мета гри: (розучування лексично- граматичної структури What season is it?)

Вчитель і діти сідають у коло. Педагог звертається до дітей.

Дітки я зараз вам буду котити м’ячик і говорити „Яка це пора року? What season is it?” а ви котіть м’ячик мені і повторюйте: “ What season is it? ”

Гра продовжується до тих пір, доки всі діти не повторять  структуру.

Гра „ Пори року ” Seasons”

 Мета гри: (вивчення нових лексичних одиниць,розучування пір року. )

 Дітки, а тепер, уявіть собі, що ми перетворилися на пори року. Уявили?

 Так.

Молодці, давайте тепер покажемо всі  пори року.

Вчитель показує картинку, каже: „ Це весна “    „It is spring “.

Давайте повторимо і покажемо пору року - весна (дітки повторюють і показують весну, нахиляючись до землі, імітуючи, що вони збирають підсніжники ).

Далі вчитель показує  картинку,каже:  « Це літо»   It is summer.

 Давайте повторимо і покажемо пору року – літо ( дітки повторюють і показують літо, витираючи чоло від спеки).

Вчитель показує картинку з порою року осінь і каже: „ Це осінь ”. It is autumn.

Давайте повторимо і покажемо цю пору року ( дітки повторюють  і показують осінь, імітуючи парасольку в руках ).

Далі вчитель бере останню картинку з порою року зима і каже: „ Це зима „ It is winter.

Давайте повторимо, і покажемо цю пору року ( дітки повторюють, і показують зиму

охоплюючи себе руками від холоду).

Молодці.

Гра «Yes or No» “ Так чи ні”

.Мета гри: (закріпити лексичний матеріал по темі пори року).

Вчитель показує малюнок і запитує, наприклад: “Is it summer?- Чи це літо?”

Якщо на малюнку зображено літо, діти повинні відповісти:

“Yes, it is. – Так. “

Якщо на малюнку зображена інша пора року, дитина відповідає:

“No, it is no. -  Ні “.

6. Розвиток писемного мовлення.

Далі вчитель дає роздатковий  матеріал, та  пропонує дітям з’єднати малюнки розташовані праворуч, із відповідними порами року.

Заключна частина заняття.

Підбиття підсумків заняття.

Сеанс  сну”.

Діти сидять на стільчиках з закритими очима, а вчитель у нормальному темпі двічі без перекладу зачитує речення і слова, вивчені на занятті:               “What season is it“?

“It is spring “,

“It is summer“

“It is autumn, “

“It is  winter ”.

Вчитель підбиває підсумки заняття, нагороджує діток за старанність та дарує їм призи.

Дітки,про що,ми сьогодні розмовляли на занятті?

Про пори року.

А як ми кажемо пори року англійською мовою?

-Seasons.

То, назвіть мені всі  пори року англійською мовою.

Autumnце осінь,

Winterце зима,

Spring – це весна

Summer – це літо.

-Thank you very much.

На цьому наше заняття завершується,  наш ведмедик , teddy-bear каже вам також «Thank you very much», за те, що ви його навчили і каже вам до нових зустрічей.

-See you, good-bye, children.

-Good-bye teacher, good-bye  teddy-bear.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

38144. Методика прогнозування і розрахунку психологічних втрат серед особового склад 162.5 KB
  МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА проведення практичного заняття з навчальної дисципліни Моральнопсихологічне забезпечення військової діяльності Тема№5: Моральнопсихологічне забезпечення підготовки миротворчих підрозділів Сухопутних військ ЗС України Заняття №11: Методика прогнозування і розрахунку психологічних втрат серед особового склад Час: 2 години Мета заняття: 1. ОСНОВНА ЧАСТИНА: Сутність психологічної підготовки полягає у формуванні в особового складу таких моральнопсихологічних і бойових...
38145. Вивчення керівних документів з питань організації культурно-виховної та просвітницької роботи 94 KB
  МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА проведення практичного заняття з навчальної дисципліни Моральнопсихологічне забезпечення військової діяльності Тема№6: Культурновиховна і просвітницька робота в Збройних Силах України Заняття №3: Вивчення керівних документів з питань організації культурновиховної та просвітницької роботи Час: 2 години Мета заняття: 1. Закріпити знання одержані курсантами студентами в процесі самостійної роботи над навчальною методичною і науковою літературою; 2. Основна частина 70...
38147. Керівні документи щодо організації військово-соціальної роботи в СВ ЗС України 105.5 KB
  Головною метою його роботи є оптимізація спільної військової діяльності міжособистісних взаємин а також моральнопсихологічного стану окремих військовослужбовців. ОСНОВНА ЧАСТИНА: Гострота соціальної ситуації у країні у Збройних Силах вимагає від органів військового управління посадових осіб вживання адекватних заходів щодо пом'якшення і запобігання впливу негативних соціальних факторів на соціальноправовий статус військовослужбовців. З метою забезпечення соціального захисту військовослужбовців у нашій країні за останні роки розроблена і...
38148. Керівні документи, що визначають зміст, систему організації та методику інформаційно-пропагандистського забезпечення в ЗС України 151.5 KB
  МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА проведення практичного заняття з навчальної дисципліни Моральнопсихологічне забезпечення військової діяльності Тема№9: Інформаційнопропагандистське забезпечення в Збройних Силах України Заняття №2: Керівні документи що визначають зміст систему організації та методику інформаційнопропагандистського забезпечення в ЗС України Час: 2 години Мета заняття: 1.†35 Обговорення питання №2 “Керівні документи щодо організації всіх видів інформування особового складу ЗС...
38149. Відпрацювання документації щодо різних видів усного викладання навчального матеріалу 151 KB
  МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА проведення практичного заняття з навчальної дисципліни Моральнопсихологічне забезпечення військової діяльності Тема№9: Інформаційнопропагандистське забезпечення в Збройних Силах України Заняття №4: Відпрацювання документації щодо різних видів усного викладання навчального матеріалу Час: 2 години Мета заняття: 1. Заключна частина 10 ІНФОРМАЦІЙНОМЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ Конституція України. Концепція виховної роботи у Збройних Силах та інших військових формуваннях...
38150. Відпрацювання плануючих та звітних матеріалів проведення інформування особового складу підрозділу 152.5 KB
  Інформаційнопропагандистське забезпечення в Збройних Силах України Заняття №5: Відпрацювання плануючих та звітних матеріалів проведення інформування особового складу підрозділу. Наказ Міністра оборони України від 18.2000 № 105 Про затвердження Інструкції про організацію вартової служби у Збройних Силах України. ОСНОВНА ЧАСТИНА: У Збройних Силах...
38151. Методи психологічного вивчення 132.5 KB
  Використовується у процесі дослідження явищ що сприймаються безпосередньо як метод наукового пізнавання змістовно відрізняється від спостереження в буденному житті. Методика спостереження включає: вибір ситуації та обєкта спостереження; узагальнення теоретичних уявлень про досліджувану реальність і виділення мети дослідження; побудову програми або схеми спостереження у вигляді переліку ознак явищ одиниць спостереження з детальною їх презентацією а також спосіб і форму фіксації результатів спостереження щоденниковий запис...
38152. Керівні документи з питань організації та проведення заходів морально-психологічного забезпечення адаптації молодого поповнення у військах 132.5 KB
  Моральнопсихологічне забезпечення адаптації військовослужбовців до умов військової служби Заняття №3: Керівні документи з питань організації та проведення заходів моральнопсихологічного забезпечення адаптації молодого поповнення у військах Час: 4 години Мета заняття: 1. ОСНОВНА ЧАСТИНА: Завдання та алгоритм роботи посадових осіб військових частин...